教學目標：
1、瞭解生態環境知識
2、培養學生關注身邊生活的科學意識
3、重點了解生物入侵的危害，瞭解科學的引進生物物種
教學重點：
1、瞭解生態環境知識
2、培養學生關注身邊生活的科學意識
教學難點：
生物入侵者的概念及其危害
教學課時：1課時
教學設想：
在自然的環境中，生物除了遷徙性動物，變動並不大，都是生活在一個比較穩定的環境但是隨着人類社會的進步，長途的旅行越來越頻繁，生物入侵現象越來越多，對人類產生的損害也越來越大19世紀，有位歐洲的爵士在美洲有一塊領地，這爲爵士非常喜歡打獵，而美洲的當地又沒有野豬這位爵士就從歐洲帶了滿滿的一船野豬到美洲飼養後來這位爵士死後，家人把這篇領地給賣了結果，這些野豬沒有人看管，就逃走了由於沒有天敵野豬越繁衍越多，對當地的畜牧業產生了非常嚴重的危害由於找不到足夠的食物，這些野豬就捕捉綿羊給農民帶來了嚴重的損失在夏威夷，由於野貓的入侵，給當地的鳥類帶來了幾乎是毀滅性的災害另外，大洋州的野兔，我們一些地方出現的食人魚等都給當地的生物平衡性帶來了巨大的破壞這篇文章在教學上可以以事例講析爲主
課前準備：
1、給下列加點字注音或者根據拼音寫漢字：
驚(y )( )、繁(y n)( )、貿( )易、斑(l n)( )、(x y )( )、(h o)( )資、檢(y )( )、(q )( )息、鳥(ch o)( )、平(h ng)( )、(y )( )棄、物(j ng)( )天擇、( )( )運、( )( )制、無動於衷( )、(y n ni ng)( )
2、需要掌握的多音字：
(1)難： ( ) ( )
(2)量： ( ) ( )
3、辨析形似字：
(1)斕 ( )瀾 ( )
(2)扼 ( )厄 ( )
(3)侵 ( )浸 ( )
(4)競 ( )競 ( )
4、詞語積累
(1)尋常：平常(2)難以估量：不容易估計到(3)安家落戶：在他鄉安置家庭並定居落戶，在他鄉安家長期居住(4)種種：各種各樣(5)於預：過問(別人的事);(6)失衡：失去平衡：(7)節制：限制或控制(8)困擾：圍困並攪擾;(9)劫掠：掠奪：(10)棲息：本指鳥停在樹上，泛指居住或停留(11)趕盡殺絕：驅除乾淨，徹底消滅比喻殘忍狠毒，不留餘地(12)與日俱減：隨着時間的推移而不斷減少與，跟着;俱，一起，、(13)扼制：抑制，控制(14)在劫難逃：舊時迷信的人認爲命中註定要遭受的災難是無法逃脫的現用來指某種災害不可避免劫，大災難(15)歸咎：歸罪咎，過失，罪過，(16)防範：防備，戒備(17)斑斕：燦爛多彩(18)束手無策：像手被捆住一樣，一點辦法都沒有;策，計謀(19)遵循：遵照(20)爲所欲爲：想幹什麼就幹什麼，任意行事(21)厄運：困苦的遭遇，不幸的命運(22)無動於衷：一點也不動心，不爲感情所動衷，內心(23)監控：監測和控制(24)醞釀：造酒的發酵過程比喻做準備工作
教學過程：
導入：教師講幾個生物入侵的例子來作爲導入
(一)文章整體把握：
文章主旨和結構
本文介紹的是關於生物通過非自然途徑遷移可能對人類造成危害的知識，以引起人們對生態環境的重視
全文一共8個自然段可以分爲五部分
第一部分(第1段)，解釋什麼是生物入侵者，文章首先從日常生活人手，引出本文話題，接着爲生物入侵者下定義，並用一個遞進複句，點出其嚴重危害：它們不僅會破壞某個地區原有的生態系統，而且還可能給人類社會造成難以估量的經濟損失
1、根據第①段內容的表述，給生物入侵者下一個定義
生物入侵者是指：原本生活在異國他鄉、通過非自然途徑移到新的生態環境中並對新的生態系統產生破壞的生物
2、第一自然段中的破折號起什麼作用?
答：解釋說明
3、爲什麼把遷移到新的生態環境中的移民稱爲入侵者?
