《珍珠泉》這篇略讀課文描寫了家鄉山林中一眼美麗的清泉，寫出了泉水的深和綠及冒不完的水泡。抒發了對大自然讚美之情，表達了對家鄉熱愛的感情。下文是本站小編爲大家整理的《珍珠泉》課文教學設計，希望能給予大家幫助!
《珍珠泉》課文是按珍珠泉的所在位置，潭水的四周和泉水涌動的特點，以及“我”對家鄉泉水喜愛的順序寫的。全文共六個自然段。第二自然段——第五自然段是課文的重點部分。課文開始交待珍珠泉的位置。第二自然段描寫泉水四周的景物，由石頭鑲嵌，青苔、綠草、野花環繞，就像一個大花環。泉水色綠且深，清可見底。第三自然段講從潭底冒出的水泡，在陽光下呈現一串串多彩的珍珠。第四、五自然段講這就是自己家鄉的珍珠泉，表達了家鄉孩子對珍珠泉的喜愛之情。
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、瞭解珍珠泉的美麗，體會作者表達的感情，培養學生對大自然的熱愛。
3、體會抓特點表達景物的方法。
4、積累課文優美語言。
教學重點：瞭解課文寫了珍珠泉的哪些特點。
教學準備：教學掛圖
教學過程：
一、談話導入新課
小朋友們，你們見到過泉水嗎?誰能說說泉水有哪些特點?(清澈、水流細、從山上流下)，這節課老師帶領大家來領略一下珍珠泉的美景。
二、範讀課文。
1、教師範讀課文。思考：作者描述的泉水是什麼樣的?
2、學生找出文中有關的語句讀一讀。
三、自學課文，理清層次
1、自由讀，給課文分段。課文可分爲三段
2、指導學生分段讀課文。
四、理解課文內容。
1、讀第二段，思考這段主要講什麼?
(1)你認爲這段中哪句話寫得好?把它畫下來，多讀幾遍，引導學生邊讀邊思考?這些句子爲什麼寫得好?好在哪兒?
(2)泉水有什麼特點?(綠、深、清)，從哪句子中可以看出來?
(3)是泉水是如何往外冒的?“撲哧一笑”這是把泉水當作什麼來寫的`?
(4)討論：這泉水爲什麼叫“珍珠泉”?
第4自然段的這句話在這段話中起什麼作用?(總結)
2、讀第三段
討論：這段話表達了作者什麼樣的思想感情?
五、擴展延伸
這篇文章語句生動、優美，使美麗的“珍珠泉”展現在我們眼前，那麼作者爲什麼能把家鄉的泉水寫得如此之美呢?原因那就是“愛”，對泉水，對家鄉深深的愛。還有在生活中留心觀察事物，有一雙發現美的眼睛，才能把“珍珠泉”寫得這麼美!小朋友們，你們愛自己的家鄉嗎?也可以寫家鄉的一處美麗景色，按一定順序把它寫下來。
教學反思：
《珍珠泉》是一篇內容淺顯，語言優美的略讀課文。課堂中讓學生根據閱讀提示，自學課文。自學時以讀爲主，引導學生初讀，啓發學生討論交流，課文寫了珍珠泉的哪些特點，課文的順序等。邊讀邊想象課文描寫的情景。在熟讀之後，教師注意讓學生畫出自己喜歡的句子，以便學生積累。如果在課堂中能蒐集一些有關各種泉的圖片，在視覺上讓學生感受泉的美麗和神奇。
