爲了確保活動取得實效，就需要我們事先制定活動方案，活動方案其實就是針對活動相關的因素所制定計劃類文書。制定活動方案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園數學領域的活動方案（通用6篇），希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、瞭解打電話的過程。
2、學會0-9的數字。
3、學會點數對應，並體會打電話的樂趣。
活動準備：
電話1部、號碼記錄卡、筆。
活動過程：
1、創設情境，引出活動內容。
(1)老師口袋裏放着一部手機。
師：小朋友們，家裏是不是隻有你一個孩子呢？
幼：是/不是
師：大多數小朋友家裏就他一個孩子。那麼，要是在家裏的時候想找小夥伴玩了，會怎麼做？
幼：打電話/到他家裏去玩/叫他來自己家裏
師：嗯，說的對。可是，要怎麼才能叫他來自己家裏呢？或者我們要去他家裏，也要先告訴他一聲吧？
幼：對的。
師：所以，我們可以用什麼方法呢？
幼：打電話。
師：真聰明。打電話多方便呀？現在呀，老師就要打一個電話
撥號，老師撥打，通話，掛上。
師："老師剛纔在跟誰打電話？聽得出來嗎？"展示撥打的電話號碼
（2）師：這裏有兩張電話號碼卡，一張是小男孩的，一張是小女孩的。可是，卡上沒有數字，只有點。你們來告訴我是幾個點好嗎？
幼：好
按點認讀。
師：現在我們都知道數字了，那麼號碼記錄卡上小男孩家裏電話是多少呢？把它們都寫下來吧。
幼兒看點數寫數字
（3）小女孩家裏電話是多少？
看點數寫數字
（4）師：那你們家裏的電話號碼是多少呀？能告訴我嗎？
鼓勵幼兒說出自己家裏的電話號碼。
畫點數，並對照點數寫數字
2、幼兒交流經驗：號碼是多少？
（1）小朋友交流自己家電話是多少？
（2）請小朋友做打電話的遊戲，撥打正確號碼(用手做打電話狀)。
師："剛纔小朋友都說了平時是怎樣打電話的，現在小朋友們來試試吧。"
3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。
全體幼兒一起復習一遍。
4、幼兒觀察和記錄。
師：我們知道了家裏的電話，那麼爺爺奶奶家還有外公外婆家的電話號碼你們都知道嗎？我們回家再去記下來吧。
活動反思：
在本次活動開展的過程中，因爲電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃.積極參與整個活動，樂意的表現自己，達到了活動目標。
幼兒園數學領域的活動方案2活動目標：
1、在認識“0-9”數字前提下，將它們排序。
2、在比較觀察中，發現數字在生活中的意義。
3、數字變化後，幼兒對其形狀感興趣，並樂意產生想象。
活動準備：
PPT課件、操作板人手一份
活動過程：
一、導入活動。
1、出示10個格子，幼兒數出。
我們要開始遊戲了，請你們的眼睛看過來，瞧瞧上面有幾個格子？
2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。
在這每一個格子中都藏着一個不同的數字寶寶，接下來請你邊看邊猜它們分別是數字幾？（適當的提高挑戰性，請孩子們可以一口氣猜出兩個數字來）
二、給數字寶寶排序。
1、請幼兒排列（提示兩種方式“順數”“倒數”）
這些數字裏哪些數字最大，請你們來給這些數字寶寶排排隊吧，你會怎樣排？從小到大排。或者從大到小排。
0123456789
9876543210
2、分享教師展示的各種排列方式。
還有什麼排法，我們一起來看一看：
（1）認識單數13579
（2）順時針圓形
（3）三角形
（4）左邊從小到大右邊從大到小
三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。
