作爲一名優秀的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的中班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標：
1.學習有序觀察圖片，理解故事內容。
2.能大膽表達表述對圖片的理解，會學說小動物的對話。
3.會有序翻看圖書，對閱讀產生興趣。
活動準備：
1.《頭髮癢癢》ppt
2.圖書人手一本。
活動過程：
1.出示圖書引起幼兒閱讀興趣。
今天老師給大家帶來了一本書，想看嗎？猜猜裏面講的是什麼故事？你怎麼知道的？
2.共同閱讀前六幅圖。
這本書裏到底講了一個怎樣的故事，讓我們一起來看看吧。
（指圖1）這隻可愛的小狗叫丁當狗，丁當狗在樹林裏玩耍，這時候，起風了，風把什麼刮到了他的頭上？
（指圖2、圖3）正好呼嚕豬來了,丁當狗會怎麼說呢？呼嚕豬又會怎麼說呢？你們來學一學吧。樹葉拿掉了，可是丁當狗還是感覺頭髮癢癢，怎麼回事呢？你猜猜看？
（指圖4、圖5）看：草莓兔和呼嚕豬怎麼了？怎麼會這麼吃驚呢？怎麼回事？
誰來學一學他們吃驚地說。
(指圖6)：你知道丁當狗的頭爲什麼會癢癢了嗎？誰來說說。
3.頭癢癢要幹什麼？請小朋友自己打開書，按順序一幅圖一幅圖地看，看完後舉手，待會說給大家聽。
4. (指圖7、圖8、圖9)：呼嚕豬要給丁當狗幹什麼？丁當狗願意嗎？丁當狗爲什麼不肯洗頭？草莓兔怎麼教小狗洗頭？丁當狗會洗了嗎？你這麼知道的。
5.小朋友你知道怎麼洗頭了嗎？除了要勤洗頭還要勤洗什麼？怎麼洗？
6.你們喜歡這個故事嗎？你最喜歡誰？爲什麼？請拿好你的圖書和我一起講講這個故事吧。
教師帶領幼兒完整閱讀圖書。
中班教案 篇2活動目標
1、初步認識蝌蚪和青蛙的外形和生活習性。
2、通過觀察PPT課件和討論，初步瞭解青蛙的生長過程。
3、知道青蛙是我們人類的好朋友，會保護青蛙。
活動準備：
1、幼兒用書；
2、小蝌蚪生長變化PPT；
3、白紙、勾線筆、油畫棒。
活動過程：
一、謎語導入，引起幼兒興趣。
教師：“今天，老師給小朋友們帶來了一個謎語，你們聽——走起路來蹦蹦跳，唱起歌來呱呱掛，若要問它吃什麼？專吃害蟲保莊稼”
2、幼兒猜測。
二、PPT展示蝌蚪與青蛙，初步認識蝌蚪和青蛙的外形和生活習性。
1、教師提問：它們是誰？小蝌蚪長什麼樣？青蛙長什麼樣？
（1）幼兒自由講述。
（2）個別幼兒分別講述小蝌蚪和青蛙的外形。
（3）教師和幼兒一起講述小蝌蚪和青蛙的外形。
2、追問：“那你們知道小蝌蚪和青蛙生活在什麼地方，愛吃什麼？”
（1）幼兒結伴交流。
（2）個別幼兒講述自己的見解。
（3）教師簡單小結。重點講青蛙的生活習性（青蛙可以生活在水裏，也可以生活在陸地上，是水陸兩棲動物；青蛙喜歡捕捉蚊子、蒼蠅、蝸牛和田野裏的許多害蟲吃）
三、繼續展示PPT課件，通過觀察和討論，初步瞭解青蛙的生長過程。
1、展示青蛙生長過程，幼兒討論交流“小蝌蚪是怎樣慢慢變成小青蛙的？” 幼兒兩兩結伴討論交流“小蝌蚪是怎樣慢慢變成小青蛙的？”
2、個別幼兒講述。
3、師幼一起邊看PPT，邊講述青蛙完整的演變過程——青蛙媽媽產的卵→小蝌蚪→長出兩條後退→長出兩條前腿→褪掉尾巴變成小青蛙。
