小班美術《開心帽》教學反思

幼兒園教學反思怎麼寫呢？其實很簡單，小編已經爲大家準備好了兩篇關於小班美術《開心帽》的教學反思，相信一定會對需要些教學反思的幼兒園老師有所幫助！

引情入趣，激發幼兒的情感體驗與創造慾望。爲了能激發孩子們創作開心帽子的興趣，我在課前就如何把故事《快樂仙子和開心帽》運用在美術活動中進行了一定的思考。這則故事中蘊含了許多的情感，有哭泣的明明，有內疚的珍珍，還有膽小的美美，他們都能勾起孩子們的豐富的情感體驗，喚起他們的生活經驗，所以我在講述故事的時候，出示了快樂仙子等圖片和開心帽的範例，不僅喚起了孩子們樂於助人的情感體驗，也激發了孩子們創作開心帽的樂趣。

豐富想象，感受多元創作帶來的快樂。在讓幼兒製作開心帽的環節中，我爲幼兒提供了多種不同的操作材料，一方面，營造了幼兒主動學習的環境，另一方面滿足幼兒自由選擇的需要，而且有利於幼兒之間的自主調節，培養幼兒的合作精神。我還運用觀察、提問、討論相結合的方法，促使幼兒積極主動的動腦動手，最大深度的發揮了幼兒的自主性。最後孩子們戴上開心帽，臉上都露出了滿意的笑容，他們隨着音樂的節奏翩翩起舞，在歡樂的氣氛中結束本次活動。這也體現幼兒成功之樂，他們之間互助友愛的精神。

美術活動《開心帽》是一節手工活動課，爲了激發幼兒的學習興趣，我在組織本次活動時是以故事導入，通過傾聽故事、提問回答的形式，使孩子們比較清晰地知道了快樂仙子的開心帽真好，可以讓一切不開心的人和不開心的`動物都變得開心起來。從而，讓幼兒對開心帽產生了喜愛之情，對製作開心帽產生了濃厚的興趣，爲第二個環節制作開心帽做好了較好的鋪墊。在製作開心帽的過程中，我是讓孩子們先在半圓形紙上進行裝飾。在裝飾開心帽的時候，大多數幼兒的帽子都是以繪畫來裝飾的，他們繪畫的內容各有不同，體現了幼兒自己的想法。

極少數的幼兒用剪貼的方法來裝飾，對於使用剪刀，幼兒雖然有興趣，但是掌握得還不好，使用還不靈活，在其他活動中需要鼓勵幼兒多使用剪刀了。雖然老師在實物投影儀上進行了示範、講解，但是還是有不少孩子在折貼開心帽的時候搞錯了，需要老師的幫助，這跟幼兒摺紙經驗比較少、老師示範時注意力不集中有關係。在製作開心帽過程中孩子們都能夠用自己喜歡的方式進行裝飾，做出的開心帽也很漂亮，很多幼兒完成以後還戴在了自己的頭上，隨着歌曲《歌聲與微笑》跳起了舞，充分體驗到了製作開心帽的樂趣和成功的喜悅。

本次活動的重點主要是讓幼兒知道要保持愉快的心情，在活動中通過製作“開心帽”來體驗愉快的心情。活動中從孩子們的反應和表現來看，大多數孩子在活動中的注意力比較集中，參與活動的積極性比較高，在整個活動中師生互動、生生互動都有較好的體現，如果幼兒在折開心帽的過程中能夠獨立性更強一些，或者說孩子們的摺紙、使用剪刀的經驗豐富些的話，效果就更好了。