《小音樂迷楊科》讀後感：楊科的媽媽爲什麼也打他？_國小生作文
在學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的《小音樂迷楊科》讀後感：楊科的媽媽爲什麼也打他？_國小生作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
那天學習《小音樂迷楊科》，大家總結他的悲慘遭遇：捱餓，捱罵，最慘的是捱打，監工用皮鞭打他，巡夜人用木棒打他，媽媽也用木勺打得他又哭又喊大聲求饒，直到最後被活活打死。班上一個善良如天使的女孩充滿激憤和不解地提問：他媽媽爲什麼也打他？
是啊，一個飢餓病弱的孩子，一個皮包骨頭只能靠吃生蘿蔔充飢的`孩子，一個被埋沒的音樂天才，他已經夠可憐的了！別人打他是爲虎作倀是以強凌弱是喪盡天良，媽媽無力阻擋別人打他，自己爲什麼還忍心打他呢？他可是媽媽的親骨肉啊，從楊科臨死時媽媽的嚎啕大哭就能感覺到她是親媽。不然，一個單身女子生活得這麼艱難也不會帶個病怏怏的孩子拖累自己。只是，盡力疼他還疼不夠呢，當媽的爲什麼捨得打自己可憐的孩子呢？這真讓長在蜜罐裏的孩子們無法理解。
最直接的原因是求生的艱難。在那個絲毫不講人權的罪惡社會裏，地主是上層，僱工是下層；在僱工中，男人有力氣是上層，弱女子是下層；在女僱工中，有丈夫保護的是上層，沒丈夫保護的是下層；在單身女僱工中，有孩子拖累的又是下層中的下層，何況楊科還是個病怏怏的孩子，讓媽媽看不到任何希望。身處食物鏈最底層的媽媽忍氣吞聲，受盡勞累還難得溫飽，只能希望兒子多采些野果子野蘑菇讓母子少挨點餓。生活極度的艱難讓媽媽心中窮火沒處出，見兒子空着籃子回來就情不自禁地打他。另外，媽媽打他也是想讓他長點記性，採回吃的才能活下去。貧窮艱難的生活中，母愛的分量也大打折扣了。
更重要的原因是罪惡的社會對媽媽人性的扭曲。飯也吃不飽的日子使她每天疲於奔命，決不會發現自己的兒子是個音樂天才，只會跟周圍的人一樣認爲兒子“不務正業”又懶又傻該幹什麼不幹什麼。所以，媽媽打他也是“爲他好”，逼他長“精”點靠譜點。
社會壓力對普通人心靈的扭曲在我們生活中也不同程度地存在着。我們小時候家家戶戶孩子多日子窮，大人忙不過來就支稍大的孩子幹家務或看小孩子。因爲孩子不小心或不會幹，把活兒幹瞎了幹慢了或弟弟妹妹摔了，大人窮着急經常罵孩子打孩子，還美其名曰“打是親罵是愛，又親又愛用腳踹，孩子不打不成器。”現在孩子少了日子富了，哪個孩子也不因幹家務或看小孩子受家長責罰了，這是時代進步的標誌。只是許多家長望子成龍望女成鳳，忽略孩子跟升學考試無關的一切興趣愛好，不管孩子喜不喜歡，急功近利層層加壓，孩子也會因爲考得不夠好或才藝練不好而被家長打罵甚至不堪忍受跳樓自殺。家長們明裏是爲孩子前途着想，其實更是轉嫁自己內心的焦慮。還有某些老師狠命留作業逼學生完成，都是社會壓力導致的心靈扭曲。
總之，正是通過楊科的媽媽也打他，表現了他身處環境的殘酷，突出了楊科的悲劇命運，大大增強了文章的批判效果。