4、朗誦青蛙歌。
小青蛙
小青蛙，闊嘴巴，
大眼睛，穿綠褂。
蹦蹦跳，叫呱呱，吃害蟲，保莊稼。
5、教育幼兒要愛護小青蛙。
（它是捉害蟲的能手，莊稼的`好朋友，對我們人類來說是有益的，所以要愛護它、保護它）
四、幼兒用書，自由講述青蛙的生長過程。
中班教案 篇3活動設計背景
本月的主題活動是“傘”，通過前面的學習孩子們已初步瞭解了生活中“傘”的形狀、結構。爲了進一步讓幼兒更全面的認識傘瞭解傘的作，所以安排了這次活動。
活動目標
1. 瞭解傘的多種功能。
2. 初步嘗試用替換詞語的方法仿編兒歌。
3. 感受運用語言和想象所帶來的樂趣。
4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5. 培養幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
1.初步嘗試用替換詞語的方法仿編兒歌。
2.感受運用語言和想象所帶來的樂趣。
活動準備
1. 兒歌：《傘可以做什麼》
2. 幼兒帶來的各種傘
3. 螞蟻，小鳥，長頸鹿的圖片
活動過程
一.導入
1. 教師展示幼兒帶來的各種傘。問：小朋友知道這些傘可以用來做什麼嗎？
幼兒回答（遮雨，遮太陽）
教師鼓勵幼兒大膽想象傘還可以做什麼？（如：可以用傘柄彎鉤取東西，當柺杖等。）
2. 教師展示螞蟻，長頸鹿，小鳥的圖片。問：如果螞蟻，小鳥，長頸鹿有一把這樣的傘，它們會把傘當做什麼呢？（教師鼓勵幼兒大膽地，自由的想象。）
幼兒充分想象，（比如：小鳥可以把它當做鳥窩，長頸鹿可以把它當做帽子等。）
二.欣賞兒歌《傘可以做什麼》
1.教師範讀。
2.鼓勵幼兒有感情的跟念兒歌，並做動作表現出來。
三.幼兒嘗試仿編兒歌
1.在熟悉了兒歌《傘可以做什麼》的基礎上，讓幼兒試着把書上的兒歌變得更長。（如：傘可以做什麼?傘可以當鳥窩······）
2.師幼互動，教師念“傘可以做什麼？”幼兒回答：“傘可以······”
3.分角色練習，男孩子與女孩子以一問一答的方式反覆練習。
4.教師小結孩子們仿編的兒歌。
四．拓展活動
讓幼兒帶上自己的傘到戶外遊戲，體驗傘可以做什麼。
教學反思
1. 整堂課的環節設計合理，重點突出。
2. 全班幼兒基本能念兒歌，理解兒歌內容，瞭解了傘的作用。完成了教學目標。
3. 幼兒的參與面較廣，但課堂氣氛不太活躍。
4. 在仿編兒歌時，幼兒遇到了一定的困難，在以後的教學活動中，將注重孩子語言表述，還有語感的培養。
中班教案 篇4活動目標
1、通過紙箱的各種玩法，鍛鍊孩子爬、跑、鑽的能力。
2、在遊戲中培養孩子創造能力，發展幼兒的發散性思維，同時培養幼兒團結互助的。
活動準備 在C區地墊上放有大小紙箱若干個。紙箱上都挖好了洞，讓幼兒把手伸出來。
活動過程
一、聽音樂模仿機器人做準備活動。
二、紙箱遊戲：百變紙箱。
地墊上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天用紙箱來做遊戲。
玩法一：我是機器人。
出示紙箱，請幼兒套上紙箱模仿機器人走路。小紙箱一個人玩，大紙箱可以幾個人玩，小朋友自由選擇夥伴玩。
玩法二：穿山洞。
請小朋友將紙箱一個一個連起來，象一列火車，然後請幼兒一個一個從紙箱的一頭爬向另一頭。
