本節包括氧氣性質的應用、氧氣與常見物質反應的實驗現象、氧氣與常見物質反應的方程式、氧氣的用途幾個知識點。知識的特點是容易理解，但氧氣的性質需要，因此記住這些知識是學好本節的關鍵。
氧氣物理性質的應用：在通常狀況下，氧氣是一種無色無味的氣體。在標準狀況下，密度比空氣略大，不易溶於水。在降溫，加壓的條件下，氧氣可以變爲淡藍色液體，甚至淡藍色雪花狀固體。工業生產的氧氣通常以液態形式貯存在藍色鋼瓶中。
氧氣的化學性質：氧氣的化學性質比較活潑，在一定條件下，可與許多物質發生化學反應，同時放出熱量。氧氣具有氧化性，在反應中提供氧，是一種常見的氧化劑。氧氣的化學性質和實驗現象如下：
反應物條
件反應現象反應的文字表達式空氣氧氣反應後木炭和
氧氣點
燃持續紅熱劇烈燃燒，發出白光，放出熱量生成使澄清石灰水變渾的氣體碳+氧氣 =二氧化碳
硫磺和
氧氣發出微弱的淡藍色火焰明亮的藍
紫色火焰生成有刺激性氣味的氣體硫+氧氣 =二氧化硫
紅磷發黃白光發出耀眼
的白光產生大量
的白煙磷+氧氣 =五氧化二磷
鐵和
氧氣灼燒至紅熱，離火後迅速變涼劇烈燃燒 八年級，
火星四射生成黑色固體鐵+氧氣 =四氧化三鐵
氧氣的用途：重要用途有呼吸、醫療、潛水、氣焊、鍊鋼、宇航等。
國中化學學習方法6大步驟
是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的基礎自然科學。同時也是一門滿足社會需要的中心學科，它與能源、材料、工農業、醫學衛生、資源的開發利用、環境的生態保護與檢測，人類日常生活、國防建設都有緊密的聯繫。
面對嶄新的課本，細細品味書中的文字，你將會獲得很多的驚喜，物質世界的許多奇妙、有趣、神祕的變化現象令人感到深奧莫測，將使你化學產生濃厚的，昂然地走進化學世界、去觀察、分析、探究許多新穎的問題，那麼，化學有哪些好的呢？
一、堅持課前
預習是學習的第一步，就是在上課前把要講的內容先通讀一遍，閱讀時，對重要概念和定律要反覆閱讀，逐字逐句仔細推敲，對關鍵字、詞、句應認真鑽研，確實弄懂所讀內容，瞭解本節課的基本，分清哪些是重點，難點和關鍵，哪些通過自己看課本就能掌握，哪些自己看不懂、想不通，就在旁邊記上記號，這樣在時纔能有的放矢，有張有弛，在輕鬆愉快中接受，取得較好效果。
二、重視學習
上課是學習的主陣地，是決定這節課能否取勝的關鍵，聽課不僅要用耳，還要眼、手、腦等多種感官並用，用“眼”去觀察講課的一舉一動，實驗操作及現象；用“耳”去聽；對於重點、難點、關鍵點一定要仔細聽，對講到自己通過預習經掌握的內容可稍放鬆一點，對多次強調的內容，還要動“手”記下來，當然要記要點，提綱式，不能全記而妨礙聽課；還要用“腦”去想，多問幾個爲什麼，隨老師的思路去分析，去理解，只有多種感官並用，才能取得較好效果。
三、及時搞好
就是和遺忘作鬥爭的結果，根據遺忘曲線，防止遺忘最好的辦法就是“在遺忘之前及時複習，而不是忘了後再重新。”複習分課後複習、章節複習和綜合複習，課後複習要認真閱讀當天的內容，對重要內容逐字逐句仔細推敲，力求全面掌握，把課本上的知識消化爲自己的知識，並能聯繫實際加以應用，再此基礎上獨立完成作業，對自己解決不了的問題，仔細思考後再與同學討論或請教老師，章節複習和綜合複習是選用對比、歸納、總結等方法，把獨立的知識點連成線、形成網，這樣便於理解、及應用。
四、重視實驗
化學是一門以實驗爲基礎的自然學科 七年級，化學概念、定律都是在實驗基礎上得出的結論，離開實驗就沒有化學，因此，要學好化學必須重視實驗，對常用儀器要記住名稱，會畫圖形，瞭解構造，掌握使用方法，對教材上85個演示實驗，要認真觀察，仔細思考，對22個實驗中10個必做實驗，必須親自動手做，對選做實驗及家庭實驗是理論聯繫實際，開拓知識，啓發，培養實驗技能和動手的好教材，要用課餘時間積極想辦法完成。
