隆中對是九年級語文的一篇課文，這是一篇文言文，比較難把握，所以學生要做好知識點總結。小編爲大家力薦了九年級語文隆中對知識點歸納，給大家作爲參考，歡迎閱讀!
一、重點字詞
1、給下列加點字注音。
樂yuè毅 徐庶shù 詣yì 因屏bǐng人
猖蹶jué 沔miǎn 吳會kuài 殆dài
存恤xù 胄zhòu 簞dān
2、解釋下面加點的詞。
(1) 謂爲信然 謂：說。
(2) 將軍宜枉駕顧之 顧：拜訪。
(3) 由是先主遂詣亮 詣：拜訪。
(4) 度德量力 度：估計。
(5) 君謂計將安出 出：產生。
(6) 挾天子而令諸侯 挾：挾持、控制。
(?) 將軍既帝室之胄 胄：後代。
(8) 將軍豈有意乎? 豈：是否。
3、找出下面句中的通假字並解釋。
(1) 欲信大義於天下 信通伸 解釋爲伸張
(2) 自董卓已來 已通以 解釋爲表示時間的界限
二、重點句子背記知識清單
1、用原文填空。
(1) 孤不度德量力，欲信大義於天下，而智術淺短，遂用猖蹶，至於今日。然志猶未已，君謂計將安出?
(2) 將軍既帝室之胄，信義著於四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理。
2、將下列句子翻譯成現代漢語。
(1) 時人莫之許也。
當時的人都不認同這種說法。
(2) 今操已擁百萬之衆，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。
現在曹操已經擁有上百萬的人馬，挾制皇帝來號令諸侯，這確實不可和他爭勝。
(3) 百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?
老百姓誰敢不備酒備飯來迎接將軍呢?
三、文學常識背記知識清單
《隆中對》選自《三國志》，作者陳壽，是晉朝的史學家。
九年級語文隆中對重點知識點一、初步理清全文思路全文可分四部分：
第一部分(第1段)：簡述諸葛亮的爲人。
第二部分(第2段)：寫徐庶向劉備推薦諸葛亮。
第三部分(第3、4、5段)：寫劉備三顧草廬，着重寫諸葛亮的隆中對策。
第四部分(第6段)：寫劉備對諸葛亮的倚重和信賴。
三、精講課文第三部分
1.思考："凡三往，乃見。"五個字，表現了劉備對諸葛亮怎樣的態度?劉備的話有哪幾層意思?
明確：五個宇表明了劉備求賢若渴的態度，又表現了諸葛亮對進退出處大節十分慎重，必得賢明知遇的君主然後才肯出山的態度。這一段羅貫中在《三國演義》中用了"劉玄德三顧草廬"，"對隆中三分決策"兩個回目來寫。"三顧草廬"一回，寫得曲折起伏有聲有色，而本文是歷史著作，只用了五個字就把過程交待清楚，文字極其簡煉。劉備此時的心情是十分焦急的，但態度謙虛誠懇，語氣委婉有致，措辭簡明得體。分三層意思：(1)概述當前政治形勢，站在漢王朝的立場，對曹操等人表示了強烈的憤恨，對漢王朝的命運表示深切關注。(2)申述自己的抱負和處境，儼然以興復漢室、剪除奸惡爲己任。(3)表明幾次相訪的意圖，詢問諸葛亮除奸興漢的大計。這番表白，恰合諸葛亮的抱負，於是他才提出了著名的"對策"。
2.思考：諸葛亮的對策爲什麼要先從形勢談起?他又是怎樣有理有據地分析各方面的
政治軍事力量，爲劉備作出除奸興漢的決策的?
明確：先從形勢談起，是對劉備說話時對形勢的說明而發，同時分析形勢也是爲下文確定策略提供根據。
諸葛亮的應對可分兩層來分析：
前一層是對時局以及曹操、孫權、荊、益二州的'政治、經濟、軍事力量、地理形勢等的分析及對策。
(1)論曹操：曹操是"興復漢室"的主要障礙，是劉備的頭號敵人，也是諸葛亮出山後直至逝世前堅持討伐的惟一目標(包括以後的曹魏政權)。對曹操的分析是：先以袁紹作反襯，突出了曹操的謀略出衆，能以少勝多，轉弱爲強;次寫曹操軍事力量的雄厚("百萬之衆");再次寫曹操政治地位優越("挾天子以令諸侯")，然後得出結論："此誠不可與爭鋒。"這裏所說"不可與爭鋒"，是指劉備的力量暫時還不能勝過他，因此，不能硬拼，要待機而動，不要誤解成不能和曹操交鋒。
(2)論孫權：孫權是劉備另一個強有力的對手，也是諸葛亮心目中在未剪除曹魏以前要倚爲外援的惟一對象。孫吳方面政權鞏固("已歷三世"--孫堅、孫策、孫權)，地理條件優越("據有江東"，"國險")，人心歸附("民附"，"賢能爲之用")，由此得出結論："此可以爲援而不可圖也。"
(3)論荊、益二州：曹操既不可爭，孫權又不可圖，爲劉備計，出路究竟何在呢?於是諸葛亮就着眼於另外兩個地盤：荊州和益州。荊州是劉備目前棲身的地方，劉備在患難之際投奔劉表，受到上賓的禮遇，所以諸葛亮在分析了荊州的地理形勢、物資條件，是兵家必爭之地(歷史證明完全正確，就在下一年，曹操就率兵攻打荊州，以後曹、孫、劉三方爲爭奪荊州，發生過多次糾紛和戰爭)，而其主又無能之後，用委婉的語氣表達了荊州可取，失良機("此殆天......豈有意乎?")的結論。最後分析益州。益州和荊州不同，荊州是四通八達的軍事要地，易於攻敵，也易於受敵;益州是天府之國，是最理想的根據地。所以諸葛亮着重指出它的地勢險要，易守難攻，物產豐饒，是"天府之土"，並舉漢的始祖劉邦的史實作證，又指出劉璋昏庸懦弱，與張魯不和，且不知存恤國力民力，因此政權不穩，民心已失，人才思得明主而事。這裏，結論--是建立帝業的理想根據地，又有可乘之機--雖未明確提出，但不言而喻了。
