教材分析
本課內容爲音樂七年級下冊一課時。《黃河頌》、《走進新時代》是兩首中國的頌歌。
《黃河頌》，男高音獨唱，《黃河大合唱》的第二樂章，三段體結構。曲調由悠揚抒情發展爲寬廣、激昂，熱情地歌頌了黃河的英雄氣魄和祖國的悠久歷史，以及中華兒女的堅強性格。
《走進新時代》是一首現代作品曲調優美、深情，以領唱和合唱的形式歌頌了我們偉大的黨和人民。
學情分析
1、所教學生爲九江市修水縣大橋鎮中學七年級年級學生，表現慾望較強，思維活躍，情感豐富。
2、多數學生在學習中能夠積極參與，課堂表現熱情很高，參與合作意識很強。
3、學生動手能力較強，且有豐富的.想象力，在平時的學習中能夠在老師的啓發下自制打擊樂器，充分體現了學生的創造性思維。
4、個別學生缺乏自信，在歌唱時不敢張口大聲歌唱，需要教師不斷鼓勵，在這個循序漸進的過程中逐漸培養自信。
教學目標
知識與技能目標：
讓學生了解頌歌這種音樂作品體裁，能簡敘頌歌體裁的概念，掌握頌歌題材的特點和頌歌的類型，並能夠通過聽賞辨別出頌歌的歌頌對象及演唱形式。
過程與方法：
在聽賞作品的過程中不斷激發學生聽賞音樂的興趣，在演唱頌歌中獲得音樂的體驗，鼓勵學生在聽賞中有獨立的感受與見解，在聽賞頌歌之後，按小組進行合作與探究、知識搶答等活動，發揮學生的主觀能動性，使學生在欣賞中去思考，在思考中解答問題，在解答問題中學到知識，接受教育。
情感態度與價值觀：
通過整個課堂教學活動，讓學生在樂趣中學到知識，體現寓教於樂的教育觀點。提高學生對優秀音樂作品的鑑賞能力，培養他們熱愛生活和熱愛祖國的高尚情懷
教學重點和難點
重點：在聽賞中感受頌歌的特點和歌頌的對象。
難點：在美育的同時進行德育的感染和薰陶。
教學過程
一、創設情境，感受音樂
（一）情景開課：背景播放《黃河頌》的音樂，學生進入教室。
（二）賞前談話：大家都知道，音樂是一種藝術，帶給我們美的享受，由於藝術實踐的不同，形成了各種各樣的體裁和樣式。今天，我將給同學們介紹衆多音樂體裁中的一種聲樂體裁——頌歌。
（三）音樂小博士
頌歌是音樂作品的一種體裁。歌頌和讚美祖國、人民、英雄人物、壯美的山河及一切美好事物的音樂作品都屬於頌歌的範疇。
（四）過渡導入：現在我們來聽賞幾首頌歌，請同學們在聽賞的同時，注意這些歌曲的演唱形式、歌曲情緒和歌頌對象。
1、《黃河頌》
簡介：《黃河頌》選自大型聲樂作品《黃河大合唱》的第二樂章，冼星海（1905-1945），人民音樂家，《黃河大合唱》是他的名作。
聽賞：作品聽賞完後學生自由談。
小結：《黃河頌》是一首男高音獨唱歌曲，旋律由開頭的悠揚抒情發展爲深沉、寬廣、激昂，熱情、自豪地歌頌了中華民族的悠久歷史及中華兒女的堅強性格。
2、《走進新時代》
聽賞完全曲，讓學生一起說出答案。
小結：這是一首現代作品曲調優美、深情，以領唱和合唱的形式歌頌了我們偉大的黨和人民。
（五）知識小結：
頌歌的特點：節奏平穩，速度稍慢，旋律莊嚴、宏偉、親切、熱情。
頌歌的類型：
A、速度稍慢，旋律悠揚寬廣，具有莊嚴宏偉氣勢，如《黃河頌》。
