【選擇題】
1、答題基本要求“四審五排法”
四審：
①審題幹：把握關鍵詞(時間、方位、主要、核心、根本等)明確題目主旨意思
②審設問(正向或逆向選擇)
③審題肢(正確或錯誤)
④審題干與題肢的關係
五排：
①排謬法(排錯法)
②排異法：觀點正確，但與題幹無關
③排重法：與題幹意思相同，重複的題肢
④排倒法：因果關係顛倒的題肢
⑤排亂法：題肢的共性或個性，與題幹共性或個性不符的題肢
2、例：我國現階段，階級鬥爭已不是社會的主要矛盾，這是因爲(DGH)
A、敵對勢力和敵對分子已經消滅(排謬)
B、國際競爭的重點已經轉向綜合國力的競爭(排異)
C、我國的主要矛盾已經發生變化(排重)
D、剝削階級和剝削制度已經消滅
E、我國的根本任務是解放和發展生產力(排倒)
F、地主階級已經被消滅(排亂)
G、我國的階級結構已經發生根本變化
H、我國的社會主義制度已經建立
3、注意幾種特殊的選擇題
I、組合選擇題
此類題目在審清題意的基礎上，可以確定候選項中有些應該選或應該不選。在四個選項中，包含有不該選的內容可以排除，不包含有該選的內容的也可排除。(即排誤與選對相結合)。
例：(20XX年湘鄂川渝卷)28、手機短信方便了人們交流溝通，也被少數人用來進行詐騙或騷擾。對此，正確的認識是：B
①對待任何事物都應該一分爲二的態度
②手機短信弊大於利
③評價手機短信的利弊要看其主流
④取消手機短信，發展替代性服務
A、①②B、①③C、②④D、③④
解析：結合哲學知識，聯繫社會實際，不難判斷出第①項是正確的，第④項是錯誤的，據此，可以立即排除含有第④項的C、D。第②既不符合實際，在題幹中也沒有反映，故選B項。
II、反向選擇題
此類題目的題幹設問常爲“下列理解錯誤的有”或“下列說法不正確的是”。
例：(20XX年福建浙江卷)32、21世紀初，我國和非洲國家之間建立了發展關係和深化合作的“中非合作論壇”，中國與“論壇”參與國確定長期穩定、平等互利的新型夥伴關係。三年來，中非貿易每年以超過20%的速度增長。下列關於中非貿易增長的觀點中，不正確的是：C
A、中非經濟的互補性，促進了雙方貿易的增長
B、中非貿易增長建立在平等互利的基礎上
C、中非貿易發展中，我國要最大限度地追求順差
D、發展中非貿易符合中非雙方利益
解析：此類試題爲反向選擇，在整個試卷中間或會出現一、兩題，受思維定勢的影響，稍不留神，就會選反。所以，審題必須要細心。
III、辨析型選擇題
此類題目一般以引文、漫畫等作爲材料。引文的內容不正確或不完全正確，漫畫往往帶有諷刺性。該類題型注重考生的理解和判斷能力。考生要能夠理解引文或漫畫中的人物出現的錯誤是什麼?原因又是什麼?要特別注意：
①如果題目的“設問”考查對引文或漫畫的理解，那麼判斷一個選項選與不選並不是以這個選項正確與否爲依據，而是以該選項的觀點是否蘊涵在材料中爲依據。即使這個觀點是錯誤的，也可能選;
②如果題目的“設問”考查分析引文的作者或漫畫中的人物錯誤及其原因，請注意是站在“我們”的角度，還是站在材料作者或漫畫中的人物的角度，這是有區別的。
例如：2001年全國卷的第15、16題(題目略)。這一組兩題中，前一題是從寄希望於“大腦靈”的考生的角度，後一題是從漫畫中廣告的角度。兩題的四個選項中有兩個選項完全相同。其中，15題C項是正確的，在16題中作爲D項則是錯誤項，原因在於視角不同。
IV、不定項選擇題
此類題目判斷選項是否入選的標準是：在正向選擇的情況下，該選項說法錯誤的不選;觀點正確，但與題意無關的不選;與題意有關，但不符合題目設問具體要求的不選。注意，在不定選中即使僅與題幹中某層意思吻合，也可能入選。特別要題幹最後的設問性表述。通過上述思考仍不能排除的，應該入選。
例：(20XX年江蘇卷)30、我國改革開放20多年來，隨着經濟政治的變化發展，人們的人才觀念、就業觀念、消費觀念和價值觀念發生了很大變化。這表明( B )
A、人的思想觀念決定社會的發展
B、社會存在決定社會意識
C、社會意識對社會存在具有反作用
D、社會意識具有相對獨立性
解析：A項違背了歷史唯物主義的基本觀點，是錯誤的;D項正確，但與題意無關;C項說法正確，且也是關於社會存在和社會意識關係問題的表述，但依據題幹設問，與材料的意思不吻合，也不能選。只有B項完全符合題幹要求。
