作爲一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的《男生女生》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
《男生女生》教案 篇1
對應的課標內容
“我與他人的關係”中的“交往與溝通”部分：“正確認識異性同學之間的情感、交往與友誼，學會用適當的方式與異性交往。”
教學目標
知識目標
1、知道男性與女性在心理髮展方面存在的主要差異。
2、懂得異性同學間積極交往的意義。
3、掌握異性同學之間交往的幾項原則。
4、能正確區分早戀和異性友情。
能力目標
1、能夠運用友誼原則指導自己與同學的交往，能夠恰當地解決自己的交友困惑與衝突，能夠做出負責任的選擇。
2、能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運用理智調控與異性同學交往中的情感問題，能夠有分寸地與異性同學交往。
3、能根據現實生活中發生的實際事例說明在與異性相處時怎樣保護自己。
情感態度與價值觀目標
1、願意與異性同學交往，尊重異性同學。
2、正確認識並接受青春期開始出現的對異性的愛慕的情感，願意反思並正確把握情感問題，培養學生責任感。
3、選擇並初步形成有關友誼的正確的價值觀。
教學重點和難點
教學重點：異性同學之間交往的幾項原則。
教學難點：正確區分異性友情和“早戀”；青少年應該怎樣正確的對待“早戀”問題。
課時安排：2課時
第一課時 讓我們蕩起雙槳
課前準備
本框關於異性同學交往的內容，是中學生青春期中遇到的常見而敏感的話題，學生在課堂上共同探討容易造成比較尷尬的情景，甚至會冷場。爲了避免這種情況的出現，教師在課前要與班主任聯繫，適當開展一些集體活動，如秋遊活動，小組爬山比賽等（每組中既有男生又有女生），讓學生真切地感受到“異性交往的樂趣”。同時，教師要深入班級調查異性交往中出現的一些問題，以便在課堂上有針對性地加以剖析。提高教學的力度和效度。
板書設計
一、讓我們蕩起雙槳
1、男生、女生各自有哪些優勢
2、異性交往的積極意義
3、異性之間怎樣進行正常、健康的交往
教學設計
教學環節教學活動設計設計意圖
活動一：Flash導入，創設情景播放和欣賞Flash《讓我們蕩起雙槳》通過播放和欣賞這首歌曲，創造了異性交往的良好氛圍。
活動二：設計問題，激發思維
班級值日工作有：擦玻璃、擦黑板、擦桌子、掃地、拖地板、擦電風扇、搬桌椅、拎水桶……假如你是班中的生活委員，你將怎樣安排工作？爲什麼？引導同學去觀察異性同學的特點，發現和了解異性的優勢。
活動三：
誇誇咱們男生：
誇誇咱們女生：
討論異性同學具有哪些優點。
在開展“把脈”活動時，分組進行，每小組4人（兩男兩女），在討論和交流過程中，男生找女生的優點，並由女生記錄；之後，女生找男生的優點，並由男生記錄。
然後各組以競賽的形式，讓男女生分別列舉各自的優勢，把描述性別優勢的關鍵詞寫在黑板上。異性同學之間的“把脈”活動，本身就是異性交往的過程，通過這一活動，使他們更加全面地瞭解性別差異，增強性別意識，增進男女生間的溝通，培養與異性同學積極交往的態度。從而理解異性交往的積極意義。
活動四：
辨一辨男生、女生各自的優勢：張哲在班上學習成績不錯，他有個遠大的志向，將來做個聯合國軍事觀察員。因此，必須學好外語。但是無論如何努力，他的英語成績總趕不上班裏的幾位女生，尤其是口語和聽力總是力不從心，甚至在課上不敢開口，怕女同學笑話。
劉晰的學習成績一直不錯，她想將來做個數學家，但是立體幾何學起來感到很困難；劉晰喜歡旅遊，但經常迷路或迷失方向，她很苦惱，甚至想放棄。
請你就張哲和劉晰的例子來說說，男生和女生在智力有沒有存在差異？
男生、女生誰更聰明？進一步瞭解異性差異，理解異性合作的優勢，增強合作意識。
活動五：哥德巴赫猜想假如這世界上沒有男孩……
假如這世界上沒有女孩……增強合作意識
活動六：異性效應分析某中學組織同學外出野餐。第一天，老師讓男女同學分席而食，結果是男生個個狼吞虎嚥，女生則嘻笑吵鬧，同樣杯盤狼藉。第二天，老師讓男女同學合席而餐，則出現了另一番情景：男生個個彬彬有禮，你謙我讓，大有君子風度；女生則個個細嚼慢嚥，溫文而雅，大有淑女風韻。
這正是心理學所謂的異性效應。
對此，你有何看法？促使學生了解心理學中的異性效應，促進異性交往。
活動七：短劇表演，明辨是非請學生欣賞幾幕常發生在學生周圍的短劇，短劇的情節是表現異性同學交往中的一些不恰當的情景或者是學生對異性交往的不正確的態度。
情景一：一位男生和女生關係特別好，常常在一起活動，而很少參與集體活動。
情景二：班級裏有對男女生在討論學習問題，但是幾個同學看到後說他們在談戀愛，從此這兩位同學再也不敢和對方說話了。
情景三：班級裏有位女生特別膽怯，從來不和男生說話，更不用說是一起玩了。每次必須要男生幫助時總是先求助於班級其他女生，讓她們幫她當中間人。
欣賞完短劇後，讓學生自由發表自己的意見，談談劇情中異性交往的是與非，並討論出正確的交往方式；
通過劇情表演，再現了學生身邊存在的異性交往的一些不正確的方面，所以創設這樣的情景讓學生會覺得很親切很熟悉，當然是有很多話可以說，同時也很有感染力和說服力，使學生在情境辨析中，懂得了如何進行正常、健康的男女生交往。而且由於劇情是事先安排的，也避免了學生討論脫離主題。
活動八：課堂討論、達成共識經驗分享，讓學生介紹和討論在男女生交往中的成功經驗；概括男女生交往中的基本原則、注意事項。這一活動的設計主要是從經驗分享入手，正面引導學生樹立正確的異性交往觀念，開展正確的異性交往。
活動九：歌詞改寫與歌曲欣賞《對面的女孩看過來》《女孩 的心思你別猜》《對面的女孩看過來》女生改――對面的男孩看過來
《女孩的心思你別猜》男生改――男孩的心思你別猜渲染烘托氣氛，加深體會
《男生女生》教案 篇2
【教案涉及到的兒歌和背景音樂】
男孩女孩歌詞：踏着藍色的地球，我們一起飛快地旋轉，月亮撫愛我們，送來了甜美的夢幻。踏着藍色的地球，我們一起飛快地旋轉，月亮撫愛我們，送來了甜美的夢幻。啊，男孩，啊，女孩，全世界的孩子相親相愛。啊，男孩，啊，女孩，全世界的孩子心心相連。
【教案目的】
讓幼兒認識自己的性別，進一步認識自我，發展自我意識。
【教案准備】
1、男孩子、女孩子卡片各一張。
2、裙子、短褲若干（與班的男、女幼兒人數相等）
【教案流程】
（一）出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。
1、“今天，我們班來了兩位客人，他們是誰?”（一個男孩子，一個女孩子）
2、“那麼，你是男孩子，還是女孩子呢?”（教師幫助幼兒區分自己是男孩子，還是女孩子）
（二）請幼兒選服裝，進一步認識自己。
1、“這兒有許多漂亮的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”
2、“請小朋友一起選出你愛穿的衣服。”（教師進一步幫助幼兒區分性別）
（三）組織幼兒結合性別，學會自己上廁所。
1、“剛纔，小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?”