過渡語：這10個數字寶寶是我們平時經常看到的、聽到的、和可以感受到的一些數字，你在生活中的哪裏見到過這些數字寶寶，幼兒自由回答。（拓展思維：馬路上有數字嗎？汽車上有數字嗎？）
教師展示PPT中不同的物體。
我們一起來看看老師在家中找到了哪些數字，看看你家裏有沒有這些數字寶寶。
1、藥瓶
看一看這是什麼？（咳嗽糖漿）看到藥瓶上的數字了嗎？它代表什麼意思？
小結：這些數字告訴我們，我們在喝藥時，要看數字來喝，喝多了不行，喝少了也不行，根據醫生說得要喝得正合適，咳嗽纔會好。
2、溫度計
看一看這是什麼？（溫度計）這上面的數字代表什麼意思？它可以告訴我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎？（37度）
小結：有時候數字可以告訴我們身體的情況。
3、日曆
看到這些數字了嗎？你能夠將它讀出來嗎？2012是代表什麼意思？（日曆）提問：明年是几几年？不知道沒關係慢慢的我們會理解的。
小結：有時候數字告訴我們的是日期。
4、目錄
這是什麼，你們知道嗎？（目錄）這些數字代表什麼意思？
小結：有時候數字告訴我們的是方位。
★所以我們生活中到處都是數字，有時候數字告訴我們方位、有時候數字告訴我們時間、有時候數字告訴我們是否健康、有時候數字告訴我們秩序。
四、數字寶寶的組合圖形。
幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形。說一說畫的是什麼圖形？有那些數字組成？
1、數字用畫畫的形式畫下來會發生什麼情況？我們一起來看一看：小雞身上有數字嗎？小貓身上有數字嗎？冰激凌上面有數字嗎？
大人們用數字畫一畫，變個方向轉一轉，變出了？？它們都有一個共同的名字：交通工具，我們一起來找一找數字寶寶都躲在哪裏？這些數字寶寶都斜了多來，它們代表什麼？（座位）
2、張老師也用數字寶寶畫了一副畫，不過我每個數字只用了一次（反覆強調這句話），請你找一找，看一看，我畫的是什麼？用了數字幾？
請幼兒在操作板上來找這些數字，看一看還有哪些數字沒有找出來，經過排除法，再來找一找這些數字在哪裏？
五、活動延伸。
幼兒挑選自己喜歡的數字畫，動手畫一畫。
幼兒園數學領域的活動方案3活動目的：
1．能按物體的特徵進行層級分類；能明確地講述操作過程與結果。
2．學習用數字對物體進行分類統計。
3．能有序地擺放、整理活動材料，培養幼兒良好的數學常規。
活動準備：
1.紅、藍兩色水筆各一支；
2.“分衣服”材料：大小、顏色不一的“衣服“； “分鈕釦”材料：大小、釦眼、顏色不一的“鈕釦”若干份；
3.分類板、記錄紙；
4.投影儀。
活動預設：
一、以“開百貨商店”導入活動。
師：郭老師開的商店進了一批新貨，這批貨又多又亂，請小朋友幫幫我，將這些東西分一分，好嗎？
二、教師講解層級分類和記錄法
1．第一次分類並記錄：
（1）教師引導幼兒按照不同特徵來進行第一次分類，並根據標誌進行記錄。
（2）師：這些衣服一樣嗎？哪裏不一樣？可以怎麼分？
師：我們將分好的衣服再按照它的特徵進行記錄（先數一數分出的物品有多少，在相應的記錄紙上用數字記錄並在上面畫上標誌）。
2．進行二級分類：
師：如果我要將這些衣服再進行分類，能不能再分？怎麼分？（請幼兒進行分類，分好後教師進行記錄。）
教師小結：像我們今天這樣一層一層進行分類的方法就叫做層級分類。我們在分同一種東西的時候都可以根據它的款式、大小、顏色等特徵進行多級的分類！
三、幼兒分組操作，進一步學習層級分類：
師：我的商店裏還進了一批的鈕釦，也想請你們幫我分一分。小朋友們可以根據郭老師剛剛的方法，將這些鈕釦一層一層進行分類，你們想想，看看有幾種方法可以將這些鈕釦進行分類整理！
師：我們分小組進行，每組2人，2個小朋友們可以先討論，然後按商量好的方法幫我的鈕釦進行分類。一人分一人進行記錄，每分一層都要數一數有多少，在記錄紙上用數字記錄並在上面畫上標誌。（提醒幼兒記錄好一種辦法後可以在籃子裏再拿一張記錄表用另外一種方法進行分類記錄。）
