一、教學目標
1、通過教學要求中學生能夠正確處理好青春期常見的尊嚴問題、挫折問題、如何全面看待自我的問題。形成正確的自我評價觀，處理好個人與自我的關係。
2、通過教學要求中學生能夠正確處理好青春期的人際間的合作、衝突、誠信等問題，建立正確的交往道德觀，提高自己的溝通能力，既要有青春朝氣，又要明理思行，不在崇拜中迷失自我。在學校這個具體情境中與人流暢地交流，溝通，努力建立良好的人際關係。並明確：只有以道德作爲通行證，人際間的交往才能真誠可靠，暢通無阻，實現雙贏。
3、讓學生進一步理解和把握如何友好交往、如何關心他人、如何誠信做人，遵紀守法等等。
二、教材分析
人民版八年級思想品德課可讀性強，教育功能突出，理論聯繫實際，文體通俗易懂，可以調動學生動手、動腦、動口的積極性，突出了重點、熱點、思想點。
教材共分三個單元組成：《勇敢地做自己》、《人際通行證》和《感受祖國心跳》，內容按照“個人與自我”、“個人與他人”、“個人與社會”的邏輯順序安排，體現了一種由近及遠、由己及人、由個人小圈子到社會的邏輯。第一單元緊承八年級上冊第二單元《青春自畫像》的教育主題，直面青春期常見的尊嚴問題、挫折問題、如何全面看待自我的問題，引導學生自尊自愛，尊重他人，勇對挫折，珍惜生命，並形成正確的自我評價。第二單元旨在引導國中學生學會處理人際間的合作、衝突、誠信等問題，建立正確的交往道德觀，並明確：只有以道德作爲通行證，人際間的交往才能真誠可靠，暢通無阻，實現雙贏。第三單元是國情教育，從情感切入，是學生通過對國情的瞭解，“感受祖國心跳”，進而使自己的心“與祖國一起跳”。
三、學情分析
1、八年級的學生經過了一學年半的新教材學習，掌握了一定的與學生日常生活比較密切的心理品質知識和一些法律常識，學生的閱讀能力、分析問題能力和語言組織能力也有了的提高。
2、八年級學生特點：總體上講，學生學習積極性比較一般，自覺性普遍都不高。課堂氣氛也有待於改善，學生思維靈活性不夠強，部分學生學習缺乏興趣，目的不明確。
四、教學重難點
(一)教學重點：
1、理解尊嚴的寶貴;經受歧視的考驗，保持自己的獨立性;不在崇拜中迷失自己，體會人格尊嚴的神聖。
2、增強學生抵抗挫折的能力，能夠在挫折面前保持積極的心態;懂得如何珍惜生命。
3、懂得全面、客觀、正確地認識與評價自己，培養自信、堅毅、樂觀的人生態度，從而充分發掘自身潛能，實現人生價值。
4、感受和體驗生活中的各種合作現象，理解與人合作的意義，培養與人合作的能力與習慣並在日常生活中踐行合作。 5、教育學生認識到衝突發生的原因和後果，掌握解決衝突的方法和智慧，學會寬容他人，替他人着想;正確面對校園暴力，學會保護自己，遠離暴力。
6、教育學生明確誠信是做人之本，是社會發展之基，懂得只有誠實才能得到信任;瞭解生活中誠信的複雜性，努力做一個誠實的人。
7、讓學瞭解城鄉之間存在的差異與差距及其形成的原因，瞭解城鄉統籌的有關政策與措施。
8、讓學生了解國情，尤其是西部的歷史與現實;較爲全面的'瞭解神奇西部江山的秀美、歷史文化的厚重、資源的豐富多樣;明確東西部之間存在的差距及其原因，進而認識到國家西部大開發戰略的重要性和必要性及其具體措施;引導學生在瞭解西部的基礎上，熱愛西部和建設西部。
9、讓學生了解我國是一個統一的多民族國家。長期以來，各民族創造了輝煌燦爛的中華文化，共同締造了偉大的祖國。瞭解不同的民族有不同的文化習俗和獨特的民族特色，這些都是民族文化的瑰寶。各民族人民應該相互尊重，平等相待，團結互助。
(二)教學難點：
提高學生認識和學生的踐行指導，做到知行統一有一定難度。
五、教學措施
(一)、做好教學常規工作
1、認真鑽研教材和課程標準，熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。做到授課“胸中有‘書’，腦中有‘綱’，目中有人，手中有‘法’。把握每節課學生互動的內容，讓學生真正動起來。
2、課堂上注意調控，讓大多數學生都有機會參與發言，發表見解，教師從中點拔。
3、指導學生做好課前收集資料和圖片的準備，養成積累知識、做筆記的良好學習習慣，課堂上多讓學生髮言，培養學生的口頭表述能力。
4、認真細緻的批改學生作業，全收全改，及時收發。嚴格要求學生獨立完成作業，及時檢測。重點培養學生“自主學習”的能力，教給學生的學習方法。
(二) 積極參加教研活動，提高業務水平。
1、積極參加科組、校的教研活動，提高自己的教研能力。
2、平時注重再學習，攝取與思想品德學科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。
(三)激發學生興趣，提高學習成績
1、教學中採用多種方法，讓學生動口、動手、動腦，積極主動參與學習，採用討論、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最理想。
2、引導優秀生積極靈活學習，同時利用好課餘時間輔助好差生，做好個別差生的思想工作，從而充分調動‘差生’的學習興趣，增強他們的自信心。
3、開展“一幫一”活動，鼓勵優生帶“差生”;把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查複習、預習及練習，及時反饋，提高整體教學效果。
(四)教學突破的關鍵
1、理論聯繫實際。關注社會熱點，貼近學生生活，尊重學生成長和發展規律，選取真實可信的案例，滿足學生身心發展需要。
2、以學生爲主體，增強學生自主、合作、探究學習的能力。
3、組織好階段檢測，認真搞好質量分析，針對問題所在把握改進方向。
六、積極參加教研活動，不斷提高自身的專業素質
在教學過程中，本人能夠按照學校的要求積極參加教研組組織的校本教研活動，積極參加三課活動，主動承擔公開課的教學任務，按要求參加校本培訓和骨幹教師培訓活動，積極撰寫寫教學論文，今年以來共參加了三項課題研究工作，積極完成課題組分配的各項任務，使自己的專業素質得到了進一步的提升。
