【摘要】考研政治分析題的設問方式大致可分爲意義類、體現類、措施類、啓示類、原因類等五種基本類型。分析題佔了政治的半壁江山，考生一定要重視。
一、“意義”類設問
特點簡析：“意義”類設問往往以“意義”、“作用”、“影響”等詞語爲題眼，要求考生對材料中所呈現的事件等作出具體分析。此類設問對考生的分析能力的要求比較高。
思路點撥：找到答題的切入點一般可考慮如下四個：
一是根據主體分析意義。即分析設問中的事件或措施對“誰”有意義
二是尋找角度分析意義。
三是確定範圍分析意義。在答“意義”類設問時，一般可考慮兩個範圍，一是知識範圍，二是區域範圍。
四是迴歸教材。
失誤提示：考生往往只抓住一個切入點進行分析，極易導致漏答，我們要全面考慮，不要抓住一點、不及其餘。
二、“體現”類設問
特點簡析：“體現”類設問往往以“體現”、“反映”、“蘊含”等詞語爲題眼。其設問的基本模式有兩種，一是“材料是如何體現……道理的”，二是“材料體現了哪些道理”。
思路點撥：關鍵有兩點：
一是明確知識。
二是比較分析。對先前所羅列的知識與材料的具體內容進行比較分析，找到一一對應關係。
失誤提示：“體現”類設問在解題過程中，由於考生對所要求的知識不夠明確，或者由於對材料的分析不夠全面，容易導致漏答。
三、“措施”類設問
特點簡析：“措施”類設問一般以“措施”、“建議”、“要求”、“做”、“如何”等字、詞爲題眼。
思路點撥：以下三個角度是我們在答題過程中必須要考慮的：
一是聯繫教材尋答案。
二是聯繫材料尋答案。
三是落實主體尋答案。在答題過程中可考慮不同的主體在解決某一問題中負有怎樣的責任，該作出怎樣的努力。
失誤提示：聯繫材料分析或落實主體分析會相對答得較差一些，在平時的練習考試中要強化自己聯繫材料和尋找主體的.意識和習慣，不要遇到題目，拿來就寫。
四、“啓示”類設問
特點簡析：“啓示”類設問基本上都以“啓示”一詞爲題眼，也有個別題目沒有“啓示”一詞，而代之以“應該”一詞。這類題要求學生能很好的閱讀材料，從中提取出有效的信息。
思路點撥：解題關鍵有兩點：
一是分析材料，明確材料中的做法。對材料要全面分析，特別要是分析狀態和措施兩個層次。
二是迴歸教材，找到知識的對應點。
失誤提示：一是脫離材料，只是簡單地羅列教材知識。二是原理與方法論的相脫離，要麼只寫原理性的知識，要麼只寫方法論的內容。
五、“原因”類設問
特點簡析：“原因”類設問一般都以“原因”、“爲什麼”、“爲何”、“依據”等關鍵詞爲題眼，要求學生運用相關知識分析說明原因，或應該採取何種措施。
思路點撥：“原因”類設問應該注意分析的角度，從不同的角度全面進行分析。常用的分析角度主要有以下四個：
一是聯繫教材分析原因。
二是聯繫材料分析原因。
三是聯繫主體分析原因。
四是聯繫地位分析原因。某個問題的地位如何，直接關係到人們對它的態度，所以，地位往往也是採取某種措施、提出某種方案的重要原因。
失誤提示：學生在解答“原因”類設問時，很容易出現單打一的問題。在答題過程中如果只從一個角度分析，哪怕分析得再好，得分也是往往要打折扣的。
