第五課時 時間與數學（一）
【知識點】：
1、教材創設了一家人具體休息的時間和情境，教師可以充分利用這個材料，引導學生積極參與探究活動。教學過程可以是：
讓學生按要求在日曆上分別標出父親、母親、飛飛的休息日，然後進行反饋。
圍繞問題讓學生獨立思考，再進行小組交流。
指導學生將日曆中的帶有標記的日期填到相對應的圖中。
引導學生根據表示“父親休息日”“母親休息日”“飛飛休息日”的三張圖填出表示“父子共同休息日”“父母共同休息日”“母子共同休息日”“全家共同休息日”的韋恩圖。並交流填的方法。
利用教材中所提供的九月份日曆，引導學生進行充分的觀察，尋找規律，培養學生的觀察力和開放性思維能力。
2 練一練 習題中的規律可以讓學生利用已有的知識經驗找到規律，完成問題。
第六課時 時間與數學（二）
【知識點】：
第1題先讓學生看居民身份證，說說這個人的出生年、月、日和年齡，再說說是怎樣獲得這些信息的，在交流過程中教師進行具體的指導。
第2題允許學生有不同的結果要根據一個月、半年、一年的具體天數而定。
第3題解決“至少需要（）分幹完這些事”這個問題。教師要啓發學生合理設計工作流程，在時間上統籌兼顧，提高工作效率。
第4題是一個研究性學習材料，目的是使學生對生活中的現象能用科學的.態度、科學的方法進行思考和探索研究。
第八單元 可能性
【知識點】：用“一定、經常、偶爾、不可能”等詞語描述事件發生的可能性
①直觀感知生活中有些事件的發生是確定的，有些事件的發生是不確定的，事件發生的可能性是有大有小的。
②能結合具體情境對一些簡單事件的可能性大小進行定性描述；並進行初步的猜測和推理。