總之，單項選擇題是政治試卷上比較容易得分的題型，但也必須要慎重考慮，馬虎不得。不定項選擇題是容易失分的題型，一定要反覆斟酌、再三推敲，既不能抱投機思想，也不能爲了保證的一分而放棄三分的機會。
【簡答題】
政治簡答題，顧名思義就是對問題進行簡要回答。但就大學聯考簡答題的答題來看，實在不簡單。綜觀近幾年的大學聯考情況，簡答題(包括辨析題)的答題情況不如論述題。簡答題和辨析題這兩種題型相對於論述題來說，其內容容量相對較小，命題方式多樣，題目設計較爲靈活，要求考生用較短的文字準確地表達出題目要求回答的主要內容，體現一個“準”字;還要求思維層次清晰，邏輯嚴密，體現一個“清”字;答題的角度要求面面俱到，體現一個“全”字;語言簡約明瞭，惜墨如金，敘述時要體現一個“簡”字。
簡答題的審題，從內容看包括：審材料(或圖表)、審設問、審背景。從具體要求看，包括五個要素：
①問題——本題要解決什麼問題或哪些問題;
②角度——圍繞“問題”，是從“是什麼”、“爲什麼”、“怎麼辦”三個角度分析，還是其中某一個或兩個方面;
③知識範圍——是運用哪個分冊的知識，有沒有更具體的限制;
④答題條件——設問中對於解答該問題有沒有指向性或限制性條件，如“從……角度”、“結合(聯繫)……”等;
⑤時政背景——試題考查的是不是國家正在高度的問題，與什麼重大時政有關，黨和政府在這一方面有什麼規定或政策(這些內容可能也是答案的組成部分)。
有些要素是試題直接呈現出來的，有些還需要進行分析、比較和認真思考才能獲得。必須明確：五大要素不清，就不能去組織答案，否則就會導致答非所問、丟三落四，既浪費了時間，也不能得分。
例：(20XX年江蘇卷)35、近幾年來，食品安全問題受到社會越來越多的。“毒火腿”、“注水肉”、“劣質奶粉”、“有毒粉絲”等事件接連被曝光和查處。這些事件，嚴重破壞了社會主義市場經濟秩序，對人們的身體健康構成了嚴重威脅。
問題：運用市場經濟的法制性特徵的.知識，說明怎樣纔能有效防止此類事件的發生。
答案：(1)市場經濟的法制性，是指社會經濟運行有健全的法制基礎，生產者和經營者的經濟活動必須依據市場經濟的法律、法規進行。
(2)爲了維護公平競爭，國家要嚴格執法，依法打擊擾亂和破壞市場秩序的行爲。(3)消費者要增強權利意識，依法保護自己的合法權益。
解析：通過審題，應該明確：①本題的中心問題是“防止此類事件(生產有毒食品)的發生”;②角度是“怎麼辦(怎樣防止)”;③知識範圍很具體，是經濟學中“市場經濟的法制特徵”;④背景在於“針對市場調節的不足，整頓市場經濟秩序”。
【論述題】
(1)類型
①認識類：如何認識、理解、看待是什麼、爲什麼?
②演繹類——如何體現怎麼辦?
審設問(不同設問決定了不同的答題方向)
③圖表類
審標題(表格名稱)
審圖表(表格內的項目和數據)
審附註(解釋性的和補充性的)
審聯繫(不同表格之間的聯繫)
注意特定年份的意義(如78年、92年、97年、02年等)
(2)答題的基本要求
①辨型
②審題
審材料
審設問(注意特殊要求“運用、聯繫、結合”等)
③選材
④構思
⑤作答：現象與本質的統一，定量與定性結合，觀點與材料的統一，切忌“兩張皮”
(3)注意點：審題要準確，答題要規範
①答案段落化。答案不能一逗到底，要注意分段。
②段落要點化。答案要簡明概括，抓住要點。
③要點條理化。應用知識點要有條理，一個主觀題往往需要多個知識點，知識點之間不能相互“竄門”。正式答題之前，可利用草稿紙，先列出提綱，以增強答題的邏輯性和規範化。
④語言科學化。語言要嚴密，使用科學術語，書寫要規範，卷面要整潔，字跡要清楚。
特別提醒：不少考生在答題時習慣於粗粗看題後即答。這種陋習的最大缺點是掛一漏萬，影響了解題的全面性，丟分很多。有些考生想到一二即以爲想全了，匆匆作答，草草一二行即收筆。還有考生一開始思考很多，但由於沒有先列下要點，在答題時出現遺漏。如此種種原因失分，實在可惜。因此，要求考生在答主觀題時必須老老實實遵循以上幾個解題步驟，方能題題分分必爭，最後奪得高分。
另外，要明確大學聯考試卷中的適用原理(知識)一般是不會重複的，切忌多個問題用同一原理(知識)作答;而當一個問題適用多個原理作答時，一定要把最重要的，也是最有把握的寫在最前面，以吸引閱卷老師的眼球。
