教案是教師爲順利而有效地開展教學活動,根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,以課時或課題爲單位,對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面就是小編整理的小班手工教案燈籠,一起來看一下吧。
小班手工教案燈籠 篇1
活動目標:
1、引導幼兒用剪、折等方法制作燈籠。
2、讓幼兒正確使用剪刀的技能。
3、培養幼兒耐心做事的習慣,並體驗做紙工的樂趣。
活動準備:
1、幼兒活動用書紙工第8頁。
2、幼兒人手一把剪刀。
3、範例一幅。
活動過程:
一、談話引起幼兒興趣。
1、教師:小朋友們,你們家裏門口有沒有掛燈籠呀?燈籠是什麼顏色的?
2、教師出示製作好的燈籠:看!老師今天帶來了一個自己做的燈籠請你們看看用什麼做的?是什麼樣的?
二、引導幼兒觀察並學習新年樹的製作方法。
1、今天楊老師就來教小朋友們來做這個好看的燈籠吧。(請幼兒觀察圖示)
2、你們覺得最難做地方在哪裏?(解決難點問題——沿虛線摺疊的地方,採用同伴解答與教師重點示範的方法)。
3、教師示範講解燈籠的製作方法。
(1)教師:小朋友們知道這燈籠是怎樣製作的嗎?
(2)教師一邊示範製作一邊講解:
①先沿着正方形的外輪廓把正方形剪下來。
②將正方形紙對摺後打開再向中必線對摺。
③將短邊沿虛線向後折,並翻過來。
④將四角沿虛線摺疊,
⑤再沿虛線向後摺疊。
⑥撐開兩邊口袋,即成燈籠。
三、分發材料,交待要求,幼兒操作,教師指導。
1、提出要求:要求幼兒先看看製作圖示,再動手製作;桌子地面都要理乾淨;碰到問題可以問老師也可以問小朋友。
2、幼兒操作,教師對能力較弱的孩子進行指導,請能力強的孩子幫助別的孩子(語言及動作),提醒保持乾淨。
3、重點指導幼兒小朋友要先把正方形剪下,要求幼兒要剪平整,再按步驟折成燈籠。製作時一定要認真、仔細,比一比誰製作的燈籠最漂亮。
四、講評,展示作品。
1、請幼兒都把自己製作的燈籠放在桌子上,全班幼兒一起看看,誰的燈籠最漂亮。
2、整理用具,結束活動。
小班手工教案燈籠 篇2
活動目標
1、引導幼兒將已穿好孔的瓶蓋一個接一個的穿在繩子上。
2、激發幼兒對手工活動的興趣。
活動準備
1、各種顏色的瓶蓋。
2、連接瓶蓋用的線、剪刀。
3、做好的燈籠的範例
活動過程
一、導入:教師出示做好的燈籠,引起幼兒興趣。
1、提問:“知道這是什麼嗎?(燈籠)好看嗎?(好看),那它是用什麼做成的呢?(瓶蓋)
2、你們想來做一做這個好看的燈籠嗎?(想)
二、教師邊示範邊講解制作過程。
1、請幼兒挑選多個同樣大小的`瓶蓋,用繩子穿成一圈打結。
2、上下兩端另用兩個瓶蓋固定。
三、幼兒操作。
師巡迴指導,幫助有困難的幼兒。
四、展示幼兒作品。
相互欣賞,表揚做的好的幼兒。
效果分析
活動一開始我出示的燈籠幼兒都表現得很感興趣,在老師講解時幼兒都聽得很仔細,都很想跟馬上動手製作,操作時大部分幼兒在老師的指導下完成的較好,但有幾個動手能力較差的幼兒經過老師的幫忙也完成了,最後在作品評比中幼兒對今天製作的燈籠都很滿意。
小班手工教案燈籠 篇3
培養目標
1、正確認讀11個生字,並能正確書寫9個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
理解課文內容,懂得團結友愛,共同合作更能發揮自己的長處。
教學重、難點
正確流利地朗讀課文,認識生字,懂得課文講的道理。
教學課時
教學準備
教學流程
第一課時
一、師生談話,導入新課:
1、同學們,平時你有沒有和別人合作完成一件事呢?在合作中,你有什麼感受?
2、新年快到了,李東和京京合做了一個燈籠。他們是怎樣做的?他們合作怎樣呢?今天,我們就來學習一篇課文。
3、板書課題。
二、初讀課文,整體感知:
1、學生小聲朗讀課文,邊讀邊用筆圈出不認識的字,並用自己喜歡的方式進行解決。不太好讀的地方,反覆練習朗讀,直至讀通、讀順。
2、同桌互相朗讀,並互相糾正讀音。
3、教師範讀課文,學生聽讀課文,瞭解大意。
4、共同交流,你知道了課文的哪些內容?
三、分段朗讀課文,小組討論,認識生字朋友:
1、交流:你認識了哪些生字?是用什麼方法認識的?
2、出示生字卡片,開火車認讀。
3、分段朗讀課文,並互相評價。
四、細讀課文,理解課文內容:
1、讀課文思考問題:
(1)你知道京京和濱濱有什麼特長嗎?
(2)京京和濱濱爲什麼要選擇合作做燈籠?
(3)京京爲什麼在燈籠上寫下“合作真快樂”這句話?
(4)同學們爲什麼使勁鼓掌?
2、分小組討論,交流問題。
3、結合課文的插圖,說說課文的主要內容。
4、說說,自己和別人合作完成過哪些事情?談談合作時有什麼感受?學習這篇課文,你明白了什麼?
