一． 設計意圖：
1、使學生認識誠信，結合學習及實際生活中的例子感受到誠信的重要性。
2、通過主題班會，提高學生誠信意識，讓學生學會如何做一個誠信的人。
二．班會準備：
1、選擇兩名主持人。
2、排練小品《誠信擺渡人》。
3、蒐集“誠信”故事。
4、準備垃圾筐。每人準備紙筆。
5、誠信格言書寫在後黑板上。
三、班會流程：
（一）說文解字話“誠信”，導入班會。
主持甲：同學們請看，黑板上書兩個大字“誠信”。那，何爲“誠信”呢？
主持乙：誠，就是實事求是，不擴大，不縮小；信，就是要一言九鼎，說到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。誠信是一個道德範疇，即待人處事真誠、老實、講信譽，言必行、行必果，一言九鼎，一諾千金。
主持甲：對，這就是“誠信”。今天我們的班會就從“誠信”展開。我們爲什麼一定要講誠信呢？我相信看完下面的小品你就會找到答案。請欣賞《誠信擺渡人》
劇本：
坐船人：當我經過漫長的人生跋涉，走到這個渡口的時候，我可以非常自豪地說我這一生是成功的！我身旁有七個行囊： 行囊：我是健康！
我是美貌！
我是機敏！
我是才學！
我是金錢！
我是榮譽！
我是誠信！
坐船人：（拍着胸脯，晃着腦袋，一副得意洋洋的神態）這些都是我經過堅持不懈的努力所得來的，他們都是我的珍寶。而現在我將帶着我的七個珍寶渡過這個渡口。
（渡口只有一隻小船，一位鬚眉皆白的老艄公正坐在船頭悠閒自在地吸着煙，望着遠方……）
坐船人：（走上前去，深鞠一躬）勞煩船家，擺渡過江多少錢？ 老艄公：（轉過頭來，打量一番，目光停留在“誠信”的“行囊”上，慢慢露出笑臉）一口價，三個銅錢，包你安全到岸！ 坐船人：好！一言爲定。
（起初江面風平浪靜，過了不久風起浪涌，小船開始上下顛簸。）
老艄公：（嘆了口氣）唉，船小負重，客官須丟棄一個行囊，方可安渡難關。
坐船人：（面露難色）這……那一個不是我辛勞所得？我怎捨得丟棄？
老艄公：有棄有取，有失有得。
坐船人：唉，我該丟棄哪一個呢？好，就是它了。
（坐船人咬緊牙關，狠下決心，把誠信拋進了水裏。 老艄公稍一愣，面露失望之色。
過了一會兒，風平浪靜。
坐船人：（面露喜色）老人家，趁着浪小，快快搖船吧！） （老艄公瞥了一眼坐船人，停了船槳，徑自坐在船頭。） 老艄公：唉，不搖了！
坐船人：老人家，你這是……
老艄公：要我搖船可以，不過要用你那一袋“金錢”來充當船費。
坐船人：你……（氣得說不出話來，但四周水天茫茫，何處是岸？只得氣急敗壞地將“金錢”扔給老艄公）給你吧！
（又行了一會兒。）
老艄公：（搖頭嘆氣）哎呦，人老身子骨不好，沒力氣搖船了——除非你把“健康”給我，不然……
坐船人：事到如今，我就把“健康”給你。
老艄公：（伸伸懶腰，走到坐船人身邊）喂，年輕人，你好人做到底，連同那幾個行囊一同給我老頭兒吧！
