活動一:說說繪本劇
活動目標
1.喜歡繪本劇表演,願意參與到繪本劇表演中來。
2.嘗試交流繪本劇表演所需的準備工作,建構繪本劇表演的相關經驗。
活動準備
繪本劇《我的幸運一天》視頻,記錄繪本劇表演所需準備的記錄表。
活動過程
1.觀看繪本劇.交流感受。
教師播放繪本劇《我的幸運一天》,討論:這場繪本劇你覺得怎麼樣?這個故事你還在哪裏看到過?(建立繪本與戲劇表演之間的聯繫.激發幼兒自己表演的慾望。)
2.討論繪本劇演出所需準備並記錄。
3.提出要求,讓幼兒思考自己想表演的繪本。
活動二:繪本我推薦
活動目標
1.敢於推薦自己想要表演的繪本,並說出理由。
2.對同伴的介紹感興趣,能集中注意力傾聽。
活動準備
閱讀繪本,知道繪本的大概內容。
活動過程
1.統計每個幼兒想表演的繪本。
2.民主投票選出小朋友們最想表演的繪本。
3.深入閱讀小朋友們最想表演的繪本。
活動三:制訂繪本劇表演計劃
活動目標
1.初步形成“按計劃做事情”的習慣和自主規劃的意識。
2.樂意參與討論、交流.共同制訂表演的計劃表。
3.願意按照計劃表做事情,爲表演做準備。
活動準備
繪本《好餓的老狼和豬的小鎮》、“我喜歡的角色”展板。
活動過程
1.說一說:繪本劇演出的準備。
2.做一做:制訂繪本劇演出計劃表。
根據幼兒討論、製作的計劃表,我們設計了“角色競選”“道具我來做”“排練看我的”“音樂我來選”和“小小設計師”五個活動計劃。
計劃一:角色競選
主要意圖:通過討論選出適宜的角色人選,並形成對演出的基本評價。
基本流程
1.討論選擇角色的標準:演得怎樣才能被選上?
2.逐個評選最適合該角色的演員。
3.討論分配其他任務。
計劃二:道具我來做
主要意圖:按照繪本劇的內容,幼兒自主商議、製作表演道具。
基本流程
準備不同材質和顏色的紙張、剪刀、膠棒等。
1.觀看計劃表,明確今天要完成的任務。
2.討論操作方法。
教師可進行示範講解或師幼共同討論製作方法和步驟。
3.分組操作體驗。
4.評論總結:幼兒展評自己的創作,體驗自主創作的成就感。
計劃三:排練看我的
主要意圖:讓幼兒在同伴互評和角色對比中體驗角色,產生願意演好角色的主動意識。
基本流程
在排練前,要爲幼兒準備相對寬敞的區域。
1.現場排練。
幼兒進行表演,其他幼兒當導演,仔細觀看並提出意見。
2.評價與討論:表演中哪個部分你最喜歡?哪個部分還要改進?
3.再次排練並討論。
計劃四:音樂我來選
主要意圖:根據故事內容.選擇適宜的音樂。
基本流程
教師準備不同風格的音樂。
1.情感體驗並引發思考:什麼樣的音樂比較適合剛纔的表演?
教師播放幼兒表演的《好餓的老狼和豬的小鎮》中老狼害怕逃跑的'部分,詢問幼兒感受,引出配樂的任務。然後討論音樂與情境之間的配合。
2.討論選擇合適的音樂。
3.根據音樂的節奏,創編與音樂匹配的動作。
計劃五:小小設計師
主要意圖:讓幼兒爲角色設計造型,感受“繪本表演我做主”的快樂。
基本流程
教師準備相關製作材料。
1.瞭解設計要素。
教師播放一些簡單的表演用造型設計,如頭飾、臉譜或裝飾燈。讓幼兒有造型設計的意識。
2.自主設計造型。
幼兒討論、設計臉譜、頭飾、服裝等。討論哪些可以自己動手完成,哪些需要別人(比如父母、教師)的幫助。如果需要,討論需要別人幫助做什麼,怎麼去跟別人說。
3.合作完成製作。
教師請幼兒互相介紹、觀看各自的造型設計。之後幼兒改進自己的設計,最後由家園合作共同完成造型的製作。
活動四:文明小觀衆
活動目標
1.自主討論、記錄表演時的禮儀行爲,形成禮儀公約。建立內在自我監督。
2.在集體面前大膽介紹禮儀規則,並主動遵守這些規則。
活動準備
紙、筆。
活動過程
1.小組討論:如何做文明小觀衆?
2.小組代表說出討論結果,組內其他幼兒補充。
3.製作“文明小觀衆公約”。
活動五:繪本劇表演
準備好道具、設備等。在多功能廳(或教室)進行繪本劇表演,可邀請其他班小朋友和教師來觀看。
活動六:說說我的感受
活動目標
圍繞話題交流感受,體驗共同準備繪本劇表演的快樂。
活動準備
繪本劇表演的視頻和照片。
活動過程
觀看繪本劇表演視頻片段和照片。發起討論。
話題一:你覺得演得好嗎?哪裏好?
話題二:在準備表演的過程中你做了哪些事情?
話題三:你覺得××哪裏做得最好?爲什麼?