第二課時
一、複習舊知:
1、開火車認讀識字卡片,並組詞。
2、分段朗讀課文。
二、細讀課文:
1、再讀課文,邊讀邊想:你有什麼要問的?
2、根據大家提出的問題,一邊讀一邊想,看你能解決幾個問題。
3、小組交流,互相學習。
4、教師點撥,解答問題。
三、指導朗讀:
1、同桌合作練習朗讀課文,並互相評價,指導。
2、開展朗讀比賽,同桌合作朗讀課文,比一比、評一評、賽一賽,看哪個同桌合作讀得最好!
3、指導朗讀。
四、識記生字:
1、以小組爲單位,互相讀,討論,合作學習生字。教師巡迴指導,並參與其中。
2、學當小老師,交流識字結果。
五、指導書寫。
1、觀察田字格中的生字,這些字有什麼特點?怎樣才能寫得端正、好看?
2、重點指導:使、咱、貼、巧、勁、桌。
3、學生書寫練習。
二年級語文做燈籠同步練習題
一、讀一讀,選擇正確的讀音。
1、同學們使(shǐsǐ)勁(jìngjìn)鼓起掌來。
2、王京和李良是同桌(zuōzhuō)。
3、王京畫的畫受(sushu)到了老師和同學的讚揚。
4、李良的手很巧,會捏niē泥(nílí)人。
二、看拼音寫詞語。
shǐjìnshǒuqiǎonírénzánmen
三、讀讀抄抄。
行動同學們行動起來吧!
合作大掃除時,我們分工合作。
使勁小馬使勁向前跑。
四、組成句子寫一寫,再加上標點。
1、好不好畫畫我的你燈籠上在
___________________________。
2、王京公認的班裏小畫家是
__________________________。
五、讀一讀。
誰和誰好
誰和誰好?
藤téng和瓜好,
它們手拉手,
不吵也不鬧。
誰和誰好?
蜜蜂來採蜜,
花兒仰yǎng臉笑。
誰和誰好?
白雲和風好,
風往哪裏刮,
雲往哪裏跑。
誰和誰好?
我和同學好,
大家唱着歌,
一起上學校。
六、說一說。
你一定與別人合作做成過事情,選一件說給同學聽。
小班手工教案燈籠 篇4
教學目標:
1、認識“良、受、贊”等14個生字,會寫“良、使”等7個生字和以下詞語:咱倆、泥人、使勁。學習新部首工字旁和力字旁。
2、正確、流利地
3、理解課文內容,懂得固結合作的好處。
教學過程:
一、議題導課,激發興趣。
從課題入手,課文可能會寫些什麼內容?請大家圍繞題目猜想。
二、初讀課文,讀正確、讀流利
1、自讀。輕聲朗讀課文,畫出不容易讀準、不容易讀好的字、詞、句反覆練習。
2、幫讀。同桌互讀,互相正音、評議,再互相說說課文寫了一件什麼事。
三、細讀,理解課文內容
1、指名分段讀課文,讀後評議交流。
2、質疑解疑,抓住重點詞句、理解課文內容。
請學生再讀課文,畫出不理解的詞句,同學之間互相合作解決。
3、討論“王京爲什麼在燈籠下寫下‘合作真快樂’”這幾個字。
4、說說自己和別人合作的事情,談談自己的體會。
5、學了課文之後,你明白了什麼?和老師同學互相交流。
四、鞏固識字,指導寫字。
1、鞏固會認字。
2、教師指導寫字,提醒學生注意各字在田字格中的位置,以及重點筆畫的書寫運筆方法。
小班手工教案燈籠 篇5
活動名稱:
美工活動《燈籠》——小班
活活動目標:
1、引導幼兒學習順着一個方向進行塗染,初步掌握正確塗染的方法。
2、鞏固撕貼的技能,發展手眼協調能力。
3、培養幼兒對美工活動的興趣及手部肌肉動作的靈活性。
活動準備:
蠟筆、皺紙、剪好的鉛畫紙燈籠、固體膠若干,燈籠範例一隻。
活動過程:
一、創設情景,引起興趣。
放音樂,拉動燈籠。
教師:“看,誰在跳舞?”(幼兒回答)
教師:“燈籠寶寶要去參加聯歡會,瞧,老師把它們打扮得怎樣?你們喜歡嗎?”
二、引導幼兒觀察燈籠,示範裝飾方法。
(1)把燈籠上方拉的線比喻成燈籠的辮子,將穗子比喻成燈籠的裙子。
(2)把用蠟筆塗色的部分比作燈籠的衣服。
(3)請幼兒探索辮子、裙子的裝飾方法。
(4)教師重點示範講解塗染的方法,要順着一個方向進行塗染,形象地告訴幼兒燈籠寶寶的衣服要穿得整齊,不能太大,也不能太小(即顏色要塗得滿滿的)。
三、交代要求,幼兒操作,教師指導。
1、教師:“ 燈籠寶寶還有許多好朋友,也要去參加聯歡會呢!可它們還沒有打扮,怎麼辦呢?”(幼兒回答)
教師:“我們小朋友真愛幫助別人,來,我們一起把它們打扮得漂漂亮亮的”
2、提出要求:
(1)先做辮子、裙子。
(2)在給燈籠寶寶穿件漂亮的衣服。
3、幼兒操作,教師指導個別有困難的幼兒。
四、展示交流,結束活動。
1、看看哪個燈籠寶寶最漂亮,幼兒互相評價。
2、 師生帶燈籠寶寶去參加聯歡會,音樂響起,一起翩翩起舞。