坐船人：你……（大聲嚷）當初上船時，你說三個銅錢包我到岸，可如今你卻貪得無厭，一再勒索。你……你怎麼如此不講誠信？ 老艄公：哈……（大笑不止）“誠信”？你不早將“誠信”拋入水中了嗎？與你這等不誠信的人還講什麼誠信？快將行囊拿來，現在我可比你健壯多了！
（坐船人一愣，只得乖乖將行囊給了老艄公。） 老艄公：我可先走一步嘍！
（老艄公撲嗵一聲，跳進水裏，不見蹤影。
坐船人暗自想起被拋棄的誠信，後悔莫及，不禁落下淚來。） 老艄公：（突然溼淋淋地爬上船來，將“誠信”拋到坐船人身邊）年輕人，我給你把“誠信”撈回來了，記住，從今往後，無論何時，也不能拋棄“誠信”呀！
坐船人：（驚喜交加）你是……
老艄公：（指着自己）我就是誠信。誠信纔是人生真正地擺渡人啊！
同學們熱烈鼓掌
主持乙：看了剛纔的小品，我想我們每個人都深刻認識到了誠信對於我們一生的重要意義了吧：沒有了誠信，我們將一無所有，誠信纔是人生真正地擺渡人啊！
主持甲：那我們如何才能做到講誠信呢，讓我們從下面的兩個小故事中去尋找答案吧。
主持乙：下面我們先請王方圓同學講一講《曾參殺豬取信》的事。
（二）名人的誠信故事
1、 《 曾參殺豬取信》：曾參是孔子的得意門生。一天他妻子要上集市買東西，兒子哭鬧着不讓去，曾妻爲擺脫兒子的糾纏，便哄騙他說：“你在家好好玩，你爹回家讓他殺豬給你煮肉吃。”等曾妻趕集回來一看，家裏那隻黑豬已變成一堆白肉。曾子的妻子生氣的說“怎麼把豬殺了？”曾參答道：“你既然已答應孩子了，就應該算數。今天你在孩子面前言而無信，明天孩子就會像你那樣去哄騙別人。一口豬殺了是小事，教育孩子從小知道做人的根本，可是關係他一輩子的大事啊。
主持甲：古人如此講誠信，我們現代人也不差，接着讓我們來聽聽被稱爲“誠信超人”的香港實業家誠的故事吧。
2、誠在創業初期，資金極爲有限，一次，一個外商希望大量訂貨，但他提出需要有富裕的廠商替誠作擔保。誠努力跑了好幾天，仍一無着落，但他並沒有捏造事實，或是含糊其詞，而是一切據實以告。那位外商被他的誠信所深深感動，對他十分信賴，說：“從閣下言談之中看出，你是一位誠實的君子。不必其他廠商作保了，現在我們就簽約吧。”雖然這是個好機會，但誠感動之餘還是說：“先生，蒙你如此信任，我不勝榮幸。但我還是不能和你簽約，因爲我資金真的有限。”外商聽了，更加佩服他的爲人，不但與之簽約，還預付了貨款。這筆生意使誠賺了一筆可觀的錢，爲以後的發展奠定了基礎。由此，誠也悟出了“坦誠第一，以誠待人”的原則，並以此獲得了巨大的成功。
主持乙：“誠信”是立身之本，不得不說這些名人的成功和他們“重誠信”的高貴品質是分不開的。作爲中學生的我們也要積極培養誠實守信的高貴品質。
同學發出質疑：我們只是普通的中學生，“誠信”這個大話題是不是離我們太遠了？
主持甲：這個問題提得很好，誠信離我們太遠了嗎？不，想一想，
我們身邊是不是總有一些不講誠信的問題存在呀？
同學們小聲的討論
