在備考語文會考的時候，光有紮實的基礎知識是不夠的，陝西的學生還需要多做練習題，提高自己的解題能力，爲會考積累做題經驗。下面是本站小編爲大家整理的語文會考練習題及答案，希望對大家有用!
一.積累與應用
1.下列各組詞中加點的各字注音有誤的一項是( )
A.遊弋(yì) 軼事(yì) 玄奘(zàng) 憎恨(zèng)
B.叱吒(chà) 柵欄(zhà) 顫慄(lì) 緘封(jiān)
C.箴言(zhēn) 鐵砧(zhēn) 詫異(chà) 偵查(zhēn)
D.裝幀(zhèng) 縝密(zhěn) 拯救(zhěng) 對峙(zhì)
2.下列各組詞語中漢字書寫全都正確的一組是( )
A.剔透 哂笑 月明風清 得意揚揚
B.懼憚 銷融 豁然開朗 隨聲附合
C.戎馬 神祕 莫名其妙 銳不可擋
D.抱怨 分岐 馬革裹屍 陳辭濫調
3.下列句子中畫線短語與例句畫線短語結構相同的一項是( )
例句：全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧。
A.中國的大豆聞名世界，中國也被譽爲年“大豆王國”。
B.統籌方法，是一種合理安排工作進程的數學方法。
C.以聖母殿爲主體的建築羣，造型古樸優美，用工精巧。
D.一個共產黨員，應該襟懷坦白，忠實，積極。
4.下列各項中, 加點的成語使用恰當的一項是( )
A. 畢業了, 九年級( 1) 班的同學歡聚一堂, 盡情享受天倫之樂。
B. 看着4 歲半的小侄女模仿《甄嬛傳》中人物的表演, 全家人都忍俊不禁地笑了。
C. 假酒銷售團伙氣焰囂張, 銳不可當, 但在我市公安機關的嚴厲打擊下, 這些團伙被徹底粉碎了。
D. 老師常常給我們講民族英雄的故事, 我們每次都聽得津津有味。
5.對下列病句修改錯誤的一項是：
A.擁有堅強的意志，是能否改掉不良習慣的根本。
修改：刪去“能否”。
B.中國共產黨走過的90多年的奮鬥歷程爲我們留下了勤勞勇敢、自強不息。
修改：在句末加上“的偉大民族精神”。
C.他在做每道題時，都是經過認真思考、深思熟慮之後才動筆。
修改：將“認真思考”與“深思熟慮”對調。
D.“陽光體育”活動有助於培養學生的身體素質，要大力提倡。
修改：將“培養”改爲“提高”。
6.文學常識表述有誤的一項是( )
A.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，也稱“詩三百”。
B.《左傳》是一部編年體史書，作者相傳爲春秋時期的左丘明。《鄒忌諷齊王納諫》選自《左傳•莊公十年》，
C.《戰國策》是西漢末年劉向根據戰國史書整理編輯而成。
D.《朝花夕拾》是魯迅先生的一本散文集，記錄了他童年、少年和青年時期的經歷和體驗。
7.綜合性學習
爲了提升中學生的文明素養，某中學圍繞“八禮四儀”開展語言實踐系列活動，請你參加，並完成相關任務。
【活動一】演講比賽。學校團委定於6月28日在報告廳舉行舉辦“八禮伴我行”主題演講比賽，準備約請德高望重的語言特級老師李墨擔任點評嘉賓。
你以團委委員的身份前去邀請李老師，見面時怎麼說?(3分)
【活動二】故事擂臺。學生會舉辦以“學禮效古賢”爲主題的故事擂臺賽，比賽彩臨時抽題的形式進行。
你抽到了這樣的題簽(見右圖)，請說出這幅圖中故事的名稱以及從中悟到的待人接物的道理。(2分)
【活動三】專題訪談。針對社會上發生的個別學生不孝順父母的現象，校園電視臺邀請部分學生、家長、專家作爲訪談對象，錄製一期以“中學生的孝心怎麼了”爲話題的訪談節目。
作爲該節目的主持人，請你在學生、家長、專家這三類訪談對象中選擇一類，預設三個訪談問題。(3分)
訪談對象： 預設問題：① ② ③
二.閱讀理解
一)城東早春 ?唐?楊巨源
詩家清景在新春?綠柳才黃半未勻。
若待上林①花似錦?出門俱是看花人。
【註釋】①上林?上林苑?指長安城。
8.請用自己的語言描繪詩人筆下的早春景象。?(2分)
?