答：因爲他們不僅破壞原有的生態系統，而且還可能給人類社會造成難以估量的經濟損失
第二部分(第24段)，具體寫什麼是生物入侵者及其危害第2段先指出在人類文明的早期，陸路和航海技術尚不發達，自然界中的生態平衡並沒有受到太大破壞，用蒲公英種子遷移的例子來說明這屬於自然途徑，而沒有人爲干預正照應上段的非自然途徑，所以像早期物種遷移不在生物入侵者之列第3段主要說明如果個物種在新的生存環境中不受同類的食物競爭以及天敵傷害等諸多因素制約，它很可能會無節制地繁衍，接着用幾隻斑貝的遷移事例，說明它們無節制地繁衍，並用耗資十億美元與幾隻對比，來突出其危害及造成的經濟損失之重大，第4段先用一個過渡句，引出本段要說明生物入侵者對被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構成極大威脅的問題與上一段所談內容比較而言，這種威脅更令生物學家們擔心作者舉出棕樹蛇隨一艘軍用貨船落戶關島的事例，用捕食、偷襲、吞食等動詞來說明棕樹蛇對其他物種的嚴重威脅，並用不僅如此一詞指出其已造成的破壞下文說其潛在的威脅更大
根據第②段內容，試推斷生物入侵是怎樣造成的?
答：交通工具的發達導致
5、第二自然段中的凡此種種指代哪些內容?在文中用 線標出
答：在自然條件下，一顆蒲公英的種子安家落戶
6、第③段使用了怎樣的說明方法?
答：舉例子、列數字、打比方
7、第③段舉斑貝的例子是要說明什麼?
答：說明物種在新的生存環境中若不受同類的食物競爭以及天敵傷害等諸多因素制約，可能會無節制地繁衍，給人類造成危害和損失
8、到目前爲止，人們爲了清理和更換管道已耗資數十億美元句子中的加點詞語能不能刪去，爲什麼?
答：不能夠，如果刪去，說明人們在清理和更換管道上只花了十億元，與實際情況不符，反之，更能夠體現說明文語言的準確嚴密性
9、第④段中生物入侵者在給人類造成難以估量的經濟損失的同時，也對被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構成極大威脅在文中起何作用?
答：承上啓下的過渡作用
10、第④段舉出棕樹蛇的例子是要說明什麼?
答：說明生物入侵者會對被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構成威脅
11、閱讀第四自然段，概括出生物人侵者有哪些危害?
答：①給人類造成難以估量的經濟損失 ②對被入侵地的其他物種以及物種的多樣性，構成極大威脅12.統括下文
12、聯繫整個選文，說說第①段中它們不僅會破壞某個地區原有的生態系統，而且還可能給人類社會造成難以估量的經濟損失 這句話在全文起什麼作用?
答：領起下文
13、針對生物入侵者增多的原因和途徑，提出一條或幾條防範措施
答：①加大宣傳人們防範生物入侵者的意識②嚴格出入境檢驗、檢疫工作
第三部分(第5段)，分析造成生物入侵者增多的原因和途徑作者通過對生物入侵者的詳細介紹，並舉出恰當的事例加以說明，使人們深刻地認識到了它的嚴重危害，自然會聯想到造成生物入侵的原因是什麼.因此作者也就順理成章地引出了本段要說明的問題這樣巧妙地安排，把讀者的認識引向深入，電的確引人人勝：造成生物入侵的原因應當歸咎於日益繁榮的國際貿易，途徑是它們正是搭乘跨國貿易的便車達到偷渡目的的雖然海關嚴加防範，但很難保證沒有漏網之蟲，說明生物入侵者的侵入防不勝防，也使每位讀者在頭腦中畫出了問號：對待生物入侵者應當怎麼辦?
第四部分(第67段)，寫生物學和生態學界對生物入侵者的不同態度這兩段寫人們的認識，有同有異;其中一些學者主張人類不應該過多地干預生物物種的遷移過程，經過物競天擇.可以制約生物入侵者的危害，達到新的生態平衡;更多的學者則持反對意見，他們認爲聽任生物入侵者自由發展會給當地生態和人類生活造成嚴重危害段尾處運用列數字的方法.具體地說明了生物入侵者造成的重大經濟損失，並運用反問句，鮮明有力地表明大多數人的觀點
第五部分(第8段)，寫目前世界各國對生物入侵者都在採取相應的措施舉出美國對此採取措施的事例，以說明人類已開始採取相應措施，使讀者形成較完整的認識過程
1.面對生物入侵這一問題，學術界有兩種態度，他們的依據分別是什麼?