2、組織幼兒上廁所，教師給予適當的幫助。
【教案反思】
通過這次教學，孩子們能夠知道自己的性別，並會用正確的方法上廁所。
以上是這篇教案的詳細內容，大致內容描述了託班社會教案、認識、辨別、男生女生，牽扯到的內容被，徐彙區蓓蕾幼稚園，作爲每個班都開展的課程，老師們可以根據實際情況變換下道具和場景，老師在實際操作的時候需要注意道具的安全，大家的工作經驗可以在下方文章下方討論投稿，更多相關教案請直接參閱育兒天堂的幼兒園教案專區。
《男生女生》教案 篇3
教學目標
1、情感、態度和價值觀目標：體驗與分析男女生交往過程中的現象，學會從不同的角度欣賞異性同學，明確男女生交往的必然性，樹立健康的異性交往觀念。
2、能力目標：掌握男女生交往的恰當方式。
3、知識目標：瞭解男生和女生各自的優勢和特點，正確認識異性同學之間的交往與友誼。
教學重難點
本課教學的重點和難點均在於：男女生應當如何以恰當的方式正常交往。
討論法、活動法
--思路
（一）興趣導入
（出示兩組照片：一組是兩張嬰兒的照片，另一組是一張男女中學生合照的照片）
師：兩組照片哪一組更容易區分性別？爲什麼？
學生回答：
師：進入中學以後，同學們會悄悄地發現無論自己還是周圍的同學在生理上都在發生着變化，因爲你們已處在青春發育期，生理上的成熟使性別特徵也越來越明顯，男生更像男生，女生更像女生，讓我們今天一起走近“男生，女生”。請同學們翻開課本37頁第二單元第三課。
出示課題：男生，女生
（二）自主探究
（播放歌曲《我是女生》，出示歌詞）
我是女生
我是女生，漂亮的女生；我是女生，愛哭的女生；我是女生，奇怪的女生……
師：這首歌是女生自己對自己的評價，男生心目中最欣賞什麼樣的女生？女生又欣賞什麼樣的男生呢？
（男生和女生分別請3——4個發言，老師做適當的記錄）
師：雖然剛纔同學們用的詞彙不完全相同，但總體上看勇敢、寬厚、堅強的男生和熱情、善良、溫柔的女生最受異性同學歡迎，我想這和同性同學的觀點也是一致的。同學們思考一下，你們是怎樣形成欣賞這樣的男生、不喜歡那樣的女生的印象的？（過渡到男女生交往的問題）
小調查：國小是女子學校或男子學校的同學有多少，有沒有從未和男生說過話的女生或從未和男生說過話的女生。
師：同學們在學校不可避免地要和異性同學進行交往，但異性同學畢竟存在性別和個性的差異，請每位同學們討論在與異性同學交往當中遇到過哪些煩惱和困惑，男女生交往的恰當方式是什麼？然後請各小組長蒐集並歸納本小組的意見，進行發言。（10左右分鐘，老師做相應的記錄）
師：同學們的這些煩惱和困惑一定是在具體的事情中產生的，能否通過小品的方式表現出來，並用你們認爲的恰當方式處理這些煩惱和困惑。（如果學生編排小品有困難，老師可出示準備好的小品情景）
（三）心靈導航
師：根據同學們所談的，男女同學交往的恰當方式可以歸納爲以下幾點：
A、自然大方，合作互助（板書或打出字幕）
男女生既不能故意壓抑和異性交往，也不能交往過密，舉止親暱，應自然地、落落大方地進行交往，建立純潔的友情。男女同學之間的友誼不宜只在個別人之間建立，而應該在集體活動中發展，應儘量擴大交往的範圍，這樣纔會有更多機會了解各種稟賦、氣質的異性同學，這樣也可避免他人誤會。同時男女生本身並無性別優劣，在生理結構、性格發展和思維方式上各有所長，要做到取長補短，學會互助合作，纔有利於相互促進，共同進步。
B、相互尊重，文明用語（板書或打出字幕）
交往時男女同學都要學會尊重對方，包括尊重對方的人格，尊重對方的意願。交往過程中一定要注意語言藝術，一句話能把人逗樂了，也同樣能把人惹惱了，在男女生交往中特別要注意這個問題。男生自尊心強，女生不要出言不遜，傷害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用體質方面的優勢欺負女生。
C、自尊自愛，把握尺度（板書或打出字幕）
每個人都很愛護自己的尊嚴和名譽，珍惜自己的人品和人格。懂得自愛，才能贏得對方的尊重和友情。中學生進入青春期後常常不由自主地注意異性，渴望與異性進行情感上的交流，同時希望自己也能夠得到異性的注意與肯定，這種情感是正常的，如果能夠正確引導，男女生之間的友誼依然可以保持純潔美好。但如果過早地陷入愛河不能自拔，等於提前品嚐未成熟的果實，滋味肯定是苦澀的，不僅不利於學習，而且對身心健康、家庭關係、人際交往都有影響。要進行符合年齡身份的交往，掌握好與異性同學交往的技巧和尺度，男女同學都要學會自愛。
師：判斷出38頁四種男女生交往的方式哪些是恰當的，哪些是不當的。
（四）真心告白
師：男女同學在相處的過程中難免有一些誤會和摩擦，遇到這種情況該怎樣化解矛盾和誤會呢？請聽聽一位女生的話。
