活動目標
1. 在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，並初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節奏感。
2. 探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。
3. 體驗勇敢面對困難的積極情感。
活動準備
1. 幼兒已學會兒歌《小熊過橋》
2. 錄音機、歌曲磁帶
活動過程
一、.教師引導幼兒回憶已有經驗，複習兒歌《小熊過橋》
1、幼兒集體念兒歌
教師：上次我們學過一首《小熊過橋》的兒歌，現在我們一起來念一念。
幼兒扮演小熊，教師扮演小熊媽媽，分角色複習兒歌。
二、.幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎上，初步學唱歌曲《小熊過橋》。
1、幼兒在歌曲旋律的伴奏下，用心中墨念歌詞的方法，嘗試進行詞曲的匹配。
教師：現在我們一邊仔細地聽着音樂，一邊在心理跟着音樂節奏把歌曲念出來。
2、幼兒跟隨音樂旋律，嘗試小聲演唱整首歌曲。
3、教師引導幼兒創編兩個簡單動作，分別表示小熊害怕時的樣子和小熊勇敢的樣子。
教師：想想小熊開始過橋很害怕，臉部表情怎樣，可以用什麼動作來表現？小熊經過媽媽的鼓勵勇敢地過了橋，又可以用什麼動作和表情來表現？
4、幼兒加入剛剛創編的.兩個動作演唱歌曲，教師同時做這兩個動作，以不斷地提示幼兒用與歌詞相匹配的情緒來演唱歌曲。
三.幼兒學習歌表演《小熊過橋》
1、教師引導幼兒根據歌曲情節創編整首歌曲動作。
教師：現在請小朋友根據歌曲內容邊唱邊表演，組合成一個好看的舞蹈。
2、教師注意及時觀察和反饋幼兒創編的動作，不對動作進行整理，讓幼兒相互學習。
3、教師和幼兒分別扮演兩個角色
教師：你們願意扮演熊媽媽還是熊寶寶？
4、幼兒在座位上和教師合作進行歌表演。教師引導幼兒用面部表情更好地配合表演動作。
5、請兩名幼兒分別扮演兩個角色進行表演。教師創設表演情景，用平衡木表示小橋，“小熊”從直線的一端開始，表示正在過橋，“熊媽媽”站在兩條線的另一端進行表演。歌曲表演完，教師彈奏舞曲，“小熊”和“熊媽媽”在一起跳舞，兩名幼兒表演後，組織。幼兒進行評價，說出他們表演中的優缺點 。
6、全班幼兒兩兩結伴站散點，兩個兩個地分別扮演小熊和熊媽媽進行歌表演。
7、幼兒再次交換角色表演。
8、教師引導幼兒反思：你覺得自己今天表演的好嗎？有什麼方法可以使我們的表演更出色？讓幼兒主動認識到表情和動作在歌表演中的重要性。
活動延伸：
在幼兒歌曲表演後，可帶領幼兒遊戲“快樂的小熊”。教師再彈奏一遍樂曲，增加熊走路、熊跳舞、熊騎車等動作。如：幼兒在歌曲[1]~[8]小節做熊走路動作，[9]~[15]小節做熊跳舞動作。