9.詩人想象了花盛人鬧的景象?突出表現了自己怎樣的情趣??(2分)?
二)張養浩，字希孟，濟南人。幼有行義，嚐出，遇人有遺楮幣①於途者，其人已去，追而還之。年方十歲，讀書不輟，父母憂其過勤而止之，養浩晝則默誦，夜則閉戶，張燈竊讀。
山東按察使焦遂聞之，薦爲東平學正。及選授堂邑縣尹，罷舊盜之朔望參者②，曰：“彼皆良民，飢寒所迫，不得已而爲盜耳;既加之以刑，猶以盜目③之，是絕其自新之路也。”衆盜感泣，互相戒曰：“毋負張公。” ——《元史》
【註釋】①楮(chǔ)幣:紙幣。②罷舊盜之朔望參者：免除了有強盜前科的人每月七年級、十五例行到官府接受審訊檢查的規定。③目：名詞作動詞，看待。
10. 解釋下面加點的詞。(2分)
夜則閉戶 衆盜感泣
11.翻譯下面的句子。(2分)
年方十歲，讀書不輟，父母憂其過勤而止之。
12.通讀全文，概括張養浩的人物特點。(2分)
13.讀文後，你有哪些收穫或受到什麼啓發?(2分)
三) 10年後，我們能燒“冰”?
一種名爲“可燃冰”的新能源礦藏有望在10年之後解決我們的能源問題。昨日在滬舉行的院士講壇上，國家973深海項目首席科學家汪品先透露，在我國南海發現了儲量巨大的“可燃冰”。目前國家已啓動8.2億元人民幣的項目，造大型的勘探船，以便在南海深入尋找“可燃冰”資源。
據汪院士介紹，“可燃冰”是一種甲烷氣體的水合物，大量存在於海底大陸坡上段500米～1000米處。其在海底接近冰點和近50個大氣壓的淤泥中，形成了冰雪般的固態。它外面看似冰，一點火卻可以燒起來，原因是冰內含有大量的甲烷。如果把甲烷從冰中釋放出來，體積將是水的160多倍。
汪院士表示，1立方米的“可燃冰”燃燒，相當於164立方米的天然氣燃燒所產生的熱值。據粗略估算，在地殼淺部，可燃冰儲層中所含的有機碳總量，大約是全球石油、天然氣和煤等化石燃料含碳量的兩倍。也就是說，“可燃冰”如能作爲一種新能源，便能很大程度解決能源問題。
據透露，我國已在南海海底發現了巨大的“可燃冰”帶。但目前對於這座新能源的寶庫，科學家還存在不少爭議。許多科學家認爲，在導致全球氣候變暖方面，甲烷所起的作用比二氧化碳要大10倍～20倍。所以這種礦藏在遭到破壞後，會導致甲烷氣的大量散失，從而使大氣中的溫室氣體含量急劇增加。
除此以外，由於“可燃冰”埋藏於海底的岩石中，和石油、天然氣相比，它不易開採和運輸，世界上至今還沒有完美的開採方案。
但這樣一種新能源並不會因此就遠離我們。汪院士預計，大約用十年時間，人類有望解決好“可燃冰”的開採和清潔燃燒的技術問題，屆時大量的“可燃冰”便能用於應付能源危機。 (選自《東方早報》)
14.結合全文，請給“可燃冰”下一個恰當的定義。(不能超過30字)(2分)
15.從全文看，開採利用可燃冰有哪些利和弊?(4分)
16.文中劃線句子運用了哪些說明方法?句中 “大約”一詞能否去掉，爲什麼?(3分)
17.文中說：“對可燃冰的開採，世界上至今還沒有完美的開採方案。”請你結合文中知識，大膽想像，設計一種科學的開採方案。(4分)
四) 寒 色
龍應臺
1)當場被讀者問倒的情況不多，但是不久以前，一個問題使我在一千多人面前，突然支吾，不知所云。
2)他問的是：“家，是什麼?”