後一層是諸葛亮爲劉備制定的建國方針政策，以及伐曹進軍的路線。
諸葛亮先分析了劉備現有的優越條件：政治上有號召力("帝王之胄")，社會上有威望("信義著於四海")，又虛心求賢，人才薈集。再指出應如何準備創造新的條件：①建立根據地("跨有荊、益，保其巖阻")，積蓄力量;②搞好和西南各民族的關係("西和諸戎，南和夷越")，解除後顧之憂;③聯合孫權("外結好孫權")，爭取同盟者;④革新政治("內修政理")，取得各階層的支持。然後提出伐曹興漢的時機和步驟。如前所述，曹操這時已很強大，所以要等到"天下有變"，即有了可乘之機，才進行討伐。在軍事行動上，諸葛亮提出兵分兩路，像鉗子一樣夾攻敵人的高想，並用反問句強調這一行動必然會得到人民擁護(對此決策，諸葛亮身體力行，付出畢生精力)。最後，用預言的形式，作出整個對策的結論--"霸業可成，漢室可興，"圓滿地回答了"君謂計將安出"的發問。"先主曰：'善'。"於是與亮情好日密"，表明了劉備內心的無限喜悅和讚賞，也表明了兩人的政治見解完全一致。
3.小結這一部分。
在這段對策裏，年僅26歲的諸葛亮，準確而深刻地分析了當時的政治軍事形勢，預見到今後將會出現的鼎足三分的局面，並事先爲劉備規劃了戰略決策，以後事態的發展，基本上符合隆中對策的預言。這就充分顯示了這位青年政治家、軍事家的卓越見識和非凡才能。從某種意義上說，劉備如果沒有諸葛亮的贊助，就不能成就他以後的霸業。當然，諸葛亮之所以能作出這樣的分析和規劃，是他密切注意時局及其他有關資料，深入觀察和研究時局的動態和發展的結果。不關心和觀察時局，胸無大志，鼠目寸光，是不可能作出這的對策的。在對策中，還可看到諸葛亮主張愛恤民力，信用賢才，革新政治，爭取同盟者，認真研究各種力量的特點及其矛盾關係，作出相應的戰略決策，這些在當時及此後都有一定的進步意義。這一段不僅內容精闢，而且論證嚴密，對每種力量的分析，都是先舉出充足的論據，進行推理，然後作出明確的結論。這種說理方法和嚴密的邏輯思維，很值得學習和借鑑。
九年級語文隆中對課後練習題1. 解詞：
1.好爲《梁父吟》( ) 2.先主遂詣亮( )
3.因屏人曰( ) 4.欲信大義於天下( )
5.挾天子而令諸侯( ) 6.此殆天所以資將軍( )
7.帝室之胄( ) 8.簞食壺漿( )
2. 指出下列文言特殊句式的特點
1.時人莫之許也。( )
2.君與俱來。( )
3.此用武之國。( )
4.諸葛孔明者，臥龍也。( )
5.每自比於管仲、樂毅。( )
3. 下列句中加點詞用法有以下幾種，A.通假字，B.名詞作狀語，C.詞類活用。請辨析用法。並解釋
1.自董卓已來( )
2.欲信大義於天下( )
3.於是與亮情好日密( )
4.百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎( )
5.則命一上將將荊州之軍以向宛、洛( )
4. 《三國志》和《 》《 》《後漢書》合稱爲“前四史”。
5. 諸葛亮提出的近期策略目標是 ，最終的策略目標是 ，他主張在內政方面應遵循的方針是 ，外交方面的方針是 ，等到形勢發生變化，再兵分兩路出擊：一路是 ，另一路是 。
6. 閱讀下文，回答問題。
亮躬耕隴畝，好爲《梁父吟》。身長八尺，每自比於管仲、樂毅，時人莫之許也，惟博陵崔州平，潁川徐庶元直與亮友善，謂爲信然。
時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈願見之乎?”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”
由是先主遂詣亮。凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義於天下;而智術淺短，遂用猖獗，至於今日。然志猶未已.君謂計將安出?”
1.解釋上文中加橫線的字。
(1)躬： (2)每： (3)惟：
2.補出省略的部分。
(1)時先主屯( )新野 (2)君與( )俱來
3.填空。(4分)
(1)三個臭皮匠，頂個
(2)徐庶出曹營，
(3)“臥龍”指 ，三國故事中有一外號“鳳雛”的人是 。
4.簡答題。(4分)
(1)徐庶對劉備說：“此人可就見，不可屈致也。”表明了諸葛亮有怎樣的性格特點?
(2)文中寫劉備去拜訪諸葛亮，“凡三往.乃見”，又寫到劉備對諸葛亮的一席話，這表明劉備是一個怎樣的人?
5.由這個故事演變而來的一個成語是 出源於三國故事的三個成語： 。