四、師幼一同評價操作情況：
師：請你說說你是按鈕釦的什麼特徵來分的？怎麼記的？
（請個別幼兒來介紹他的操作情況，引導全體幼兒對各組的統計表進行討論，看看這些統計表是否能讓別人清楚分的是什麼、是按什麼分的！）
五、結束延伸：
師：這些鈕釦還能再分嗎？怎麼分？等等我們回班上一起來分分。
幼兒園數學領域的活動方案4“分類”是數學活動中的一個重要內容，在日常生活中也經常要運用。比如：超市裏物品的擺放、圖書館裏的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和遊戲中感受事物並體驗到數學活動的樂趣和重要性。爲了將枯燥、邏輯性較強的數學知識變得生動、淺顯易懂，並能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的各種汽車爲活動題材，將“汽車大檢查”的遊戲貫穿始終。活動中，讓孩子們主動探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷髮現問題，解決問題，從而獲得有關分類的經驗。從而發展幼兒的合作、協商、操作能力，讓幼兒充分體驗到數學的重要性和有趣性。
一、活動目標：
1、學習按事物不同特徵進行分類，培養幼兒多維分類計數的能力。
2、訓練幼兒觀察能力及歸類能力。
3、體驗數學活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。
二、活動準備：
已有經驗：認識出租車、公交車、小轎車；
物質準備：ppt；出租車、公交車、小轎車（紅黃兩色）圖片人手一個；標誌圖三組：紅色與黃色出租車、公交車、小轎車（沒有顏色）出租車、公交車、小轎車（分別有紅黃兩色）；
三、活動重點：
學習按事物不同特徵進行分類，培養幼兒多維分類計數的能力。
四、活動難點：
訓練幼兒觀察能力及歸類能力。
五、活動過程：
（一）以遊戲“紅黃燈”導入，激發幼兒興趣。（ppt出示指示燈）
提問：①看！這是什麼樣？（幼：紅綠燈）
②紅綠燈用來幹什麼的？（幼：告訴司機什麼時候開車、停車）
③紅燈要怎麼樣？黃燈要怎麼樣？路燈又要怎麼樣呢？（幼：紅燈停、綠
燈行、黃燈請你等一等）
師：我們來玩“紅綠燈”的遊戲，請你拿出小椅子下的汽車圖片，現在你就是這輛汽車的司機，請看清你的汽車的款式、顏色。
（二）根據汽車的不同特徵進行分類
師：剛纔陳老師接到汽車公司的電話，要對我們所有的汽車進行檢查，但是那麼多汽車又忙不過來，我們可以怎麼樣分批過去檢查呢？司機們有什麼好辦法呢？
1、第一次操作，按照汽車的顏色進行分類。（出示標誌圖紅、黃）
①提問：這兩塊標誌上的顏色一樣嗎？他們分別是什麼顏色的？（幼：紅色和黃色）
請根據你的汽車顏色把你的汽車停到對應停車場。
②幼兒操作。
③師幼共同驗證。我們來數數紅黃兩種的汽車共有幾輛。
2、第二次操作，按照汽車的款式進行分類。（出示標誌圖：沒顏色的各種汽車）①提問：這兩塊標誌上的汽車款式一樣嗎？他們分別是什麼汽車？（幼：出租車、公交車、小轎車）
請根據你的汽車款式把你的汽車停到對應停車場。
②幼兒操作。
③師幼共同驗證。我們來數數不同款式的汽車共有幾輛。
3、第三次操作，按照汽車的顏色、款式進行分類。（出示標誌圖：紅色、黃色的各款式汽車各一輛）
①提問：這六塊標誌上的汽車款式、顏色一樣嗎？他們分別什麼不一樣？（幼：出租車、公交車、小轎車紅黃兩色各一輛）
請根據你的汽車款式和顏色把你的汽車停到對應停車場。
②幼兒操作。
③師幼共同驗證。我們來數數不同顏色、款式的汽車共有幾輛。
（三）活動結束，點評。
師：各位司機們，把你們的汽車停對地方了嗎？（幼：停對了）