你好，我的同桌！這是我第一次給你寫信，一封懺悔的信。上星期我發現我的“快譯通”不見了，第一個懷疑對象就鎖定了平時表現不佳的你，果然在你的書桌裏我發現了“贓物”，便不顧你的一再申辯報告了老師，老師嚴厲地批評了你，聽說你爸爸還打了你。可是事情並不是我想象的那樣，原來那天我的好朋友雨晴在我不在的時候把“快譯通”拿去用，還的時候卻陰差陽錯地放進了你的書桌，現在我才理解你被老師批評的時候爲什麼眼含淚水，那是委屈的淚水，怨恨的淚水！我好自責呀，爲自己的武斷和魯莽自責！我要去老師和家長那裏幫你洗刷不白之冤，否則我會良心不安一輩子！我想通過這種方式向你誠摯地說一聲“對不起”，你能接受我的道歉嗎？
師：這是一個女生通過雜誌向同班男生致歉的一段話。男女同學由於羞澀，往往不敢當面說出彼此的誤會、感謝、愧疚，我想很多同學都有和異性同學交往的心情故事，請大家學學這位女同學，把對異性同學要說的話寫下來，可以不署名字，投進“真情百寶箱內”，老師將隨機抽取幾份跟大家一起分享。（隨機抽取幾份有感情地朗讀）
（五）歸納小結
師：請同學們用一句話總結本節課的收穫。
師：如果把男生是熱情的紅色，坦率的藍色，那麼女生就是活潑的黃色，純潔的白色，讓我們用青春的調色板調出和諧的顏色，爲我們的校園描繪出最精彩絢麗的畫卷。
同學們課後要仔細閱讀39頁和40頁的“心靈導航”，從整體上把握本課內容，同時閱讀並思考“實踐與評價”中的個案。
《男生女生》教案 篇4
活動目的：
1、根據生活經驗找出男女生不同的地方。
2、認識男女生標記，知道要按性別進入盥洗間等公共場所。
3、培養幼兒初步的性別意識。
活動準備：
1、男女標記。
2、“門“的道具2個。
3、男女孩和爸爸媽媽的圖片（見幼兒用書）各1張
4、幼兒用書
活動過程：
一、以猜猜他是誰的遊戲引入活動，激發幼兒學習興趣。
（1）、教師：穿着xx色衣服，xx色褲子，xx 色鞋子小朋友是誰？xx頭髮的小朋友是誰？（一位男孩）
（2）、教師：穿着XX色裙子，XX色鞋子的小朋友是誰？xx頭髮的小朋友是誰？（一位女孩）
二、比較男女生的不同
（1）教師：我們找到的這兩位小朋友一位是男生，還有一位是？（幼兒答）
（2）打開幼兒用書，請幼兒看爸爸媽媽及男女生圖片。教師：男生和女生有什麼不一樣呢？
（3）幼兒觀察並回答。
（4）教師小結：大部分男生的頭髮剪得比較短，女生可以扎辮子；男生夏天穿短褲，女生夏天穿裙子；男生聲音粗一些，女生聲音細一點；男生站着小便，女生蹲着。
三、認識男女標記及用途
（1）分辨男、女生的標記。
教師：男女生有很多不一樣的地方，這兒有兩張標記，你們看這張標記表示的是什麼？那這張呢？
（2）你們在什麼地方見過這兩種標記？（引導幼兒回憶生活經驗。）
（3）教師引導幼兒小結：在更衣室、浴室衛生間都能見到這兩種標記。
（4）教師：爲什麼在這些地方，男女生要分開房間呢？（鼓勵幼兒大膽講述）
（5）師生共同小結：男女生有很多地方不同，換衣服和上衛生間要分開是一種禮貌，也是一種規定。從以前到現在，大家都在遵守這個規定，看清楚男女生標記再進入，千萬不要弄錯了。
四、情景練習。
情景一：教師引出公園內廁所的場景圖片。這是公園裏的公共廁所。廁所門上掛着標記，你們看是什麼（指給幼兒看場景，幼兒回答）現在請你們根據自己的性別選擇對應的廁所，注意進門的時候千萬不要弄錯了。
情景二：游泳池。
情景三：浴室。
五、結束活動
《男生女生》教案 篇5
[活動目的] 正確引導國中生異性交往，通過活動讓學生自悟——如何建立健康的異性友誼。
[準備工作]
1、收集相關材料
2、設計問卷調查
3、製作教學幻燈片
[活動對象] 七年級學生。
[活動過程]
（一）切入主題：造物主將人類分成兩類，即男人和女人。於是，世世代代，時時刻刻，關於兩性的話題綿延不絕。正處在青春年少的我們，雖不能以男人女人自居，但我們可以自豪地說，我們是男生和女生。男生和女生的交往比起同性間的交往顯得更復雜、更曲折、更有趣。因此，講求男女生之間的交往藝術就顯得尤爲重要。
（二）引發議論：你對異性交往持何種態度？你喜歡和異性同學交往嗎？（同學回答）結合問卷調查引導學生——異性相吸是青春期發育的必然階段。教師通過以下材料說明：當你還是一個學語的嬰兒時，你不知道對方是男還是女，因爲你還沒有性別意識，因此，這一年齡階段叫做無性別意識期。當你成爲一名幼兒園小朋友時，你朦朦朧朧地發現原來男孩可以做爸爸，女孩可以做媽媽，讓我們一起過家家。這一年齡段叫做意識漸醒期。當你成爲一名光榮的國小生時，你會覺得他或她是那樣的討厭。你們之間互相挑剔，互相埋怨，桌上常會有一條“八線”，這一年齡段叫做異性厭惡期。當你升人國中以後，你發現，其實對方很可愛，於是，你們開始渴望交往，這一段叫做異性吸引期。其實異性相吸完全是人生理髮育的客觀必然，我們完全不必大驚小怪。
請看下面的材料：某班同學外出野餐。第一次，男女分席，男生個個狼吞虎嚥，女生一片杯盤狼藉；第二次，男女合席，男生彬彬有禮，你謙我讓，女生細嚼慢嚥，溫文爾雅。請說說這是爲什麼？（學生回答）
