真的欽佩作者能有如此頑皮的孩童之心，寫出完全屬於孩子的孩童之書，《小藍和小黃》讀後感~。低齡孩子看事物的角度是直觀的簡單的，利用兩個小小的色點擬人化的描寫，無論是形狀上的簡潔，還是色彩上的鮮明，都讓孩子非常容易接納與吸收，因此書中所表達的思想也非常容易爲孩子所理解。對低齡孩子的引導不同於成人，純粹的說教沒有意義，即便是圖文並茂的理論也難以被理解，恰恰是“可模仿性”才最爲簡易直接。通過小藍與小黃的故事，千變萬化，講述了很多似曾相識的道理，這些道理不會直接以結論的形式灌輸給孩子們，而是用行爲式的狀態呈現在孩子們面前，做爲想象力十分豐富的.孩子來說，很容易會將小藍與小黃和自己劃上等號，在今後的行爲模式中刻意的模仿小藍與小黃，其效果是顯而易見的。
《小藍和小黃》是一本抽象的繪本圖書。在這本繪本圖書裏，作者完全擯棄了我們常見的具象，用一藍一黃兩個接近圓形的抽象色塊爲主角，象徵兩個孩子的形象，講述了一個關於友愛的故事。小藍是什麼？小黃又是什麼？小藍和小黃是用藍顏色和黃顏色的色紙撕出來的的圓紙片，看上去就像兩大滴滴在白紙上的油漆，一藍一黃兩個色塊！就是這兩個沒有任何表情的色塊，再加上一大堆爸爸媽媽、好朋友色塊，卻生動地演繹出了這個熱鬧又溫情的故事。託小班幼兒由於年齡較小，對於自我、他人、友情、親情、愛等社會性情感的認知是比較模糊，且我們現行的教育方法也是稍顯粗糙而呆板。在繪本圖書的海洋裏，我們看不到一點人爲的故意，看不到一點教條的灌輸，有的只是娓娓道來猶如清泉的關於情感認知以及生命哲理的洗禮，有的只是對語言和社會領域內容的整合。它最大的目的就是讓孩子快樂、感動、發泄……小藍和小黃是一對好朋友，一起遊戲，一起上課。
一天，小藍趁媽媽出門的時候，溜出去找小黃。從家裏找到外面，找了許久，纔在一個角落裏找到了小黃。小藍和小黃驚喜地擁抱在一起，越抱越緊，結果融合在一起變成了“綠”。“綠”去了公園，鑽隧道，爬山，後來累了，就回家了。 可回到小藍家，小藍的爸爸媽媽認不出來了：“哎呀，這個‘綠’不是我們家的小藍呀。”回到小黃家，小黃的爸爸媽媽媽也認不出來了：“哎呀，這個‘綠’不是我們家的小黃呀。” “綠”很傷心，流下了藍色和黃色的眼淚，哭呀哭呀，最後全都變成了藍色和黃色的眼淚，藍眼淚集攏到一起變成了小藍，黃眼淚集攏到一起變成了小黃，兩個人高興了：“這回爸爸媽媽不會認不出來了！” 小藍和小黃先回到小藍的家，小藍的爸爸媽媽高興地擁抱小藍，又擁抱了小黃，結果變成了綠色。直到這時，爸爸媽媽才總算明白是怎麼一回事了。於是，他們一起去小黃家報告這個好消息，兩家的父母高興地擁抱在一起，也變成了“綠”。而小黃和小藍，則在外面和好朋友一直玩到吃晚飯。作者在談創作這個繪本的時候說，這本來是他與自己的兩個孩子玩的遊戲，把它創作成了繪本。孩子們在用眼睛去感受繪本的圖象時，理解了知識，體驗生活、體會生命。這本處女作讓李歐.李奧尼聲名遠揚，它不但成爲了他的代表作，還在上個世紀60年代掀起了一場視覺衝擊，更是被人們驚呼爲“圖畫書的出發點”。比如，在日本就流傳着這樣一種說法：“相當多的人，正是從李歐李奧尼纔開始觸及圖畫書這個話題的。”還不到五十年，《小藍和小黃》就成了圖畫書史上誰也繞不過去的經典之作，打個不恰當的比喻，就像說到埃及，必定要提及金字塔一樣。這是一本可以玩的書，在玩的過程中理解色彩、空間，不僅如此，你還可以從中讀出了小藍和小黃的喜怒哀樂，還在小藍和小黃身上找到了自己的影子，理解什麼是友誼。小藍是什麼？小黃又是什麼？沒有看過這本傳世名作的人，或許會把小藍和小黃想象成爲一對人的孩子。這個世界是五顏六色的、色彩斑斕的。可是，顏色如何變化的呢？一起來欣賞欣賞《小藍和小黃》吧！閱讀一本好書，就是爲世界做一件美好的事。閱讀是直抵心靈深處的溫暖與感動。孩子們在與那些優秀繪本進行心靈對話中，在閃爍着人性光輝、充滿大自然和諧童真童趣的字裏行間及優美圖片欣賞時，必定能讓孩子們開闊眼界、豐富內心、昇華境界、健全人格，讓美輪美奐的繪本開啓孩子們的閱讀之夢。
