1、複雜的單詞
在雅思寫作考試中，許多考生苦背單詞數月後,自感學有所成,英文水平有量躍，因此作文用詞不難不用，以博考官注意，期待“不鳴則已，一鳴驚人”的奇效。可惜雅思考官多半年邁，被你一“驚”一“嚇”，你的最後得分可想而知。譬如說，有個學生曾經寫過“superfluous”一詞，這種詞我稱之爲“震災詞”，因爲百年難遇。其實，單詞不求難易，只求貼切。舉例說，“fire”可謂簡單，許多學生不屑一用，但是BBC新聞上非常常見，可以說布萊爾首相的新提案正在”under fire”，也就是被指責，被攻擊的意思。BBC新聞的記者一般都是文學佼佼者，詞彙量深不可測，因此，他們用“fire”一詞，不代表他們詞彙量不夠，而是在於“fire”在這種語言情形下並無他選。另外一個例子是“cut”，所有國外的知名經濟報道每天都在用這個單詞，在價格上或者經費上的“cut”，表示說削減，很多學生用“decrease”,託福常見的“diminish”,乃至GRE常見的“dwindle”,都難以表達“cut”乾脆利落，毫不留情的感覺。
用複雜的單詞有兩大弱點：一，極其容易拼寫錯誤，這會激怒考官;二，用得不夠恰當：有的單詞在字典裏翻譯得並不準確，一旦使用，只會讓人啼笑皆非。國內各校都有宣傳部，很多人翻譯成“propaganda department”，外教百思不得其解，因爲“propaganda”常用作貶義，只有戰爭期間的宣傳，才用“propaganda”，實難以堂堂高校宣傳等而視之。
單詞的正確使用，恰當使用是一個時間累積的過程。如果沒有足夠把握，千萬慎用。
2、複雜的句子結構
在雅思寫作考試時，許多考生考前苦心籌備二十來個句型，定語從句，狀語從句，名詞性從句，不一而足，然後在考場上千方百計、轉彎抹角地把句型列陣式地套上去，等待考官的最後檢閱。竊以爲考官既然知道我的句型背誦爐火純青，應該會給我一個六分。然而，雅思作文考試不是語法考試，更不是背誦考試，而是考察語言應用的考試。一篇好的文章應該水道渠成，渾然天成，而並非生搬硬套，無中生有。我在考前提醒學生寫作要限制時間，有兩個用意：一，考試是限時考試，這一點不言而喻;二，避免學生費心思去炮製“優美”的句子，往往弄巧成拙，影響文章的流暢和觀感。
考生看到這一步，會問如何文字使用纔可以到隨心所欲，出口成章的地步。方法很簡單，每天在BBC報道上摘錄句子五個，反覆背誦。中國俗話說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”英文學習的道理也在其中。背一個月的句子，考場上就可以一氣呵成，考生又何樂而不爲?
3、不要抄襲範文
那麼如何迅速提高雅思寫作，俗話說：“天下文章一大抄。”其實，任何英文學習(廣泛地說，任何的語言學習)都需要模仿，也就是“抄襲”。英文從簡單的抄起，直抄到深奧的。只有不斷地模仿，“抄襲”，纔可以熟能生巧，在考場上寫出靈活多變的句子來。很多考生道聽途說國內考官的手裏都有一些中國人編的所謂雅思寫作權威書籍，因此照抄書上的作文無甚用處，會被扣分。這種推斷非常荒謬，原因有三：
首先，很多所謂的權威書籍並非權威，裏面的八分範文並非八分。
其次，即使範文夠上了級別，考生是不是完全背下來了，背得恰當與否又是不得而知。有的學生背了片言隻語，然後融合自己寫的一堆病句錯句，分數不理想就開始懷疑考官是否打擊模仿範文的考生。又或者，考生死記硬背，看到題目類似就譽寫上去，而沒有考慮到題目修改所帶來的變化(本書會具體解釋)，試問一篇文不對題的文章如何得六分?