公交公司的叔叔說了，各位小司機真能幹。分完類後，他們工作就更方便了。
幼兒園數學領域的活動方案5設計意圖
“排序”是數學活動中較爲複雜的概念，中班下期的幼兒已有一定的排序經驗，且直覺行動性思維較突出，因此在活動中我選擇具有一定挑戰性的內容，通過創設合理的遊戲情境，讓幼兒自己動手操作、探索，從而觀察發現按照一定規律排列的圖形，體會其中的排列特點與規律，並嘗試大膽自主地創造出新的排列規律。整個活動主要採用遊戲的形式，選擇幼兒熟悉的正方形、三角形、圓形等圖形，請幼兒扮作紅、黃兩色的正方形、三角形寶寶參與遊戲，以“參觀圖形王國”情境貫穿活動始終。巧妙地運用了充滿神祕感的“圖形魔盒”激發幼兒的探究慾望，將多種排序規律滲透其中，有意識地引導幼兒觀察、比較、發現圖形的多種排序規律，在遊戲中學習按規律排序。由易到難、層層遞進地調動幼兒學習的積極性，讓幼兒主動學習、大膽創新。
活動目標
知識目標：通過觀察、嘗試、操作，發現圖形的排列特點與規律。
能力目標：嘗試創造性地用圖形和身體動作按規律排序，並大膽講述。情感目標：積極參與按規律排序遊戲，體驗成功的快樂。
活動準備
物質準備：幼兒人手一份畫有寶寶的圖形標誌（紅黃兩色三角形、正方形若干）；“圖形魔盒”一個（內附圖形排序卡、彩色圖形排序卡若干）；音樂。
環境創設：
場地上貼紅、黃、白三色直線各一條，前端貼有小箭頭。
活動過程
一、情境引入，激發幼兒活動興趣
1．幼兒明確自己和夥伴胸前貼的各是什麼圖形。
師：歡迎你們來到“圖形王國”，說說你是什麼顏色的什麼圖形寶寶？
2．“圖形寶寶”分色站隊。
師：地上有兩條線，請圖形寶寶找到和自己圖形顏色一樣的線條站好。
二、玩“圖形魔盒”遊戲，觀察發現圖形的排列規律，學習按規律排序
1．出示“圖形魔盒”，激發幼兒活動興趣。
師：圖形王國裏有一隻神奇的魔盒，魔盒上有許多圖形，是一個神奇的圖形魔盒，每種圖形裏都藏着祕密，我們一起來看看。
2．學習兩個圖形按形狀規律排序。
（1）觀察三角形和正方形的排序規律。
師：小圖形大智慧，我們一起做遊戲。現在我們先來看看三角形和正方形組成的小房子裏藏着什麼祕密？
（2）教師展示圖形排序。（兩個圖形爲一組，同色不同形）
師：這兩個圖形是怎樣排列的？（三角形、正方形、三角形、正方形）
小結：一個三角形和一個正方形是一組，接着又是同樣的一組，一組又一組不斷重複，就排出了有規律的隊伍。
（3）引導幼兒按圖形規律排序。
師：我們的圖形寶寶從箭頭開始，也按照兩種圖形一組的規律在線上排一排。大家要先商量一下哪個圖形在前，哪個在後，然後開始排序。
（提醒幼兒注意以箭頭爲起點開始排序。）
（4）檢查糾錯，引導幼兒說出正確的排序。
師：黃色圖形寶寶一起看看紅色圖形寶寶排得對不對，說說它們是怎樣排的。（幼兒邊說出“圖形寶寶”是怎樣排的，教師邊用手筆劃出兩個一組。）師：紅色圖形寶寶再看看黃色圖形寶寶是怎樣排列的？
（教師及時給予幼兒適當的誇獎。）
小結：我們都是兩個圖形一組，接着又是同樣的一組。不斷重複，就排出了有規律的隊伍。
（幼兒坐回座位）
3．三個圖形爲一組進行按規律排序。
（1）觀察排序規律
師：小圖形大智慧，這張卡的祕密是什麼？
（2）教師展示圖形排序。（三個圖形爲一組，不同色不同形）
師：這些圖形是怎樣排列的？它們的排列規律是什麼？
師：剛纔圖形排列時，一組有兩個圖形，現在一組有幾個圖形？
師：這些圖形除了形狀有規律的排序，你們還發現了什麼也有規律排序？
（3）引導幼兒按已發現規律補充後面的排序。
師：接下去應該怎樣排？
（教師請幼兒選擇合適的圖形按規律將排序卡貼滿。）
小結：這些圖形是三個一組排列，我們發現它們按照形狀的.規律排，顏色的規律排，還有別的規律嗎？（大小規律排序）
4．找到圖形的排序規律，補充缺少的圖形，完成排序。
（1）觀察圖形的排序規律。