五、注意記憶，準備“兩本”
化學有其“特殊的語言系統，”對化學用語及其它知識點，好學易忘，我們要注意運用一些有效的記憶方法如：韻語記憶、諧音記憶、歌訣記憶等方法把要求記住的內容，輕鬆記住，如學習氫氣還原氧化銅實驗時，我們用歌訣幫助記憶：
先鋪黑粉氧化銅，固定試管稍下傾；再通氫氣半分鐘，然後點燃酒精燈；
粉末變紅停加熱，試管冷卻再停氫；若先點燈易爆炸，若先停氫易氧化。
這樣既記住了實驗步驟，又指出了易錯點。
再者在學習化學之前準備好兩個筆記本，一個“錯題本”專記自己在練習、作業、中的錯題，分析出錯的原因，記下正確和好的解法。另一個“妙題集錦”對於一些好的解題方法、解題技巧、解題規律記下來，在考前看一遍能起到事半功倍的效果。
六、閱讀課外讀物，開闊視野
閱讀一些課外讀物，可以幫助我們更好解課內知識，擴大知識面，開闊視野，對我們學習化學是很有幫助的，例如《生理化報》，它內容緊扣化學教學大綱和教材，有很強的針對性和實用性，對開發學生智力和培養能力大有益處，並且它和教學同步，對學習中遇到的難點、凝點能及時指導排憂解難，是學生的良師益友。
最後，同學們只要努力學習，積極動手，勤於動腦，多總結，善發現，一定會取得較好的化學成績。
國中生怎樣認識分子的方法
1.分子是一種粒子
分子是人的眼睛不能直接看到的極小微粒。一滴水裏，大約含有15萬億億個水分子。假如1個人每秒鐘數出1個分子，晝夜不停地數下去，數上1千年，也只不過數清了一滴水裏全部水分子數的二十億分之一。
2.分子在不停地運動着
分子的運動很不規則，方向經常改變，速率也時快時慢。在分子“世界”裏，以氫分子最爲小巧玲瓏，跑得也最快。在0 ℃時，如果氫分子以它的平均速率作直線運動，那麼，只需20 min，就可以從北京跑到廣州。用氫氣充灌氣球，要隨灌隨用，如果前一天把氣球灌好，經過一夜，大量氫分子就能鑽過橡皮膜的細孔悄悄溜掉，使氣球飛不起來。
3.分子間有一定間隔
液體、固體中，分子間隔較小，氣體中分子間隔大得多，如果一個粉筆盒裏的氣體分子緊密地堆積在一起，它們的總體積纔等於一粒黃豆的5/8到2/3.所以，氣體的體積主要決定於分子間的平均距離，不像液體、固體那樣，體積主要決定於分子的大小。
當溫度、壓強一定時，氣體分子間的平均距離幾乎是相等的，這時氣體體積的大小便決定於分子個數的多少了。
4.分子由原子構成
分子儘管很小，但它是由更小的微粒──原子構成的。不同的分子中包含的原子數往往不同，有的相差甚多，因而相對分子質量和分子體積也相差甚大。1個氫分子由2個氫原子構成，式量只有2.1個水分子由2個氫原子和1個氧原子構成，式量也只有18，這些分子都極其微小。但是，蛋白質、澱粉的分子要大得多，它們的分子由成千上萬個原子構成，式量高達數百萬。
5.分子能保持物質的性質
比如水，不管井水、湖水，長江的水，黃河的水，中國的水，外國的水，只要去掉其中的雜質，把水提純，那麼，就都具有相同的化學性質，因爲它們都是由同一種分子──水分子構成的，而不需要考慮它們來自哪裏。但當給水通直流電時，產生的氫分子和氧分子不再具備水分子的性質。由此可以得出結論：同種分子化學性質相同，不同種分子化學性質不同。
值得注意的是，分子只能保持物質的化學性質，而不能保持物質的性質。比如水的化學性質可以由1個水分子體現出來，水這種物質發生化學變化的過程，實質上就是水分子中的氫原子和氧原子分離、再與其他原子重新組合成新物質的過程。但是，水分子不能保持水的性質，例如常溫下水是液態，液態的水是由大量水分子聚集而成的，至於單個水分子，十分渺小，談不上是“液態”。