再者，重申一句，語言都是模仿而來，包括考官本人的英文知識也是日積月累地模仿而來。對一件事情的描述其實大同小異，因此如果描述得當，文字上有雷同並不奇怪。考官不會期待着你對一件事物有前無古人，後無來者的敘述;反之，他只會接受外國人所遵循的一種普通的，常見的敘述方法。換言之，如果你的描寫接近英文的一般模式，你就會得高分。再簡單一點說，你抄得越象，越容易得高分。永遠記住一句話：所有的考試都是將合格的學生考出來，而不是將不合格的考生考出去。
4、“every coin is two sides”
中國人寫文章喜歡旁徵博引，拾人牙慧而示自己學識淵博，博覽羣書。這弊端顯而易見，就是自暴其短。譬如說中國學生百用不爽的“every coin is two sides”，這一點不可怕，可怕的是馬上加上一句“including positive side and negative side”。每個硬幣固然有兩面，然而爲什麼偏有一面是負面，一面是正面?硬幣是錢，錢總是好的，怎會有一面好，一面不好?我問了外國朋友，這種說法是有，但是本意是說要一分爲二看問題，也就是強調兩種看法，而不是事物的優缺點。從這一個教訓中國考生應該知道，如果沒有十足的把握，不要想當然地亂用外國的俗語。國內的考生遲早會到外國學習，翻開外國的專業書籍，你們會發現外國人本身極少使用俗語或者引用名言，一本幾百頁的書最多就是在前言那裏引上短短一句。中國學生極喜歡說“do in Rome as Rome does”(入鄉隨俗)，那麼在雅思作文上也請入鄉隨俗，不管在國外還是國內考試，考的都是英文，自然要按照英文的習慣去行文。英文的習慣就是少引他人之言。
此外，有些考生居然勇敢到翻譯中文俗語和慣用語的地步，有些所謂的範文竟然翻譯獨生子女爲小皇帝“little emperor”。這種翻譯並非是錯誤的，而是你需要花一定的篇幅去解釋“little emperor”是何許人也，如果你不想考官一片茫然從而給你一個惡劣的分數的話。雅思大作文是250字，40分鐘，時間和字數都非常有限，你不可能爲了如此一個特色詞組，而大費筆墨。雅思作文考的是一篇標準作文，而不是特殊作文，或者是特色作文，讓考官迅速閱卷，迅速量分是成功的關鍵，如果讓他有思考或者停頓，你就應該需要籌備下一次考試了。
雅思寫作指導21、寫作文可以想到幾個點,但是進行擴寫的時候就覺得很困難，怎麼去擴充自己的論據?
作文觀點所需的'支持論據，可以從以下幾個渠道進行獲取：考生自己的經歷;身邊發生的事情;以及其他的媒體渠道所提供的信息。然而，對於這三類信息，建議考生能夠在一篇文章中適當進行組合，而不是僅僅使用某一類論據來進行論證。
對於第一類和第二類論據，即考生自身的經歷和身邊發生的事情，相對來說比較容易組織;第三類信息的論據，則需要考生在平時的學習中注意積累，不是一朝一夕可以完成的。換句話說，考生平時應注意增加閱讀和擴大知識面的機會，比如多讀書看報，當然英文書報爲首選，多瞭解時下發生的事件，這些信息無疑對於寫作的論據收集是很有幫助的。在比較專業的雅思考試培訓課程當中，寫作老師也會有針對性地去歸納和總結一些論據以供學生使用。
2、句型不能靈活運用,總感覺句子寫的很生硬，怎麼將句子寫得“好”?
句型的靈活運用，從評分角度來理解，即寫作評分的最後一個指標GRA (Grammatical Range & Accuracy). 這一評分內容指得是是否能夠靈活地運用不同的句型，深層次的意思理解爲是否能夠綜合運用簡單句、複合句和複雜句。在文章中，這些句子間或出現，會使整篇文章讀起來有起伏感和節奏感。另外，要想寫出好的句子，必須先去接觸和學習好的句子。所以考生不應該悶頭自己造句，而應該多看native speaker寫的語言，來豐富自己的語言資料庫，並加以針對性地學習和訓練，以達到提高自己句子組織能力的效果。
3、心態：
從雅思考試四部分來看，考生一般認爲閱讀和聽力具備大量的解題技巧，只要將這些解題技巧掌握了，提高就會很快。而口語也有一系列的應付方法和考場對策。但是，相對而言，寫作卻是英語綜合能力的體現，考生認爲短短几個月的時間內突飛猛進基本不現實，因此對寫作抱一種恐慌心態。於是得過且過,認爲只要寫作將就就行，自己不如把時間多花在聽力和閱讀上來幫自己“拉分”。持此種觀點的中國考生不在少數，造成這樣一種情況：大多考生對寫作熱情不高，把大量時間和精力花在閱讀聽力的練習上，從而到頭來寫作總的來說都沒練過幾次，以至於找不到寫作文的一種節奏和感覺。到了考場上，必然會因爲發揮不出真實的寫作水平導致分數不理想。
4、高分經驗：
1) 有足夠的練習。
這個練習指的是完整地寫夠量的作文，不管是大作文還是小作文。雅思的作文題目(TASK 1和TASK 2)可以總結成很多種類，在培訓班上老師都會爲我們總結出來，因爲不知道會考哪一類題目，所以每一類熱門題都要做足夠練習。
2) 要找老師改。
雖然也有在備考期間進行寫作練習，但一來數量太少(大小作文各自不到10篇)，二來我並沒有找寫作老師指導修改我的練習文章。自己單獨練習的最大弊病就是，常犯的錯誤自己不管怎麼改，一定是找不全的，因爲已經形成習慣了。而別人就能夠看得出來你下意識犯下的錯誤，即使對方只是一個能力跟你在一個水平的同學，找他們修改對提高作文成績都是有好處的。
