光陰荏苒,日月如梭,轉眼間本學期即將結束,回顧一學期來的教學工作,有許多經驗教訓,現總結如下:
一學期來我努力鑽研教材,通過閱讀書籍和網絡學習專業知識,經常與同組教師交流探討,虛心聽取他們的建議,吸收別人的長處爲我所用。認真備好每節課,課前查閱大量輔助資料,精心挑選學生的課堂作業,認真準備演示實驗,力爭多做實驗。平時認真批改作業,經常給差生補課。
本期我擔任八年級(1、2、3班)的物理教學工作,今年用人教版新教材,新教材提出了新的教學目標和要求,賦予了教師新的教學理念。我在教學中按新課標要求結合傳統教學模式實施因材施教,注重提高全體學生素質教育,並對個別學生加以輔導,同時結合已有的理論知識和學生實際情況,儘自己最大努力幹好本職工作。就本學期教學工作來看,仍有許多不足,現小結如下:
本學期,我擔任八年級1、2、3三個班的物理教學工作,總體上來說除了八(1)班大多數學生外,其他兩個班的大多數學生上課不專注,基礎較差,學習不自覺,學生接受能力差,新學科教學進度緩慢,開展實驗教學難度較大。因此我堅持按照備教材,備學生,備方法的環節注重自身學習和鍛鍊,找準方法,堅持在上課周前把課備出、備好,並參考許多相關資料,認真思考,結合學生情況不斷修改,總結出最終適合本班學生教學的教案和教育教學方法。
在課前,我常把自己已經備好的教案同其他有經驗的同事共同探討研究,認真和班主任探討班上情況,充分了解學生狀況,結合相關班級實際情況改進其中的不足,讓教案真正爲教育教學起到預見性和指導性作用,做到教學中有的放矢。同時我常去聽其他教師的課,從中吸取經驗和教訓,找準教學突破口,抓住學生的薄弱環節,開展利於本班教育教學的教法讓學生從中獲益。從學生的基礎情況和本學期的教學情況來看效果較好,學生的自主學習和控討能力都有較大的進步。
因學科知識的特點,確定了物理與其它學科有不同的特色。學生解決物理問題的思維需從頭建立,普遍學起來容易,做題卻感到困難,原因是教材的改革,使教材內容的簡易化,知識沒有透徹性,內容不夠充實,導致難教難學,這也需要教師花大量的時間備課教學,並充分掌握好學生的特點。因此爲學好物理,必須培養學生自學習慣和發散思維能力,並要求學生養成預習的.習慣。同時要重視物理知識的應用,除了重視教科書上的知識應用外,還啓發學生聯繫生活和生產的實際及參考應用題,這是使學生能真正學好物理的重要途徑。
另外,物理是一門實驗性和實踐性相結合的學科,也是注重能力培養的學科,除了讓學生完成一定數量的實驗以外,還組織了學生進行相應的實踐活動,培養學生的物理思維和學習興趣,提高學生動手動腦的能力,同時也完成了許多能夠完成的小實驗。
在學習物理的過程中,起初大多學生都感覺有難度,尤其是運動和物態變化方面的知識,使很多學生感覺非常難,學生缺乏發散思維,學習信心不足,導致部分學生成績不理想。其主要是上課講的他們都聽懂了,而且感覺也不難,但一到課下自己做題就感覺非常難。老師講的都不知道到哪去了,上課聽的也不知道去哪裏了?這種情況我並沒有急於求成,更沒有拔苗助長,而是從培養學生的自信心出發,適時給學生鼓勵,並加以個別指導,給他們信心,不搞偏難度題,從多方面對學生的學習情況進行評價,用讚賞的眼光看學生,用欣賞的態度對特學生,使學生充分感到自己實實在在的是在學校裏學習和成長。對有困難的學生耐心的輔導和幫助,引導學生積極學習,鼓勵他們大膽參與課堂學習。
總之,在這一學期中,按照新課標要求,努力完成教育教學工作任務,但在講課過程中我也看到了很多不足的地方,如自己教學經驗的不足,對各章節的重難點把握不好;對普通班學生關心不夠,有放棄的想法。爲了今後教學的順利地進行,我將一如既往地繼續努力學習,提高自身素質,把心思放在學生身上,處處爲學生着想,做好本職工作,並爭取更好的成績,在以後的教學中也會不斷的努力和進取,力求精益求精。當然,如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學生學習興趣;怎樣提高課堂教學效率等仍值得我不斷探索。