3)家是什麼，這是國小二年級的作文題目嗎?和“我的志願”、“我的母親”、“我的暑假”同一等級。怎麼會拿到這裏來問一個自認爲對“千里江山寒色遠，蘆花深處泊孤舟①”早有體會的人?
4)問者的態度誠誠懇懇的，我卻只能語焉不詳矇混過去。這麼難的題啊。
5)作爲被人呵護的兒女時，父母在的地方，就是家。早上趕車時，有人催你喝熱騰騰的豆漿。天若下雨，他堅持你要帶傘。燙的便當②塞在書包裏，書包挎在肩上，貼身還熱。週末上街時，一家四五口人可以擠在一輛機車上招搖過市。放學回來時，距離門外幾尺就能聽見鍋鏟輕快的聲音，飯菜香一陣一陣。晚了，一頂大蚊帳，四張榻榻米，燈一黑，就是黑甜的時間。兄弟姊妹的笑鬧踢打和被褥的鬆軟裹在帳內，帳外不時有大人的咳嗽聲，走動聲，竊竊私語聲。朦朧的時候，窗外絲綢般的梔子花香，就悠悠飄進半睡半醒的眼睫裏。帳裏帳外都是一個溫暖而安心的世界，那是家。
6)可是這個家，會怎樣呢?
7)人，一個一個走掉，通常走得很遠、很久。在很長的歲月裏，只有一年一度屋裏頭的燈光特別燦亮，人聲特別喧譁，進出雜沓數日，然後又歸於沉寂。留在裏面沒走的人，體態漸孱弱，步履漸蹣跚，屋內愈來愈靜，聽得見牆上時鐘滴答的聲音。梔子花還開着，只是在黃昏的陽光裏看它，怎麼看都覺得悽清。然後其中一個人也走了，剩下的那一個，從暗暗的窗簾裏，往窗外看，彷彿看見，有一天，來了一輛車，是來接自己的。她可能自己鎖了門，慢慢走出去，可能坐在輪椅中，被推出去，也可能是一張白布蓋着，被擡出去。
8)和人做終身伴侶時，兩個人在哪裏，哪裏就是家。曾經是異國大學小城裏一間簡單的公寓，和其他一兩家共一個廚房。窗外飄着陌生的冷雪，可是臥房裏伴侶的手溫暖無比。後來是一個又一個陌生的城市，跟着一個又一個新的工作，一個又一個重新來過的家。幾件重要的傢俱總是在運輸的路上，其他就在每一個新的城市裏一點一點添加或丟棄。牆上，不敢掛什麼真正和記憶終生不渝的東西，因爲牆，是暫時的。在暫時裏，只有假設性的永久和不敢放心的永恆。家，也就是兩個人剛好暫時落腳的地方。
9)可是這個家，會怎樣呢?
10)很多，沒多久就散了，因爲人會變，生活會變，家，也跟着變質。渴望安定時，很多人進入一個家;渴望自由時，很多人又逃離一個家。渴望安定的人也許遇見的是一個渴望自由的人，尋找自由的人也許愛上的是一個尋找安定的人。家，一不小心就變成一個沒有溫暖、只有壓迫的地方。外面的世界固然荒涼，但是家卻可以更寒冷。一個人固然寂寞，兩個人孤燈下無言相對卻可以更寂寞。
11)很多人在散了之後就開始終身流浪。
12)很多，一會兒就有了兒女。一有兒女，家，就是兒女在的地方。天還沒亮就起來做早點，把熱騰騰的豆漿放上餐桌，一定要親眼看着他喝下才安心。天若下雨，少年總不願拿傘，因爲拿傘有損形象，於是你苦口婆心幾近哀求地請他帶傘。他已經走出門，你又趕上去把滾燙的便當塞進他書包裏。週末，你騎機車去市場，把兩個女兒貼在身後，一個小的夾在前面兩腿之間，雖然擠，但是女兒的體溫和迎風的笑聲甜蜜可愛。從上午就開始盤算晚餐的食譜，黃昏時，你一邊炒菜一邊聽着門外的聲音，期待一個一個孩子回到自己身邊。晚上，你把滾熱的牛奶擱在書桌上，孩子從作業堆裏擡頭看你一眼，不說話，只是笑了一下。你覺得，好像突然聞到梔子花幽幽的香氣。
13)孩子在哪裏，哪裏就是家。
14)可是，這個家，會怎樣呢?