其實這叫做異性效應。那麼異性間交往會使我們有哪些收穫呢？請同學們結合自己的交往經驗談談自己的體會。（學生回答）
用幻燈片打出：有利於我們發揮自己的長處，避免短處；可使我們時刻提醒自己，不斷完善自己；可使我們的生活變得豐富多彩。異性效應的力量是巨大的，只要我們能好好把握，就能體會到很多的樂趣和成功。如何保持正常的異性交往呢？有人把異性朋友分爲以下幾種，請談談你喜歡哪種類型？
出示幻燈片引發討論：
一般交往型（泛泛之交） 經常接觸型（共同活動） 重視功利型（互惠互利） 真摯玩樂型（興趣一致） 學習交心型（共勉共進） 真正知己型（患難與共）
（三）進一步探究：
１、如果你的老師和家長髮現你與某異性來往密切，他們會反對嗎？
２、他們的反對有道理嗎？
３、你認爲如何才能避免他人的反對？
根據討論引發：有這樣一段話，男孩說“我們純真的友情爲什麼被別人說成戀情？”女孩說“其實他們不懂我們的心。”男孩說“我們真的只能做朋友，說到戀愛，其實我們也不懂。”於是女孩對男孩說“再過十年，當我們都長大時，我們仍然覺得彼此心心相印，那就是世界上最美的事，讓我們隨着心靈的成熟一起去等待吧！”
引導：其實友情並不等於愛情，日本一位心理學家把友情與愛情界定爲五個不同，請看：
１、支柱不同：友情的支柱是“理解”，愛情的支柱是“感情”。
２、地位不同：友情的地位“平等”，愛情卻要“一體化”。
３、體系不同：友情是“開放的”，愛情則是“關閉的”。
４、基礎不同：友情的基礎是“信賴”，愛情則糾纏着“不安”。
５、心境不同：友情充滿“充足感”，愛情則是充滿“欠缺感”。
處於青春期的少男少女會產生一種強烈地要求接近異性、渴望交往的願望，這種願望就像一頭急躁的小花鹿猛烈地撞擊着心頭。面對這種難以捉摸的感情，心中會產生這樣或那樣的煩惱。但只要我們理解了愛情、友情的真正含義，很好把握二者之間的尺度。我們那顆撞擊的心就會冷卻下來，心態就會平和起來。爲了讓同學們對異性交往藝術有更加深入的瞭解，我們來看一段錄象：《青春期性心理保健》（約12分鐘。教師把錄象中的關鍵句製成幻燈片在播放過程中隨機展示。並讓同學體會其中的收穫。）
同學談談收穫。
（四）總結昇華：
教師結合同學們的討論和看錄象引發如下案例：宋麗（化名）自升入八年級以來，總是圍着王開轉來轉去。宋麗說：“王開，你喜歡什麼顏色？”“紅色白色呀”第二天，她就頭戴紅色旅遊帽，身穿一件白色真絲襯衫。“王開，怎麼樣？”宋麗問。王開漫不經心地說了一句：“什麼怎麼樣？”宋麗說：“你也太木了。我再問你，你哪天過生日，喜歡吃什麼，玩什麼？”王開不耐煩地說：“你有完沒完，怎麼老問這些，我壓根沒想這些。告訴你吧，我一是學習，二是踢球，別無他想。”
對宋麗同學你怎麼看？（同學討論）
教師引導：上了中學，男女生之間產生愛慕之情是自然而然的，像宋麗這樣在異性面前表現不得體的人還真不少，大體可分爲這樣幾種類型：
１、炫耀型
這種人以男生居多，他們愛在女生面前吹牛，把自己裝扮成英雄。他們以爲，如果自己表現得花錢大方、仗義或天文地理什麼都知道，女生就會喜歡自己。這種人願意給女生花錢，願意顯示自己財富有，願意誇誇其談，故作瀟灑，表現做作。
２、多情型
即像宋麗那樣的人，男女無顯著差異。這種人自作多情、一相情願地討好異性，還不知對方是否喜歡自己時，就“大膽”地表達感情。他們缺少自我意識和自尊，也不知尊重別人和了解別人的想法，表達感情時也不懂得含蓄。其中，有些人今天向某人獻殷勤，明天又向另一人獻殷勤，常常成爲別人嘲笑的對象。
３、緊張型
這種人內心深處產生了想接近異性的意願，可又拼命否認、壓抑它，覺得這種想法是下流的，不應該的。面對異性時，尤其面對自己較喜歡的異性，他們往往緊張得說不出話來，或無地自容，因而無法與異性進行正常的交往。
其實，我們在異性面前所表現出的種種不得體，主要在於我們不大瞭解男女相處的藝術，不瞭解異性相吸的自然性，誇大了異性的神祕性。如果我們改變了對異性的看法，我們的行爲也會有所改變。
首先，我們不妨多與異性進行正常的交往，瞭解他們的`內心世界。如大大方方地與異性探討學習問題，與之交流對事物的看法，這樣，你就會發現，你與異性之間存在着許多相同的地方，你們之間的共同之處可能比不同之處還要多。
其次，要坦誠面對異性。與異性交往時，要跟與其他人交往一樣，都要真誠，如實地表達自己，不要有意掩飾自己的短處，故意給對方留好印象。如化錢、幫助人、能幹及淵博方面，你都要如實表現出自己的真實心態與行爲。
最後，與異性交往時，要本着以事情爲核心。許多中學生想接近異性時，就一味地追求某個人，他們不知道，人們是在做事情中交往的，只有在一起做事，才能自然而然地交往。所以，健康的異性關係一定是以男女共同從事的活動爲前提，共同參與活動，才能分享人與人之間的美好情感。
請一男生和一女生朗誦配樂小詩《男孩、女孩》結束活動。
《男生女生》教案 篇6