師：小圖形大智慧，這張卡的祕密是什麼？
（教師展示圖形排序卡）
師：這些圖形排列規律是什麼？（兩個圓形、兩個正方形）
師：這裏還缺少什麼圖形？（缺了兩個，一個圓形，一個正方形）
師：誰來填上合適的圖形？
（教師引導幼兒補充完整）
（2）提供空白的排序板，幼兒再次做圖形排序。幼兒先協商，再開始排序，教師給予適當的協助。
師：我們也試着四個圖形爲一組有規律地排一排，大家要把身上的圖形標誌拿下來。等商量好怎樣排後，再把圖形貼在底板上。
（幼兒先協商，再開始排序，教師給予適當的協助。）
（3）檢查糾錯並小結。
（互相檢查，師幼共同說幼兒是怎樣排的，進行檢查糾錯。）
小結：圖形排隊時可以兩個一組，也可以是三個圖形或三個以上的圖形一組，反覆排列，我們就可以排出各種有規律的隊伍。
三、出示圖形動作寶寶獎勵幼兒，並引導幼兒進行動作排序
1．請幼兒逐一摸出“圖形動作寶寶”，觀察並學做動作。
師：真棒！“圖形魔盒”要獎勵大家。
（請幼兒摸出一張“圖形動作寶寶”卡片。）
師：這是一個會做動作的圖形寶寶，大家一起學學它的動作吧。
（請其它幼兒繼續摸出其它的圖形動作寶寶卡片，並學做動作。）
2．排列圖形動作卡片，師幼一同看“圖形動作寶寶”卡片做動作。
師：四個圖形寶寶有四個動作，我們把四個動作連起來，兩拍做一個動作，反覆做兩遍。我來喊口令，大家一起來。
（教師較慢地喊節奏口令，幼兒一同看圖卡做動作。）
3．按節拍看圖卡跟着音樂動一動，感受一組動作的排序。
師：真不錯！我們來點音樂，大家一起跟着音樂做。
（教師及時對幼兒的表現給予肯定。）
4．教師小結，自然結束活動。
小結：
真有趣，一組動作反覆做，就像做韻律操一樣！讓我們把剛纔做的有規律的動作，表演給其它小朋友看。
幼兒園數學領域的活動方案6教學目標：
1、感知物體位置的前後，距離的遠近。
2、初步感知物體在序列中的位置，能用序數詞準確表述物體在序列中的位置，並嘗試記錄。
3、在歡快的氛圍中，體驗遊戲的樂趣。
教學重、難點：
初步感知物體在序列中的位置，能用序數詞準確表述物體在序列中的位置
教學準備：
教學課件，領講臺教具，幼兒學具每人一套
教學過程：
一、播放運動進行曲，激發幼兒的興趣。
小朋友們，你們聽這是什麼聲音？它是在什麼時候播放的呢？
今天啊森林裏面的小動物也要舉行一場別開生面的運動會，比賽項目是：跑步。讓我們來看看參賽選手都有誰？
二、觀看課件，認識參賽動物。
（一）認識參賽號碼
我們看到每位運動員身上都有一個號碼，表示他們參賽的順序。陳老師喜歡舉手回答問題的小朋友，聽好我的問題，請問一號選手是誰？2號呢？……請記好他們的參賽號碼別搞混了，
（二）認識跑道
這時賽跑比賽就要開始了，運動員們都各就各位了，我們再來看一遍，一號選手是誰？……
三、觀看比賽過程，對參賽動物進行排序
好，只聽一聲槍響，比賽開始了，讓我們來爲他們加加油！
隨着比賽的進行，小動物們之間拉開了距離，（舉手示範）請你來猜一猜誰會第一個衝向終點？爲什麼？
好，讓我們來看看到底誰先到達了終點，誰是第一名？第二名呢？……
好，那讓我們再來回顧一下比賽的精彩瞬間：鑑證奇蹟的時刻到了。
提問：第一跑到終點的是誰？（在黑板上做記錄）第二、三名呢？
四、幼兒操作
（一）認識領獎臺
激烈的比賽結束了，森林裏其他小動物要給運動員們頒獎，請你們看看這是什麼？（領獎臺），很好，小朋友和老師一起說“領獎臺”
提問：那麼請你說說這個領獎臺有什麼特點？
（二）幼兒操作
好，講臺我們認識了，下面我們就來給小動物頒獎吧，請問我們的第幾號選手是我們今天賽跑比賽的冠軍？
接下來的領獎，就請小朋友們來完成，請你對照比賽的精彩瞬間幫裁判員把小動物請上領獎臺。
（三）分析作業
五、總結
今天我們小朋友幫森林裏的小動物很多忙，幫他們頒獎，爲他們加油！小朋友們真厲害，我們再一起來表揚一下自己。
那你們想進行跑步比賽嗎？