15)你告訴我，什麼是家，我就可以告訴你，什麼是永恆。
(選自《閱讀與作文》(高中版)2012年第7期)
【注】
① 這兩句選自李煜詞《望江梅》。這首詞寫於李煜被俘到汴京之後。
② 便當：可隨身攜帶的盒飯乾糧。
18.下列關於原文內容的分析和概括，不正確的兩項是(兩項全都選對給4分，只選一項且正確給2分，有選錯的給0分)(4分)( )( )
A.《寒色》開頭引用讀者的問題，既是引入話題，也是啓發讀者思考，讓我們在閱讀過程中與作者形成一種心的互動。
B.本文注重細節描寫，而且每一處細節都注滿了作者豐富的情感。如三次出現在文中的“梔子花香”，象徵着父母與子女之間濃濃的親情。
C.文章第五段與第十二段，作者選擇的細節和情境雖然相同，但人物的角色身份卻悄然發生了變化，含蓄地表達出流年似水、人生易老的惆悵和悲涼。
D.本文善用對比手法。如父母健在子女繞膝的溫馨與父母垂暮兒女離巢時的悽清、夫妻相親相愛時家的溫暖與相離相棄時家的寂寞這兩組對比，表現出家的美好而易碎的特點。
E.本文以《寒色》爲題，使得全文籠罩上一層濃郁的傷感況味，讓讀者沉浸在深深的悲涼之中，對“家”的認識因此也充滿悲劇色彩。
19.結合全文，概括作者所揭示的“家”的內涵。(4分)
答：
20.文章三次出現“可是這個家，會怎樣呢?”，請簡述這句話在文中的作用。(4分)
答：
21.文章最後一段發人深省，意蘊十分豐富，請結合文意並聯系實際加以探究。(8分)
三.寫作
作文(50分，任選其中一個題目寫作)
要求：(1)除詩歌外文體不限.(2)不少於700字.
1、閱讀下面的材料，按要求作文.
有人認爲，幸福意味着擁有財富;有人認爲，幸福意味着獲得地位;有人認爲，幸福意味着享有聲譽;……也有人認爲，擁有財富並不意味着幸福;也有人認爲，獲得地位並不意味着幸福;也有人認爲，享有聲譽並不意味着幸福;……
請以“《在那一刻，我感受到了幸福》”爲題寫一篇作文.
2、《給自己一些 》(自己補充完整題目)
語文會考練習題答案1-6AADDCCB
7.答案：活動一：示例：李老師，您好!我是學校團委的XX，我們打算6月28日在學校報告廳舉行“八禮伴我行”主題演講比賽，想請您擔任點評嘉賓。如果您能抽空參加我們的活動，是對我們極大的支持。
活動二：孔融讓梨。謙讓或尊敬長輩的待人之禮。
活動三：訪談對象：學生。 預設問題：①你覺得自己在孝順父母方面做得如何?②你怎麼看身邊的這些不孝敬父母的現象?③你覺得我們中學生在孝順父母方面應該怎麼做?
訪談對象：家長 預設問題：①您覺得您的孩子在孝順父母方面做的怎麼樣? ②您認爲現在的孩子不孝順父母的原因主要有哪些? ③在培養孩子孝心方面您有哪些好的想法?請說出來與其他家長共享。
訪談對象：專家。 預設問題：①您認爲目前中學生不孝順父母的現象，根源在哪裏? ②您對我儂家長在培養孨祕方什麼建議? ③您認爲目前學校和社會在培養孩子人頭攢動孝心方面還需要做哪些工作?
