敬畏自然教案
【預習導航】
師:當你爲宇宙的神祕而驚異,爲人類的智慧而自豪時,你是否想到,正是大自然那無與倫比的智慧創造了這一切,你的心靈是否因此而受到深深的震撼呢?然而,不自量力的人類卻妄圖面對充滿了母性關懷和父性智慧的自然說:我要征服你!快看看這篇文章,望我們保持理智的清醒和靈魂的溫情吧。反覆閱讀課文,找出文中表達作者觀點的關鍵語句。
生:表達作者觀點的關鍵語句是:我們再也不應該把宇宙的其他部分看做只是我們征服的對象,再也不應該把其他生物僅僅看做我們的美味佳餚,而首先應該把它們看做是與我們平等的生命,看做是宇宙智慧的創造物,看做是宇宙之美的展示者,首先應該敬畏它們,就像敬畏我們自己一樣。敬畏它們,就是敬畏宇宙,敬畏自然,就是敬畏我們自己。
師:請同學們展示自己蒐集到的有關人與自然方面的資料。
生甲:上下與天地同流。──孟子
生乙:天人之際,合而爲一──《春秋繁露·深察名號》
生丙:昔者莊周夢爲胡蝶,栩栩然胡蝶也。自喻適志與!不知周也。俄然覺,則蘧蘧然周也。不知周之夢爲胡蝶與?胡蝶之夢爲周與?周與胡蝶則必有分矣。此之謂物化。──莊子
生丁:沉痛的記憶──26年前唐山大地震
師:文章內容很豐富,你能理清文章行文思路嗎?
生甲:
第1段:人類征服自然的想法是錯誤的。
第2段:大自然竊笑人類。
第3段:人類發明的工具可能是人類的陷阱。
第4段:宇宙一定存在比人更高級的生物。
第5段:大自然的智慧也遠勝於人。
第6段:人類的智慧是宇宙自我認識的工具。
第7段:人類只是宇宙大生命的一個組成部分。
第8段:宇宙本身就是碩大的永恆的生命。
第9段:生命都是宇宙物質的另一種存在方式。
第10段:在宇宙中處處都是人類的兄弟。
第11段:我們應當視其他生物爲我們平等的生命,敬畏它們就是敬畏宇宙,敬畏自然,敬畏我們自己。
師:這是一篇以議論爲主的散文。主要談論的是人與自然的關係。作者對觀點的闡釋是層層深入的。
師:1、認識人類:
⑴、在人類的發展史上,我們取得了哪些驕傲的.成績。試舉例說明:
⑵、對人類取得的這些成績,你的態度如何呢?
作者對人類取得這些成績,態度如何呢?
2、認識自然:
聯繫課文,結合自己的實際,具體談談你對自然的認識。
3、人類和自然的關係:
人類和自然的關係如何?在本文中,作者得出一個什麼結論?
師:小結:
通過本節課的學習,我們認識到,自然是偉大的,它有着深邃,高超的智慧;我們是大自然的一部分。我們在改造自然,利用自然的過程中,應敬畏自然,愛護自然,和諧發展,共同繁榮。
生:四大發明
人類登月
計算機的普及等。
生:人類是大自然機體的一部分,人類應該敬畏宇宙,敬畏自然;和諧統一,共同發展。
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