答：一種依據是生態平衡的原則;另一種則是認爲自然調節的過程太漫長，人類社會會損失慘重
2.生物入侵給人類社會帶來的危害是什麼?
答：一種是某些本土物種滅絕，一種是耗費大量錢財
3.生物學與生態學有什麼區別?
答：生物學：研究生物的結構、功能、發生和發展規律的學科，包括動物學、植物學、微生物學、古生物學等生態學：研究生物之間及生物與非生物環境之間相互關係的學科
4.文中提到的生物物種的遷移與我們平常所說的自然界的生存法則完全一致嗎?
答：不完全一致自然界的生存法則常態下的物種遷移是純自然的，不依賴外界的力量，而文中提到的這種生物物種遷移則是被人爲力量造成的不符合正常的自然界物種繁衍的法則與規律
5.作者用什麼說明方法來談生物入侵者給人類造成的危害的?
答：舉例子與列數字
6、調查一下你的身邊，看看有沒有生物入侵的現象?
答：略
7、通過本文的學習，請你想想如何在利用生物資源的同時，避免產生生物入侵的危害?
答：略
文章結構思路：
《生物入侵者》
(一)引出話題：什麼是生物人侵者(1自然段)
(二)介紹生物入侵者及其危害：
一層：(2段)生物在自然條件下遷移、繁衍不會造成生
態系統的嚴重失衡
二層：(34段)以斑貝、天牛、紅螞蟻、棕樹蛇爲例，
說明生物通過非自然途徑遷移到新的生
態環境中會造成人侵現象及其危害
(三)分析造成生物入侵者增多的原因和途徑(5段)
(四)生物學和生態學界對生物入侵者的不同態度(67段)
(五)世界各國對生物入侵者都在採取相應的措施(8自然段
(二)寫作特點：
1、整體邏輯順序
第一步給生物入侵者下定義，這是認識事物的前提;文中第2段排除了古代生物的自然途徑遷移，使概念的外延更明確第二步，說明生物入侵者兩大危害給人類社會造成的巨大經濟損失和對某個地區原生態系統的嚴重破壞，這是入侵者這一貶義詞語的自然延伸第三步由害及因日益繁榮的國際貿易，引導讀者由表及裏，由物及人，由自然而社會地深化認識第四步，介紹學者對生物入侵者的基本認識和對策，使讀者的認識進入改造世界的層次，從而使整個認識過程體現出邏輯性
2.局部邏輯順序
第4段中尤令生物學家們擔心一句體現出程度差異，這正是安排述說兩種危害的順序的邏輯依據;第5段舉例說明生物入侵者日益猖獗的原因，作者先說新鮮水果和蔬菜，因爲它們數量大，危害重;次說跨國寵物貿易，因爲這是近年來發生的，數量和程度都居次位這種根據不同程度安排材料的寫法，是常見的邏輯順序法文章結尾介紹美國的.兩條對策，先寫加強對交通部門的監控，再寫制定跨部門的監控計劃，也體現了由易到難的邏輯順序
3.事例安排有詳有略
本文舉例子安排詳略有別，舉二戰期間棕樹蛇落戶關島的例子十分詳細，因爲這個例子非常典型，而又是多數讀者不瞭解的而對地中海果蠅則一提而過，因爲有段時間對地中海果蠅的報道充斥着媒體，人們已知之較多看來.說明文詳略的安排，既要考慮說明對象的特點，又要兼顧讀者的知識背景
(三)重點語句：
重點語句分析
1.它們不僅會破壞某個地區原有的生態系統，而且還可能給人類社會造成難以估量的經濟損失
這是一個遞進複句，說明了生物入侵者對人類的危害文章第4段說明了生物入侵者對被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構成極大威脅文中舉了棕樹蛇落戶關島的事例，從二戰至今，關島本地的11種鳥類中已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕，僅存的兩種鳥類的數量也在與日俱減，隨時有絕種的危險，用這個數字的急劇變化，說明了生物入侵者對某個地區原有的生態系統的嚴重破壞另外，文章第3段介紹了幾隻斑貝遷移到北美大陸後，無節制地繁衍，爲了清除它，耗資數十億美元這兩個數字的懸殊，自然使人想到生物入侵者對人類的危害之大，非常有說服力
全文正是圍繞着生物入侵者的這兩大危害，來提出相應的問題：造成此現象的原因和途徑，生物界對生物入侵者的不同態度，以及目前世界採取的相應措施
2.如果一個物種在新的生存環境中不受同類的食物競爭以及天敵傷害等諸多因素制約，它很可能會無節制地繁衍
生物的自然存在和發展，是有一定規律的，這種規律是英國生物學家達爾文所總結的物競天擇和適者生存某一地區的物種都是當地生物鏈的一環，經歷相當長的歷史時期形成一種平衡狀態如果由於人爲的干預打破了這種平衡，等於破壞了生物鏈的平衡狀態，一個物種不受同類的食物競爭和不受天敵傷害，必然會瘋狂地繁衍，無法加以節制，造成難以估量的後果
(四)指點迷津
①爲什麼對發現一兩隻從未見過的甲蟲這種普通人不會感到驚訝的事情，生物學家和生態學家會認爲這不是件尋常的小事?
