生物學是研究生命現象及其活動規律的科學。具體地說，生物學是研究生物（包括植物、動物、微生物等）的結構、功能、發生和發展以及生物與生物之間的相互關係、生物與環境之間關係的科學。生物學的研究方法很多，以下是小編精心整理的常見生物學研究方法，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
1．觀察：
是按生物的本來面貌反映、描述生物的狀況，是科學探究的一種基本方法。科學觀察可以直接用肉眼，也可以藉助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機、錄音機、攝像機等工具，有時還需要測量。科學觀察不同於一般的觀察，要有明確的目的；觀察時要全面、細緻和實時求是，並及時記錄下來；對於需要較長時間的觀察，要有計劃，有耐心；觀察時要積極思考，多問幾個爲什麼。在觀察的基礎上，還需要同別人交流看法，進行討論。如教材中的活動：觀察多種多樣的細胞；觀察葉綠體；觀察細胞的有絲分裂等。
2．實驗：
是人爲地改變某些條件來考察生命現象的變化，以探究生命現象內在的因果關係，認識生命活動的內在規律的方法。實驗的方法是自然科學研究中最重要的方法之一。如教材中的活動：檢測生物組織中的油脂、糖類和蛋白質；模擬探究細胞表面積與細胞體積的關係；探究酶的專一性等等。
3．比較：
通過觀察事物或事件來發現它們的相似點（類比）或不同點（對比）。比較的方法是研究不同種類生物之間關係的重要方法。如教材中對動植物細胞結構的比較；需氧呼吸和厭氧呼吸的比較；有絲分裂與減數分析的比較等等。
4．分析：
把一件事情、一種現象、一個概念分成較簡單的.組成部分，找出這些部分的本質屬性和彼此之間的關係。分析方法認爲任何一個研究對象都是由不同的部份組成的，是一種機制。分析的意義在於細緻的尋找能夠解決問題的主線，並以此解決問題。如教材中孟德爾遺傳定律的實例分析；生態系統穩態及其調節的分析等等。
5．推理：
是用邏輯的合理的推斷來形成能被實驗驗證或被事實依據支持的結論。推理建立在已知事實和觀察結果的基礎之上。如教材中呈現的德國人施萊登經過對植物的研究，提出了“所有植物都是由細胞組成的”；德國人施旺經過對動物的研究，提出了“所有動物也是由細胞組成的”。從而得出“所有的生物都是由一個或多個細胞組成的；細胞是所有生物的結構和功能的單位。”
6．預測：
是根據現有的知識或觀察到的現象推測將要發生的事件。如教材中遺傳育種的實驗設計，根據設計方案預測實驗結果等。
7．假設：
提出假設是科學探究的重要組成部分，就是根據現有知識提出問題的方案，或者是對發生某一現象作出的可能解釋。我們可以通過觀察或實驗來驗證假設，如果觀察或實驗結果不支持假設，則需要根據觀察到的結果提出新的假設。
8．分類：
是根據事物相似程度而將其分門別類。人們常將衆多的物體分成不同的類別。如教材中出現的植物細胞與動物細胞、原核細胞與真核細胞；生產者、消費者和分解者；不同類型的遺傳病等等。