此班會在xx年錦州市首屆班主任基本功競賽中獲獎並在總結表彰會上觀摩。 班級展示（屏幕上班級照片回顧）
預鈴響：男生唱“對面的女孩看過來”；女生打節拍
歌聲畢，屏幕上顯示男女生一座時候的照片。“男生、女生”
老師的話：
同學們，大家好。從你們的歌聲中，我可以看出來，你們對我們今天的話題一定是非常的感興趣。是啊，在我們美麗的校園中，男生和女生是兩大永恆的主題。男女同學的相互交往構成了校園內一道亮麗的風景。如今，早已不再是“男女授授不親”的年代了。不論是老師還是家長對男女同學的交往也有了一些新的認識。然而，同學之間，特別是異性同學之間應該怎樣相處，怎樣把握好男女同學正常交往的尺度，這仍然是老師擔心，家長防備的問題。面對外界的種種傳聞，想一想我們初來二高中時的困惑，在我們男女同學已經相處了一年多的今天，讓我們坐在這裏，敞開心扉，講述我們班的故事。
先請看我們同學演的現場劇“同桌的你”（上半場）
《同桌的你》
男1：“大家安靜一下，我有重大新聞發表！”（神祕興奮地）
女1：嚷什麼呀！都快上課了，真煩人！（小聲叨咕，不高興）
男2：（拍男的肩）“啥事快說吧！別賣關子了！”
（大家都挺感興趣的圍過來，除了一兩個女生在看書）
男1：（神祕地）靠近點兒！我剛纔聽說咱班要換座了！
女2：（不屑一顧地）誰不知道！這還用你說，哪個學期不換座？
男1：（驕傲地）不知道了吧——，這學期男生跟女生一座
大家：“不會吧，怎麼可能？！”
“你聽錯了吧”
“這也太離譜了，別瞎說！”
（七嘴八舌的時候，老師抱書，拿單走進）
（大家散，回座）
老師：（把單放在桌上）“大家來看一下，這是本學期的座次表，收拾東西，把座換了！一會兒照常上課，第一節數學”
（老師下，同學圍上，看座次表，議論紛紛，亂）
女3：啊？真的呀！（驚奇轉失望），那怎麼坐呀？！多不方便呀！（不高興，回座）
男3:真新鮮！上高中還跟女生一座！
（一看，我的媽呀！我怎麼跟她一座？！完了，完了，人家可是百人榜第一！）
（大家不情願地收拾東西，跟同桌依依不捨的告別）
（慢慢地換座；各種狀態）
女2：立“楚河漢界”
老師的話：
小翮同學，請暫停。你們演的是咱們班的故事麼？在高一的時候。我是實行了男女生一桌。這在班級起了不小的風波。記得當時我說：任何同學，任何家長，不得以任何理由向我提出任何要求，不過現在，我到真想聽聽你們當時是怎麼討論的。
同學1：
其實剛開始我認爲這是對我們男生的不信任，怕我們說話太厲害。後來成績上去了才覺得是爲了我們好！
同學2：
我一開始就認爲挺好的，因爲我自控能力很差。以前和男生一座時。總給班級帶來不少麻煩。尤其是對校長一呼即來的本領更使老師刮目相看，和男生一座唯一讓我感到欣慰的是老師對我挺信任的。每當她遇見不解問題，就會找我爲她耐心講解，當然了作爲學生的我，每次就她提出的“我爲什麼說話”的問題作詳細講解，換了和女生一座就沒那麼隨意了，因爲要注意點男子漢形象麼？
同學3：
覺得挺彆扭，有什麼祕密或不開心的事也不能和同桌說了，而且還得在適當的時候“淑女”點，但已經分完座了。也就將就着作唄。
同學4：
其實，我不願意跟女生一座，因爲女生都挺嬌氣。挺小心眼兒的，什麼事斤斤計較，在一起也沒有什麼共同語言，行動有點不自由。
同學5：
我覺得跟男生一座也不是什麼壞事。男生大大咧咧的。不拘小節，不會因爲一點小事生氣。而且基本上他們都很幽默，跟他們一座不會無聊。
老師的話：
看來你們的想法還真的不少呢。其實當初分座。確實象有的男生所說對你們男生有點不信任。還有就是從心理學的角度來看。你們這個年齡容易產生。“異性相吸”的現象。人們常說“距離產生美”如果我讓你們沒有距離。那麼美不就沒有了麼？從我們班的具體情況看。女生特別的文靜。男生特別的活躍。所以男女生一座。有點想法。也很自然。那麼在你們同桌的過程中產生過矛盾麼？是如何解決的？
同學1：
我覺得我和同桌主要的矛盾就是由於我可愛的球鞋和我那讓人回味的男人味，因爲我每次踢完球回到座位，她就說：“這味兒。”至於矛盾的解決，因爲我們之間的矛盾從沒激化過，那麼也就談不上解決。其實我覺得她挺關心我的。
同學2：
我和同桌之間也有矛盾，因爲男生性格都是挺不拘小節的，比如說他總把書放在我桌子上，或者把踢完的球鞋放在我們中間，雖然說是無意的，但女生有時是很計較這些的。至於解決的辦法只有一個字：忍，在一再提醒卻毫無作用的前提下，只好忍了，就當鍛鍊胸襟了吧！
同學3：
有矛盾。看不慣的話她就激孬看小說，一個星期誰也不向誰說話。找一幫女生批我，談和我，一致叫我向她賠禮道歉。（後來呢？）“濤聲依舊”了！
同學4：
我們之間沒有什麼矛盾。因爲我的同桌好像是一個淑女中的淑女。就別說吵架了，平時連大聲說話的時候都沒有。就算是吵起架來，我想她也會很謙讓的，因爲她是個淑女嘛！
同學5：
我們之間產生過矛盾還不少呢！他成天來回折騰，一天不帶老實的。後來，慢慢的，才發現他也有不少優點，比如說樂於助人，充滿活力，也挺好的。至於如何解決矛盾，時間長了也就習慣了。