8.(2分)?早春的城東?景色清新?柳枝還未泛青?枝條上只是長出了幾顆嫩黃的葉芽。?寫出早春柳樹的特點即可?
9.(2分)?突出表現了詩人對早春清新景色的.喜愛和清高脫俗的情趣。
10.門 感動，受感動 11.張養浩才十歲，從來都不放棄讀書，他的父母擔心他過於辛勞，制止了他這樣做。12.品行端正，勤奮，刻苦，勤勉政事，寬容待人，執法公正，受人敬仰。13.符合題意即可。
14：“可燃冰”是一種海底大陸坡上的冰雪般固態甲烷氣體的水合物。 評分：本題2分，不得超過30字，意思對即可。
15：利：燃冰儲層中所含的有機碳總量，大約是全球石油、天然氣和煤等化石燃料含碳量的兩倍;能很大程度解決能源問題。弊：會導致甲烷氣的大量散失，從而使大氣中的溫室氣體含量急劇增加;“可燃冰”埋藏於海底的岩石中，不易開採和運輸。 評分：本題共4分，每個方面答對得2分。
16：作比較、列數字。不能去掉;“大約”表估算，去掉後就顯得過於絕對化了，這體現了說明文語言的準確性。 評分：本題共3分，說明方法正確得1分，只答一種不得分;“不能去掉”得1分，分析正確得1分。
17.答案提示：方案中要結合可燃冰的特點進行設計，體現如何解決“甲烷氣的大量散失”和“不易開採和運輸”這些問題 評分：本題4分，設計有一定道理即可。
(C 項中“含蓄地表達出流年似水，人生易老的惆悵和悲涼”這一結論錯誤。此處通過反覆和照應，揭示出親情是生生不息恆遠流長的。E項中“濃郁的傷感況味”和“深深的悲涼”以及“悲劇色彩”顯得武斷。文章雖然以“寒色”爲題，多少帶有一點淡淡的傷感和追懷的意味，但主題還是通過對“家”的內涵的闡發，表現親情的恆遠流長，所以“家”的溫馨感應該是文章的主要色調。)
19.“家”的內涵主要有三個方面：
① 作爲被人呵護的兒女時，父母在的地方，就是家。
② 和人做終身伴侶時，兩個人在哪裏，哪裏就是家。
③一有兒女，家，就是兒女在的地方。
(4分。此題考查對文章內容的概括與提煉。答對一點給1分，答對兩點給3分，三點都答對給4分)
20.內容上：文中這一唱三嘆的追問，傳達出作者對世事無常的無奈和對家、親情、人生的深沉感悟，使文章顯得含蓄深沉，引人遐思。
結構上：照應文章題目，使文章首尾照應，前後勾連，結構勻稱，同時一唱三嘆，富有一種音樂的韻律美。
(內容和結構上的作用，每答對一方面得2分，共4分。)
21.① 這段文字揭示文章主題，指出親情是生生不息恆遠流長的。文章第五段和第十二段，作者有意選擇相同的細節和情境，前後照應，但人物的角色身份卻悄然發生變化，由獲得父母之愛的子女，變成給予子女愛的父母，身份變了，但親情沒變，一以貫之，強調親情的永恆。
② 這段文字含蓄地指出家的內涵與永恆之間的內在聯繫，旨在喚醒我們對親情的珍視。文章通過父母健在子女繞膝的溫馨與父母垂暮兒女離巢時的悽清、夫妻相親相愛時家的溫暖與相離相棄時家的寂寞兩組對比，旨在強調家的美好與易碎的特點。家是美好而易碎的，但親情卻是永恆的，因此我們要珍視親情，與親人和諧相處，在接受親人關愛的同時，也要勇於向親人表達我們的愛。
③ 現實生活中，像“子欲養而親不待”，所以我們要及時孝敬父母，不要在親人離去之後再後悔。在與親人發生矛盾時，要多體諒，多包容，營造出一種和諧而溫馨的家庭的氛圍。因爲只有和諧的家庭氛圍，才體現出“家”的永恆的主題。
(8分。此題要圍繞“家”與“永恆”的關係來探究，一二兩點，每答對一點得3分，第三點聯繫現實，言之有理即可， 2分)