另外，有些物質不是由分子構成的，而是由原子或離子構成的。比如金屬鐵是由鐵原子構成的，鐵的化學性質是由鐵原子體現出來的，因此，分子不是唯一能保持物質化學性質的微粒，只是其中的一種。
請你回答：
1.分子是一種微粒，它能保持物質的（ ）
①物理性質；②化學性質；③一切性質。
答：②
2.氧氣變成液態氧是因爲（ ）
①氧分子大小變了；②氧分子組成變了；③氧分子間距離變了；④氧分子停止了運動。
答：③
3.下面有關分子的正確說法是（ ）
①分子由原子構成；②分子是由一種原子構成的；③分子是由不同的原子構成的；④分子構成了所有物質；⑤分子是構成物質的微粒之一。
答：④⑤
學習園地：國中化學學習方法漫談
面對嶄新的課本，細細品味書中的文字，你將會獲得很多的驚喜，物質世界的許多奇妙、有趣、神祕的變化現象令人感到深奧莫測，將使你學習化學產生濃厚的興趣，昂然地走進化學世界、去觀察、分析、探究許多新穎的問題，那麼，學習化學有哪些好的方法呢？
一、堅持課前預習
預習是學習的第一步，就是在上課前把要講的內容先通讀一遍，閱讀時，對重要概念和定律要反覆閱讀，逐字逐句仔細推敲，對關鍵字、詞、句應認真鑽研，確實弄懂所讀內容，瞭解本節課的基本知識，分清哪些是重點、難點和關鍵，哪些通過自己看課本就能掌握，哪些自己看不懂、想不通，就在旁邊記上記號，這樣在聽課時纔能有的放矢，有張有弛，在輕鬆愉快中接受知識，取得較好效果。
二、重視課堂學習
上課是學習的主陣地，是決定這節課能否取勝的關鍵，聽課不僅要用耳，還要眼、手、腦等多種感官並用，用“眼”去觀察老師講課的一舉一動，實驗操作及現象；用“耳”去聽；對於重點、難點、關鍵點一定要仔細聽，對老師講到自己通過預習經掌握的內容可稍放鬆一點，對老師多次強調的內容，還要動“手”記下來，當然要記要點，提綱式，不能全記而妨礙聽課；還要用“腦”去想，多問幾個爲什麼，隨老師的思路去分析，去理解，只有多種感官並用，才能取得較好效果。
三、及時搞好複習
記憶就是和遺忘作鬥爭的結果，根據遺忘曲線，防止遺忘最好的辦法就是“在遺忘之前及時複習，而不是忘了後再重新記憶。”複習分課後複習、章節複習和綜合複習，課後複習要認真閱讀當天的內容，對重要內容逐字逐句仔細推敲，力求全面掌握，把課本上的知識消化爲自己的知識，並能聯繫實際加以應用，再此基礎上獨立完成作業，對自己解決不了的問題，仔細思考後再與同學討論或請教老師，章節複習和綜合複習是選用對比、歸納、總結等方法，把獨立的知識點連成線、形成網，這樣便於理解、記憶及應用。
四、重視實驗
化學是一門以實驗爲基礎的自然學科，化學概念、定律都是在實驗基礎上得出的結論，離開實驗就沒有化學，因此，要學好化學必須重視實驗，對常用儀器要記住名稱，會畫圖形，瞭解構造，掌握使用方法，對教材上85個演示實驗，要認真觀察，仔細思考，對22個學生實驗中10個必做實驗，必須親自動手做，對選做實驗及家庭實驗是理論聯繫實際，開拓知識，啓發智力，培養實驗技能和動手能力的好教材，要用課餘時間積極想辦法完成。
五、注意記憶，準備“兩本”
化學有其“特殊的語言系統，”對化學用語及其他知識點，好學易忘，我們要注意運用一些有效的記憶方法如：韻語記憶、諧音記憶、歌訣記憶等方法把要求記住的`內容，輕鬆記住，如學習氫氣還原氧化銅實驗時，我們用歌訣幫助記憶：
先鋪黑粉氧化銅，固定試管稍下傾；再通氫氣半分鐘，然後點燃酒精燈；
粉末變紅停加熱，試管冷卻再停氫；若先點燈易爆炸，若先停氫易氧化。
這樣既記住了實驗步驟，又指出了易錯點。
再者，在學習化學之前準備好兩個筆記本，一個“錯題本”專記自己在練習、作業、考試中的錯題，分析出錯的原因，記下正確和好的解法。另一個“妙題集錦”對於一些好的解題方法、解題技巧、解題規律記下來，在考前看一遍能起到事半功倍的效果。