同學6:
我們之間存在着矛盾。但是過了一段時間、我們彼此都不那麼斤斤計較了，而是把話都說出來、聽聽想法、說實在的，我有時候是很看不慣她，但是過後仔細想想，人家能看慣你嗎？所以我認爲最好的解決方法就是大家都能夠互相體諒體諒。至於解決矛盾，這事兒還挺逗的。她先把我所犯的錯誤都寫在一張紙上。然後拿來讓我看，讓我籤個字，讓我保證以後不再犯以上的錯誤。但我還真聽話，只要她說我犯了錯誤，我就乖乖地停止了一切活動。
老師的話:
看來，你們解決問題的辦法，還真千奇百怪。還是先看看我們的現場劇是怎樣結尾的吧。
《男生女生》教案 篇7
一、教學目標
（一）幫助學生認識男女的生理、心理和行爲的差異。
（二）引導學生正確認識和接納自己的性別角色，並準確地扮演性別角色。 二、教學要點
二、教學重點：
引導學生正確認識和接受自己的性別角色。
三、教學難點：
如何幫助學生分析社會對性別角色的期盼，以及角色扮演和自我個性之間的關係。
四、教學過程
（一）熱身運動：
1、男女對抗賽
（1）掰手腕
（2）繞口令
（二）大家談
大家談：男女生分組討論，男生說出心目中理想的女生應具備什麼特質；女生說出心目中理想的男生應具備什麼特質。從而使學生達到正確認識自己的性別角色。
陽光男孩
如果能讓你身邊的人因爲你的笑容而感到舒心，因爲你的行爲而快樂，那你就可以算是個陽光男孩了！
凡事總能樂觀處之,對待他人能經常微笑,瀟灑,風趣幽默,給人的第一印象就像和煦的陽光照在身上
熱愛運動、朝氣蓬勃、充滿活力，愛好豐富。
陽光男孩十大標準： 衣着整潔 體魄強健 舉止穩重 堅強執著 寬容豁達 幽默風趣 樂觀開朗 禮貌教養 有責任感 照顧弱小
魅力女生體現在自然的美、心靈的美。
在個個生活上，穿着乾淨、整潔、大方，給人以自然舒適之感。 魅力女生的精神面貌正是新一代女生的精神風貌——充滿朝氣和活力。
（三）案例分析
附錄：
案例一 小云是一名七年級的女生，自從上國中後，她就陷入煩惱之中。國小的時候，她特別喜歡打球，喜歡在操場上盡情玩耍，快速的跑動。可是現在每當這麼做的時候，都會招來別人的議論紛紛，同學都勸她不能跟男生一樣，要學會穩重一些。父母也多次批評她舉止不像女孩的樣子，她無法適應這種變化，她很想和男生一樣在操場上自由自在，她希望可以想做就做，沒有很多的束縛，所以她想如果她是男生就好了，一切問題都沒有了。你覺得她這個想法對嗎？
案例二 小維最近很苦惱，上課也沒有辦法集中精神。原因是他們班的男生都不喜歡和他一起玩，嫌他膽小，愛哭。不久前，學校打預防針，就只有他和另一個女生嚇哭了，他被譏笑說是一個小娘們。每次和同學玩遊戲，輸了他都要耍賴，爲自己找藉口，不願意接受懲罰，所以男同學就漸漸的不理他了。他很苦惱，他想能夠和其他男生做好朋友，參加他們的活動，你可以幫幫他嗎？你覺得他應該怎麼做呢？
（四）觀看視頻
通過視頻觀看讓學生學到優雅女生的特質，讓全班同學領悟到不論男女，得體的着裝、優雅風度的舉止給自己會帶來的好處。
（五）小結：
通過班會學生有意識的進行自我探索，深刻認識自身性別的優勢以及劣勢，大家都可以辨證的看待性別角色特徵，同時對於自身的性別產生客觀的看法。增加了性別角色自豪感，產生性別認同感的積極體驗。在此次班會中同學能夠各抒己見，表明自己的立場觀點，進行思想的交流，促進不同觀點之間的相互理解融合，促進學生認知上的發展，達到辨證的看待自身的優勢與不足。 通過班會大家深刻認識自己性別角色的特點和優勢、劣勢。同學們認識到男女同樣有自己的厲害之處，體會自身性別帶來的積極體驗，在情感上認同自己的性別角色。希望同學們今後真正做過陽光的男生，優雅的女生。
《男生女生》教案 篇8
活動設計背景
國中學生正處在身體發育時期，生理和心理都不夠成熟。但是，對異性的渴望和關注，越來越強烈。據調查，我校談戀愛的現象在各班都有發生，如何阻止這一不良事態。我想，班主任是責無旁貸的。不能因此迴避有關性的問題，更不能採用最原始的辦法去打擊、諷刺、挖苦學生。我們應該積極的疏導、教育，讓學生在交往中把握好尺度。
活動目的
通過開展主題班會活動，使學生認識怎樣與異性正常交往，怎樣才能避免走入早戀的怪圈，達到修正中學生對異性交往的錯誤心態。讓他們知道在異性間只有建立純潔的友誼纔不會影響學習，只有建立純潔的友誼纔會互相幫助，共同進步。
活動準備
1、蒐集與異性交往的資料，確定節目名單，由主持人編寫串聯詞。
2、部分學生排練節目，全班籌謀劃策。
3、邀請部分領導、老師、學生參加班會。
活動設計
1、相聲
2、獨唱
3、情景對話
4、辯論會
5、舞蹈
6、演講
7、合唱
活動過程
一、指導老師簡要說明此次班會的目的，然後請主持人出場。
二、主持人宣佈“ 中學生如何與異性交往”主題班會開始並主持節目。
主持人〈女〉：各位老師!
