爺爺和小樹
教材簡說：課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事。非常適宜孩子朗讀，孩子在朗讀中可以潛移默化地受到爺爺愛護小樹行爲的感染，從小養成愛護花草樹木的意識。
一、教學要求：
1、 認識10個生字，會寫“不 開 四 五”4個字。認識1種筆畫和5個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、 懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。
二、教學重點、難點：
認識12個生字。會寫“了 子 門 月”4個字。認識2個筆畫和4個偏旁部首。
正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
三、課前準備：
生字詞卡、多媒體課件。
四、教學方法：
採取觀察法和發現法。
五、教學時數：兩課時
六、教學過程：
第一課時
一、教學內容：
認識十個生字，5個偏旁，理解課文，正確流利的朗讀課文背誦課文。
二、教學過程：
一、 談話引入
1、 啓發談話：人們爲保護樹木做了哪些事？
2、 揭示課題：爺爺和小樹
二 自讀課文
要求：
1、 讀準字音，讀通課文
2、 思考：爺爺爲小樹做了什麼？小樹又是如何“報答”爺爺的
三 檢查朗讀
1、 指名分自然段朗讀課文。
2、 認識自然段
3、齊讀。
四、 學習第一、二自然段
1、 看圖：小樹在寒風中會說什麼？
2、認識其中的7個生字；3個偏旁。
3、爺爺在做什麼？爲什麼？
4、、 理解“暖和的衣裳”指的是什麼？（稻草）爲什麼要給小樹包上稻草呢？說明什麼？（爺爺非常愛護小樹）
5、小樹的心情如何？如果你是小樹，你會說什麼？
3、 指導朗讀
五、 學習第三自然段
回憶第二段的內容、學習過程，學習第三段
1、看圖：這是什麼季節？小樹有什麼變化？小樹爲什麼有這麼大的變化？
2、小樹又是怎樣幫助爺爺的？
1、 認識其中的三個生字，1個偏旁。
2、 理解“綠色的`小傘”指的是什麼？爲什麼小樹能長得那麼好呢？
3、指導朗讀。先讀第三段，再讀全文。
六、擴展
想一想：人們爲數木做了什麼？樹又爲人們做了什麼？
七、佈置作業：
有感情的朗讀課文，讀給同位聽聽。
第二課時
一、教學內容：
學習生字，認識新筆畫。
三、教學過程：
一、複習導入：
1、做送信遊戲，認讀要求會認的字。
2、指生有感情的朗讀課文。
二、鞏固練習
1、 認記生字（選部件拼字）
2 、完成課後的“讀讀說說”。
七、 指導寫字
1、 認識要掌握的新筆畫
2、 指導書寫。
八、 把課文內容表演一下
九、 拓展練習
1、 你知道爲什麼要保護小樹嗎？
2、 說說你還知道哪些保護小樹的做法。
十 再次鞏固生字
1、 認讀。
2、 擴詞。
十一、佈置作業：
把學寫的生字寫一行，每個生字練習口頭組詞。