一些同學開始發言：1、我們身邊確實存在不講誠信的事，比如咱們班就有同學抄別人的作業，這就是一種欺騙行爲，就是不講誠信；2、考試的時候，有的同學作弊矇騙老師，這也是不講誠信；3、答應別人的事總是做不到，言而無信。主持乙：對，這都是我們身邊不講誠信的行爲，那我們該如何做到講誠信呢？ 同學們積極發言：1、作爲中學生，要做到誠信就是要不弄虛作假，不抄作業，在考試中不作弊,；2、言而有信，說到做到；3、許諾別人的事努力做到，不失信於人。
主持甲：同學們說得很好，其實我們每個人身上總有一些把不講誠信的事，現在就讓我們把準備好的問題紙拿出來，讓我們把曾經的不誠信寫出來，丟進垃圾箱，和它們徹底說拜拜吧！（5-8分鐘，由馬明澤同學收起）
主持乙：好，現在我們可以輕裝前行啦！不過，我也有一個問題希望和大家討論一下，問題是講誠信就是要處處講實話，對不對？下面同學們可以自由討論：（3—4分鐘）
學生1:我覺得不一定，對那些重症垂死的病人來說，醫生和家人難道爲了誠信，就一定要把真實的病情和盤托出嗎？
學生2:我覺得也是，如果今天同桌穿了一件新衣服，很開心地問我怎麼樣，其實我覺得不好看，可爲了讓同桌高興，我就說了好看。我沒說實話，這是不是就是不誠信啊？
學生3:我認爲誠信不誠信的問題不能簡單地用說不說實話來衡量。要看在什麼樣的環境下，對什麼人說。舉上面的例子，比如醫生。如果他爲了多拿錢，在爲病人看病的時候，把沒病說成有病，把小病說成大病，只要開一種藥就能治好的卻能開多少藥就開多少藥的話，這就是不誠信。如果是面對重症病人不說實際病情，是爲了讓病人更好地治療，就不能說是不誠信的。這只是一種“善意的謊言”
……
……
主持乙：同學們的自由討論很熱烈，也的確說出了自己心裏的疑問和看法。至於究竟什麼是對什麼是錯，我相信在每一個同學的心裏面都有一個衡量的標準。同學們，相信我們內心的感覺，與人爲善，真誠待人。用我們純真而善良的心去選擇，我們就會明白真正的誠信是什麼。
最後，請班主任總結髮言
班主任：聽了同學們的精彩發言，看了你們的精彩表演，我爲大家有這樣一些成熟的看法感到高興。在人的一生中，我們會得到許多，也會失去許多，但守信用卻應是始終陪伴我們的。以虛僞、不誠實的方式爲人處世，也許能獲得暫時的“成功”，但從長遠看，他最終是個失敗者。這種人就像山上的水，剛開始的時候，是高高在上，但逐漸逐漸地它就越來越下降，再沒有一個上升的機會。古人早說過，“知之爲知之，不知爲不知，是知也。”一場考試舞弊得逞，能說明你把這個問題搞清楚了嗎?不做老實人，而最終受傷的還是你自己！試想，如果在學生時代我們就隨意糟蹋自己的信用，用虛假的成績怎麼能參加明日的就業競爭？考試作弊也會損壞了校園裏公平公正的氣氛。每個人都不誠實，於是同學之間便無法處於同一起跑線，競爭也不再公平。通過做假而得到機會，必定是以犧牲其他優秀同學爲代價的，這對於未來的人才選擇是極大的打擊。國家建設需要的是有真才實學的人，而不是濫竽充數的南郭先生。因此，請每位同學都珍惜自己的信譽，守住一片純淨的心靈!