國中化學方程式彙總之一氧化碳
【—方程式彙總】二氧化碳的製法與性質以爲大家詳細介紹了，下面導師爲大家帶來的是國中化學方程式彙總之一氧化碳的性質，請大家詳細記憶了。
一氧化碳的性質：
34.一氧化碳還原氧化銅：CO+ CuO △ Cu + 國中歷史 CO2
35.一氧化碳的可燃性：2CO + O2 點燃 2CO2
33.石灰水與二氧化碳反應：Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3 ↓+ H2O
看過國中化學方程式彙總之一氧化碳的性質，同學們都會靈活使用了吧。接下來還有更多更全的國中化學知識等着大家來掌握呢。
化學物質除雜的方法
一、利用物理性質的差異
1. 溶解性差異法：如果提純物質與雜質在溶解性上有明顯差異時，可用溶解性差異法除雜。
2. 結晶法：若混合物中各組分在某一溶劑中的溶解度隨溫度變化不同時，可採用結晶法除雜。
3. 萃取分液法：利用溶質在互不相溶的溶劑裏溶解度不同，用一種溶劑把溶質從它與另一種溶劑組成的溶液裏提取出來，然後利用分液漏斗將其分開。
4. 昇華法：把能夠昇華的固體物質和不能揮發的固體物質分開。
5. 磁鐵法：利用磁鐵能把鐵吸引，可以把鐵從其他不能被鐵吸引的雜質中分離出來或從不能被鐵吸引的物質中把鐵雜質除去。
6. 滲析法：把混有離子或分子雜質的膠體裝入半透膜袋裏，並把袋放入溶劑中，從而使離子或分子從膠體溶液裏分離的操作，叫做滲析。滲析法主要用來提純、精製液溶膠。
7. 蒸餾法：利用物質沸點不同，來分離互溶混合物。
二、利用化學性質的差異
1 國中物理. 熱分解法：對於穩定性差異較大的固體混合物，可採用熱分解法。
2. 氧化還原法：利用物質的氧化性與還原性，將雜質氧化或還原，使其轉化爲易於分離的物質。
3. 絡合法：加入絡合劑，將雜質轉化爲可溶性絡合物，使之易與所需物質分離。
4. 沉澱法：用化學試劑將液體或氣體混合物中的雜質轉變爲沉澱除去。
5. 酸鹼溶解法：利用固體雜質與酸或鹼反應的性質，將雜質轉變爲可溶性的鹽而除去。
6. 酸、鹼洗滌法：利用雜質與酸或鹼反應的性質，將氣體混合物中的雜質分別轉入酸溶液或鹼溶液
國中走進化學世界知識點總結
【—國中走進化學世界總結】對於走進化學世界課時知識點的內容學習，下面是老師對此課時的知識點內容總結學習。
走進化學世界
1、化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的基礎科學。
2、我國勞動人民商代會製造青銅器，春秋戰國時會鍊鐵、鍊鋼。
3、綠色化學-----環境友好化學 (化合反應符合綠色化學反應)
①四特點P6（原料、條件、零排放、產品） ②核心：利用化學原理從源頭消除污染
4、蠟燭燃燒實驗（描述現象時不可出現產物名稱）
（1）火焰：焰心、內焰（最明亮）、外焰（溫度最高）
（2）比較各火焰層溫度：用一火柴梗平放入火焰中。現象：兩端先碳化；結論：外焰溫度最高
（3）檢驗產物 H2O：用乾冷燒杯罩火焰上方，燒杯內有水霧
CO2：取下燒杯 會考，倒入澄清石灰水，振盪，變渾濁
（4）熄滅後：有白煙（爲石蠟蒸氣），點燃白煙，蠟燭復燃。說明石蠟蒸氣燃燒。
5、吸入空氣與呼出氣體的比較
結論：與吸入空氣相比，呼出氣體中O2的量減少，CO2和H2O的量增多
（吸入空氣與呼出氣體成分是相同的）
6、學習化學的重要途徑——科學探究
一般步驟：提出問題→猜想與假設→設計實驗→實驗驗證→記錄與結論→反思與評價
化學學習的特點：關注物質的性質、變化、變化過程及其現象；
7、（化學是一門以實驗爲基礎的科學）
通過上面對走進化學世界課時知識點的內容總結學習，同學們都能很好的掌握了吧，相信同學們會從中學習的更好的吧。