玩法三：開小車比賽。
將小朋友分成兩組，小朋友站在紙箱裏，用雙手拿起紙箱跑向終點，先到爲勝。
結束活動
聽音樂做放鬆活動。
中班教案 篇5活動目標：
1、在認識蘆葦的基礎上，學習用蘆花有順序地粘貼小動物。
2、對操作活動感興趣，能充分體驗成功的喜悅。
3、萌發孩子熱愛家鄉、熱愛大自然的情感。
活動準備：
1、蘆花若干，範畫2—3幅；
2、畫好小動物的操作紙，膠水、剪刀、棉籤等；
3、音樂：颳風聲、輕音樂、歡樂舞曲。
活動過程：
1、參觀蘆花。
△師：今天，老師給小朋友帶來一種有趣的花，請小朋友輕輕地走到桌邊看看它是什麼？摸摸它有什麼感覺？再想一想它象什麼？
△幼兒自由參觀討論。
△提問：
（1）你知道這是什麼花？摸上去有什麼感覺？
（2）你覺得蘆花象什麼？
（3）你在哪裏見過這些蘆花？
小結：蘆花是蘆葦開出的花，在我們雙山島周圍的江灘上長着密密的蘆葦，每年蘆葦成熟後就會開出灰白色的蘆花。（視頻儀出示蘆葦圖）
△小朋友已經知道了蘆葦的一些用處，如：編制存糧的工具、造紙、污水處理等。那麼誰知道蘆花有何用處呢？
2、欣賞範畫。
△（出示範畫）瞧！老師用蘆花做了什麼？你知道老師是怎樣爲小動物穿皮襖的嗎？
△幼兒討論交流。
△老師示範講解如何有順序地粘貼，請1—2名幼兒示範操作。
3、幼兒操作。
△（放颳風錄音）聽，冬天的風真大，天氣好
冷啊！還有好多小動物還沒有厚厚的皮襖，小朋友樂意幫助他們嗎？
△幼兒操作活動，注意幫助個別能力弱的幼兒完成作品。
4、作品評價。
△你最喜歡哪隻小動物？爲什麼？
5、跳《歡樂舞》結束。
中班教案 篇6活動目標：
1、能體驗詩歌的情趣並在活動中大膽地用語言表達。
2、感受和理解詩歌內容，能仿編兒歌的句子。
3、學習用好聽的聲音朗誦詩歌，豐富詞彙靜悄悄。
活動準備：
1、背景圖一幅，以及與之相關的可操作性圖片。
2、顏色小精靈、太陽卡片，佈置顏色小精靈的家。
活動過程：
一、活動導入。
教師和幼兒一起玩捉迷藏的遊戲。
二、引導幼兒感受顏色寶寶玩捉迷藏的遊戲，欣賞詩歌的中間部分
1、指導語：提問：今天呀太陽和顏色寶寶它們也在玩捉迷藏的遊戲，你們想請哪些顏色寶寶來玩遊戲？現在，請你們閉上眼睛，呆會兒我們要看一看他們會躲在哪裏
2、幼兒尋找教師在背景圖上貼的顏色寶寶。
3、教師引導幼兒用詩歌裏的語言說出來：綠色躲在大樹裏，黃色躲在菊花裏......
三、幼兒完整欣賞詩歌（鼓勵幼兒跟着老師一起說）
1、欣賞後提問：
（1）詩歌裏誰和誰在玩捉迷藏？
（2）顏色寶寶們是怎麼躲起來的（學習詞：靜悄悄）？幼兒模仿。
（3）顏色寶寶都躲到哪裏去了？
四、教師小結並帶領幼兒學習朗誦詩歌。
指導語：這首詩歌可真好聽，把顏色寶寶和太陽說成是一羣可愛的小朋友在玩捉迷藏，我們小朋友也一起用好聽的聲音朗誦這首詩歌吧。
五、遊戲顏色寶寶找家。
1、教師以變魔術的形式變出顏色小精靈，請幼兒說說都有哪些顏色寶寶。
2、玩法：幼兒每人一個顏色小精靈，教師當太陽，與幼兒一起邊朗誦詩歌邊玩找家的遊戲。
3、鼓勵幼兒邊說詩歌邊遊戲，並能用詩歌中的話來回答問題。
六、幼兒仿編
出示變化了的背景圖，讓幼兒找一找顏色寶寶躲在哪裏，並用誰躲在什麼地方說一句話。