主持人〈男〉：各位同學!
主持（合）：下午好！
主持3：今天我們八（1）班全體同學爲大家奉獻一場精彩的主題班會。
主持4：我們所表演的內容有：
主持1：相聲、獨唱
主持2：情景對話、辯論會、舞蹈
主持3：演講、班級展示、合唱，敬請大家欣賞！
主持4：下邊有請 、 爲大家表演相聲，他們表演的題目是《早戀》??
主持1：感謝同學的精彩表演，大家都熟悉歌星周華鍵。
主持2：當然，更熟悉他那熱情揚溢的歌聲，下邊有請華鍵的《朋友》，請大家歡迎。
輕聲獨唱
演唱者：《朋友》
主持3：有句話說得好，在家靠父母。
主持4：出門靠朋友。
主持3：有了朋友，我們的生活顯得五彩繽紛。
主持4：有了朋友 ，生活更是豐富多彩。那麼怎樣交朋友呢？
主持3：尤其是與異性交往，下邊請看情景對話，有請1號上臺。
主持3: 友誼是人間最寶貴的財富，它偷不走，它化不掉，古往今來，有多少仁人志士歌頌過它，又有多少人爲了它甘願流血犧牲。純真的友誼，在我們美好的青春歲月裏留下了難忘的印跡，可是，有一個問題，卻橫在那裏，你們說男女生之間親密交往是利大於弊呢？還是弊大於利呢?下邊我們來觀看一場激烈的辯論會。
主持2: 聽了正反兩方面的激烈辯論，看來青春要有活力纔有味道，要有激情纔有朝氣 。下邊有請舞蹈隊表演《波斯貓》或者校園集體舞。
舞蹈表演
表演者：
主持3：謝謝她們的精彩表演，男女生的交往，究竟如何把握好尺度呢？請 同學給我們傳授經驗。
主持4：她演說的題目是《中學生怎樣與異性交往》，請大家認真聽聽。
主持1：謝謝同學爲我們指點了迷津，我們應該以此爲起點，珍惜我們的友誼。
主持2：對！要珍惜我們的友誼，我們班全體同學團結互助，友誼第一。爲了我們的友誼，請大家一起來合唱一首《友誼地久天長》，一起來！
主持1：今天的節目表演完畢，下邊請老師爲我們總結一下。
班主任：……
主持2：聽了王老師親切的教悔，同時也感謝老師爲我們這次主題班會的精心設計，通過這次活動讓我們受益匪淺，爲我們的學習、生活指明瞭方向。
主持1：今天的主題班會到此結束，感謝各位老師同學的參與！謝謝大家！
活動反思
本次活動是以“中學生如何與異性交往”爲話題，我班參與該活動的學生有60名，佔班級總人數的100%，其中上臺參與辯論和表演的31人, 佔班級總人數的52%。由於時間有限,其他學生分組自由表現。
通過活動我認爲：本次活動對學生的教育效果明顯，學生懂得了如何尊重異性，如何與異性交往而不至於造成傷害，加強了彼此之間內心世界的瞭解和同學之間的團結。雖然有些學生成績不好，在表演中很穩重，很老練，和很用心。如果老師多給他們創造展示自己的機會，他們的學習積極性會提高的，他們的生活同樣會因有老師的關注而不再自暴自棄。本次活動由於時間太匆忙，主持人訓練不夠，體態不自然，普通話不標準，聲音太小等問題。在今後的教育中要給學生更多的展示平臺和表現機會，要加強學生的人生觀、價值觀及心理健康教育，引導他們正確認識早戀的危害，有準備的步入青春黃金時期。
《男生女生》教案 篇9
活動目標：
1、根據生活經驗找出男女不同的地方。
2、認識男生女生標記，知道要按性別進入盥洗間等公共場所。
3、培養幼兒初步的性別意識。
活動準備：
1、男女生標記。
2、男女孩和爸爸媽媽的圖片(見幼兒用書)各1張。3、幼兒用書。
活動過程：
一、以猜猜他是誰的遊戲引入課題，激發幼兒學習興趣。
師：小朋友們好，今天我們來玩個“猜猜他是誰”的遊戲。(提醒小朋友仔細聽清楚)
師：穿着XX色衣服，XX色褲子，XX色鞋子的小朋友是誰?XX頭髮的小朋友是誰?(一位男孩)誰猜到了的，請舉手說出他的名字。
師：穿着XX色裙子，XX色鞋子的小朋友是誰?XX頭髮的小朋友是誰?(一位女孩)小朋友你們猜猜她是誰?