普通人發現一兩隻從未見過的甲蟲，只會感到新奇，不會考慮更多的問題;生物學家和生態學家對此就會考慮許多問題：甲蟲是從哪裏來的?甲蟲是如何到這裏來的?甲蟲的生態是怎樣的?甲蟲是否會對當地生態和人類生活帶來影響?等等他們是不會視而不見的
②如何理解在物種遷移過程中的人爲干預?
文章第2段已經寫到，生物種類的自然繁衍和遷移，由於進行緩慢，並受到時間和空間跨度的限制，不會造成生態環境的失衡如果這種遷移是由於人類的跨地域活動造成的，那麼它們的遷移速度就會極大地加快，也會很容易地突破時間和空間跨度的限制，後果就不堪設想了所以在防止生物入侵者時，應充分考慮人爲干預
③爲什麼在形成生物入侵者的過程中，強調不受同類的食物競爭和不受天敵傷害這兩個條件?
生物的自然存在和發展，是有一定規律的，這種規律就是英國生物學家達爾文所總結的物競天擇和適者生存某一地區的物種都是當地生物鏈的一環，經歷相當長的歷史時期形成一種平衡狀態如果由於人爲的干預打破了這種平衡，等於破壞了生物鏈的平衡狀態.就可能產生兩種後果：一種是經過一個較長時期達到新的平衡狀態;另一種就是產生生物人侵者，給當地生態和人類生活帶來危害
(五)課後練習：
課後習題解答
(一)本文是按照邏輯順序進行說明的文章從解釋生物入侵者這個概念人手，介紹了生物入侵者給人類帶來的危害、對生態環境的破壞作用、形成生物入侵者的原因、科學界對待生物入侵者的不同見解和目前世界各國對生物入侵者所採取的措施
(二)1.列數字實際上是一種用事實進行說明的方法數字化的事實也能引發讀者的想像例如：從二戰至今，關島本地的11種鳥類中已有9種被棕樹蛇王盡殺絕，僅存的兩種鳥類的數量也在與日俱減，隨時有絕種的危險僅僅在20世紀40年代至今的60年間，關島鳥類就由11種減少到兩種，這個數字的變化清楚說明生物入侵者對自然生態的危害;到目前爲止，人們爲了清理和更換管道已耗資數十億美元僅在美國，每年由生物入侵者造成的經濟損失就高達兩千多億美元這兩句話中的數字，自然使人想到生物入侵者對人類危害之大
2舉例子是爲了支撐觀點，使之更具說服力例如：舉出蒲公英和山間溪水中的魚蝦的繁殖時間和空間跨度非常有限的例子，是爲了證明在人類文明的早期，陸路和航海技術尚不發達，自然界中的生態平衡並沒有受到太大破壞這種說法;舉出歐洲斑貝、亞洲天牛和南美紅螞蟻對北美洲的入侵，有力地說明生物入侵者給人類帶來的巨大危害;舉出棕樹蛇幾乎滅絕關島鳥類的例子，說明生物入侵者對自然生態的破壞;舉出新鮮水果、蔬菜和跨國寵物的例子，是爲了說明形成生物入侵者的人爲的原因;舉出美國衆議院通過加強對可能夾帶外來物種的交通工具的跨部門監控議案的例子，說明目前世界各國對待生物入侵者都採取了相應的措施
3.打比方是爲了使說明更形象、;例如：生物入侵者這個概念本身就具有比喻意義，它告訴讀者這一類入侵者的移民行爲，是會對人類和自然造成危害的;把登陸北美的歐洲斑貝比成偷渡者，說明它們在不知不覺中登上北美大陸，並給人造成危害;把害蟲隨貿易途徑傳遍全世界比喻爲搭乘跨國貿易的便車，十分形象。
