《蟋蟀的住宅》讀寫練習題
姓名：
一.寫出下列詞語的反義詞。
粗糙—— 慎重—— 平坦—— 寬敞——
二.根據課文填空。
1.蟋蟀的住宅有三個特點： 、 、 。
2.課文第八——第十自然段寫了蟋蟀 的經過，其中第八自然段寫的是蟋蟀 ，第九自然段寫的是蟋蟀 ,第十自然段寫的是蟋蟀 。
3.作者說蟋蟀的住宅“是偉大的工程”的原因是 。
三.修改病句。
1. 我國人口是世界上最多的國家。
2. 哪怕是一點火星，也燃不起大火。
3. 蟋蟀和昆蟲一樣，不肯隨遇而安。
四.課文題目把蟋蟀的巢穴叫做“住宅”，這是把蟋蟀當作人來寫的，是擬人手法。文中還有許多用擬人手法寫的句子，找出來抄在下面，最後寫出這些句子有什麼作用、表達了作者怎樣的思想感情。
五.總結本課在寫作方面值得學習的地方。
六.讀習作，完成練習。
烏龜吃魚
青島鹼廠子弟國小四年級 孫國棟
我家陽臺的玻璃缸裏養着一隻巴西龜。它有巴掌那麼大，身子又扁又圓，殼邊上還長着小的鋸齒。它身上大部分是綠色的，眼睛右下方和嘴上各有一個小紅點，看上去漂亮極了（寫烏龜的大小形狀顏色）。
烏龜吃魚可有意思啦（本段的總說句，引起下文的具體描述）。一天，我把一條小魚放進魚缸裏。烏龜一見，吃了一驚，連忙把頭縮進殼裏（寫烏龜見到小魚吃了一驚）。過了一會兒，可能見小魚沒什麼可怕的，它便慢慢地游過去，想吃掉小魚。小魚很機靈，它見烏龜不懷好意，便一搖尾巴，飛快地溜走了（寫烏龜爬過去想吃小魚，小魚遊走了）。烏龜追了一會兒，見追不上，就不追了。看上去，它好像放棄了這頓美餐，把四肢和尾巴都縮了起來，只露出半個頭，靜靜的'，像睡着了似的（寫烏龜追不上小魚，就佯裝睡覺）。小魚遊了一會兒，見烏龜沒動靜，便放心地在魚缸裏游來游去。它的膽子越來越大，遊得離烏龜越來越近，後來竟游到烏龜的前面晃來晃去。烏龜見時機已到，頭閃電般地伸出來，一口咬住小魚的後半截身子，然後極快地張一下嘴，緊接着，又一伸脖子，便把魚的整個身子吞進嘴裏，然後慢慢地咀嚼起來，最後把它嚥進肚子裏去（寫烏龜抓住時機咬住小魚吞了下去）。
我這才明白過來，這叫欲擒故縱。烏龜可真聰明啊（寫自己的感受，讚揚烏龜的聰明，收束全文）！
簡評：全文先簡單介紹烏龜的大小形狀顏色，再按事情發展順序詳寫烏龜吃魚的過程，結尾寫看烏龜吃魚的感受，總結全文。整篇文章條理清楚，詳略安排得當，描述有起伏。小作者寫烏龜吃魚的過程時，不但寫烏龜和魚的動作，還猜測並描寫了它們的心理，使文章更有情趣。
指導點評教師：朱維山
發表於1998年4月24日《生活導報》及《國小生作文》2000年第6期
1.用橫線畫出文中的擬人句。
2.第一自然段寫了什麼內容？是按什麼順序寫的？
3.第二自然段寫了什麼內容？把描述烏龜吃魚動作的詞語抄寫在下面。
4.造句：“又……然後……最後……”
七.仔細觀察一種動物，寫一篇短文。要寫出這種動物的特點。