師：我們猜到的這兩位小朋友一位是男生，一位是?(女生)
二、比較男女生的不同。
師：現在老師給小朋友每人發一本書，請小朋友打開書，請你們看爸爸媽媽和男女生圖片。
師：男生和女生有什麼不一樣呢?請小朋友仔細觀察。
師：你們在書上看到的男生是怎麼樣的?他的頭髮是怎麼樣的?他們穿怎麼樣的衣服啊?(短短的頭髮、穿着短衣服)
師：誰來說說你在書上看到的女生是怎麼樣的?會穿怎麼樣的衣服?(有長長的頭髮、穿着漂亮的裙子)
師：小結：剛小朋友說的都很對，大部分男生的頭髮剪得比簡短，女生可以扎辮子，男生夏天穿短褲，女生夏天穿穿裙子，男生的聲音粗一些，女生細一點，男生站着小便，女生蹲着。
三、認識男女標記及用途。
師：男女生有很多不一樣的地方，這兒有兩張標記，你們看這張標記表示的是什麼?(表示是女生)
師：那這張呢?(表示男生)
師?剛剛小朋友說的都對 ，那你們在什麼地方見過這兩種標記?(衛生間裏面、商場裏面)
師生共同小結：這些標記啊，我們在衛生間、浴室、商場裏面賣衣服的更衣室都可以看到這兩種標記。
師：你們知道爲什麼這些地方，男女要分開房間呢?(因爲男生女生不一樣)
師生共同小結：我們男生女生有很多不同，換衣服和上衛生間時分開是一種禮貌，也是一種規定。從以前到現在，大家都在遵守這個規定。我們都要遵守這種規定，看清男女生標記在進入，千萬不要弄錯了。
四、情景練習
師：情景創設，“商場試衣間”分別把男女標記貼在教室的門上。
師：現在請小朋友根據自己的性別選擇對應的試衣間，注意進門的時候千萬不要弄錯了。
五、活動結束。
《男生女生》教案 篇10
教學分析
【教學目標】
知識與能力 認識到男生女生生理特徵及性別角色的認識；瞭解男生女生的各有優勢及互補。
過程與方法 利用現代教學技術與語言描述創設情境，通過參與討論、爭論、辯論，學會理解、欣賞異性特有的思維方式和行爲特徵，讓學生充當活動的主客體，充分發揮學生的學習自主性，倡導自主探究、自主交流，面對男女生交往中的困惑，獲得感性認識和理性認識。
【情感態度與價值觀】 通過生活實例,感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣,欣賞異性特有的思維方式和行爲特徵，能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，學習與異性和諧相處。
【重點難點】
教學重點：男生女生的各自優勢的特點
教學難點：男生女生的優勢互補
【教學過程】
一、 導入新課
（多媒體播放）羅大佑《童年》
池塘邊的榕樹上
知了在聲聲叫着夏天
操場邊的鞦韆上
只有蝴蝶停在上面
黑板上老師的粉筆
還在拼命唧唧喳喳寫個不停
等待着下課
等待着放學
等待遊戲的童年
想一想：聽歌曲讓你想到了什麼？
提示：朝氣、熱情、對未來的渴望，童年趣事
教師講述：我每次聽到這首歌曲心中不禁生出萬千感慨：在渴望長大中，無憂的童年漸漸遠去，多彩的青春悄然降臨，稚氣未脫的我們漸漸擁有了屬於自己的“成熟與長大的臉”，就像花兒，我們沐浴着青春的朝陽，和着友誼的雨露靜靜綻放。這如花般燦爛的歲月，給我們這些男孩女孩帶來了興奮和驚喜，也帶來了焦躁和煩惱。
我們一同探討成長中的話題——男生女生。
二、新課講授
目標導學一：他和她
（多媒體顯示）
欣賞一首小詩——《男孩、女孩》
男孩是本鉅著，記着一生的英勇瀟灑；
女孩是首小詩，載着無比的溫文爾雅。
男孩像塊堅石，大風大浪掠過石塊兒依存；
女孩像顆星星，無際黑暗難掩星光點點。
男孩愛穿一身牛仔外出兜風，
女孩愛撐一把花傘雨中散步
男孩把試卷丟一邊大喊輕鬆快樂，
女孩小心翼翼把錯題訂正
男孩愛騎快車滿街穿梭顯威風，
女孩愛嘰嘰喳喳走馬觀花看鬧市
如今的男孩、女孩呀……各撐半邊天
活動一：心目中男生女生
（多媒體展示活動要求）活動要求：學生按照性別分成兩組，說出你最欣賞的異性同學，他的性格、態度、舉止、相貌。
討論：男生與女生的性別差異有哪些？
隨着年齡的增長，道理青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。在社會文化的影響下，男生女生在性格特徵、興趣愛好、思維方式等發明，越來越多表現出自己的特點。
分析：如何正確認識男生女生的性別差異？
①男生女生的生理性別特徵是與生俱來的，對於青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。
教師強調：對性別角色的認識，可以幫助我們瞭解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。同時我們要克服性別刻板印象的影響。因爲在某種程度上性別刻板印象影響我們自身潛能的發揮。
目標導學二：優勢互補
活動二：男生PK女生
（多媒體顯示活動要求）說一說：男生女生的優勢
提示：男孩子思維活躍、活潑好動，像太陽；
女孩子文靜秀氣、溫柔體貼，如月亮。
教師歸納：我們看到，不論男生、女生都各有很多優勢。男孩子思維活躍、活潑好動，像太陽；女孩子文靜秀氣、溫柔體貼，如月亮。
活動三：請你分配
（多媒體顯示活動要求）
活動要求：新學期開學，我們班要完成以下任務：搬運新書、分發課本、擦玻璃、掛窗簾、搬課桌、收費、打掃衛生區的落葉、拖地、掃地、擦牆壁。
問題：你會讓男女生各承擔什麼任務？你這樣安排的理由是什麼？
男生承擔的任務：
理由：
女生承擔的任務：
理由：
男女合作的任務：
理由：
提示：男生力量、大膽……
女生細心、愛乾淨
討論：
如何正確認識男女生的性別優勢？
男生女生各自擁有自身的性別優勢。我們不僅要認識自己的優勢，還要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。
活動三:好男孩好女孩形象設計賽
（多媒體出示活動要求）活動要求：每個學生結合自己的特點，自行設計一個更富有個性的男孩或女孩的形象
教師總結：不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
三、課堂總結
通過這節課的學習，男生女生的生理性別特徵是與生俱來的，我們要平靜而欣然地接受生理變化。對性別角色的認識，可以幫助我們瞭解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。充分發揮性別差異的優勢相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
板書設計
他和她
男生女生
優勢互補
教學反思
根據學生自身的特點設置活動，激發學生的學習興趣，引發好奇心從而學習知識，培養能力。
課題的比較敏感，涉及男生女生之間關係。但是課堂中，學生又不能認識到異性間的差異和優勢，不能正確對異性的優勢