同學們熱烈鼓掌，班會結束！
篇二：高中班會教案：讓誠信與我們零距離主題班會教案[活動目的]
誠信是中華民族優良的傳統，這種美德的核心是真誠守信。同學之間的相處需要“以誠相待”，同時對待自己也要嚴格要求，要言行一致，做到作業考試求真務實。班會課以“讓誠信與我們零距離”爲口號，號召同學們以誠信爲做人的原則，做一個誠實守信的人。
陶行知先生說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，通過本次班會活動，讓學生們懂得如何做人，而且是如何做真人，做一名誠信之人。
[認知目標]
1．知道誠實守信的基本含義；
2．懂得誠實守信是中華民族的傳統美德；
3．懂得現代社會更需要誠實守信。
[情感目標]
1．願意做誠實守信的人，鄙視虛假和不守信用的行爲；
2．.對自己不誠實和不守信用的行爲感到不按和歉疚。
[行爲目標]
1．努力做到說話做事事實在在、表裏如一；
2．作到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊；
3．做到承諾時實事求是、講原則，做出承諾後努力兌現。
[班會形式]
討論，說故事，訪談（現場/外出），小品
[班會準備]
1．活動前一週，讓學生閱讀《中華傳統美德故事精粹》；
2．邀請家長代表來參加班會；
3．利用幾個週末組織學生組成誠信小記者團出外採訪；
4．從以下幾個方面選擇1-2項作好準備：（1）講故事；（2）演小品；
5．事先請同學們撰寫好誠信書。
[活動過程]
一、談何爲誠信
古語說“言而無信非君子”“言必信，行必果”，表明了自古以來就把誠信作爲人與人交往的一種美德。所謂誠信就是忠誠老實，說老實話，辦老實事。所謂守信就是尊時守約，恪守信譽。要做到以真誠的言語待人，關心他人，樂於助人。同時還要嚴格的要求自己，言行一致，作業考試求真物事，不抄襲，不作弊。在守信方面，要守時，守信，有責任心，承諾過的事情一定要做到。
[活動目的]：使學生對誠信的定義有更深刻的理解，並且結合實際談談我們學習生活和將來工作需要誠信的事例，使大家從意識上進入主題，使大家發現實際上我們日常生活是離不開誠信的。
二、講歷史上的誠信故事
1．故事《曾參殺豬取信》：曾參是孔子的得意門生。一天他妻子要上集市買東西，兒子曾參哭鬧着不讓去，曾妻爲擺脫兒子的糾纏，便哄騙他說：“你在家好好玩，你爹回家讓他殺豬給你煮肉吃。”等曾妻趕集回來一看，家裏那隻黑豬已變成一堆白肉。“怎麼把豬殺了？”曾參答道：“你既然已答應孩子了，就應該算數。今天你在孩子面前言而無信，明天孩子就會像你那樣去哄騙別人。一口豬殺了是小事，教育孩子從小知道做人的根本，可是關係他一輩子
的大事。”
2．故事《司馬光誠對買馬人》；宋神宗時司馬光聲言閉門著書，吩咐家人將他的坐騎賣掉。家人與一位老者談妥五十錢，第二天成交。司馬光聽了家人的彙報後說：“這馬有病，我怎麼忘了交待？明天你要對買主說清楚，這馬有肺病。”家人說：“做買賣，哪有全說實話了？”司馬光道：“話可不能這麼說，讓人家用一匹好馬的錢買一匹病馬，這不是騙人是什麼？這樣的事咱不能幹。”左鄰右舍知道這件事後，紛紛稱讚司馬光爲人誠實。
[活動目的]：自古以來就把誠信作爲人與人交往的一種美德。通過一些品德高尚的前人事例對同學們進行榜樣教育，更加堅定了作爲中華民族的子孫後代更應該把這一光榮傳統發揚光大。
三、聯繫實際，指導行爲
討論：你對這件事怎麼看？
1．周兵和宋傑是好朋友，他們曾經許諾，不管誰遇到困難，一定要互相幫助。這天周兵想抄宋傑的作業，宋傑沒同意，他生氣的說：“這點忙都不幫，真不講信用。”
2．李三看見同學花錢大方，他很羨慕。有一天，他趁他的同桌不注意，便拿了同學的10元錢。事後他感到非常不安，你們能建議他該如何做嗎？你們會如何看待他的呢？
3．誇一誇：我們周圍還有哪些事例是屬於誠實守信的？讓學生們自己踊躍發言，談談在班級上的一些誠信的例子。
[活動目的]：聯繫實際生活中的例子，使同學們對於誠信有更正確的理解，並且對於那些曾經犯過錯的同學該如何看待。
四、訪談（現場/外出）
路人篇：圍繞問題——
1．你認爲誠信離中學生有多遠？爲什麼？
2．你認爲一名講誠信的畢業生是否會在同等條件下更具競爭力？
3．你是否有在生活中碰到一些不講誠信的高中生的例子？
家長篇（經商的家長）：主要從孩子的將來來談談誠信的重要性。
（知識分子家長）：主要從孩子的學習來談談誠信的重要性。
