一粒陽光一粒雨露——看《紫陀螺》所想
下午，溫習了《紫陀螺》。紫陀螺，又讓自己回到了兒時，那也是我們那個時代的玩具，那年月，玩具都是孩子自己動手做的。它是孩子的夢想!
電影《紫陀螺》延續的是張磊對小孩子的關注。在這部張磊自編自導的DV作品中，不僅有張磊兒時的快樂記憶，還有他對現實生活的深刻思索。故事主要講的是一個叫席布魯的小孩自己製作陀螺的過程，他先是做小陀螺，但陀螺太小不好看;他又做了個大陀螺，雖然好看但卻旋轉不起來。最後在音樂老師米蘭的幫助下，席布魯製作了可以飛旋出美麗色彩的紫陀螺，而在這個過程中，他也從一個不敢大聲背書的怯懦小孩成長爲自信的學生。影片的最後是米蘭老師因傷無奈地離開了學校，席布魯悄悄地把自己的紫陀螺蓋在了老師的熱水壺上，當老師乘坐的車漸去漸遠時，席布魯站在大路當中大聲地朗讀起課文。
紫陀螺，寄託着一份愛心，寄託着一份希望。
一、一粒陽光一滴雨露
好老師，總是用無言的愛，博大的胸懷，擁抱孩子，給孩子以信任，給孩子以希望。席布魯，在音樂老師米蘭的呵護下，由膽怯走向自信，由厭學突變好學···
其實，孩子們的渴望不多，真的不多，他們只需要一粒陽光一滴雨露!就會活得滋滋潤潤!
紫陀螺，不僅是席布魯的夢想，也是我們曾經的夢想。童年，只是需要一點點的的童真快樂而已。而今，現實生活中得不到，有的是壓抑，有的是白眼···家，沒有真正意義上愛的溫馨，有的是自生自滅(鄉村是這樣，城鎮，又何嘗不是這樣的呢，只不過是另一個以“愛”的名義的極端。);學校，沒有學習的快樂，有的是無盡的負擔。電影中的所有角色，都會在我們身邊閃現，竟然是如此的熟悉，是熟悉的陌生人!然而，席布魯們夢想的實現，需要我們的'陽光雨露，不在乎多，就在乎有，一粒陽光一滴雨露就足矣!
席布魯，爲了一個陀螺，爲了在同學中有自信，求助於父親，兩次夢見父親給做陀螺那自豪勁兒。可不得。轉而求助於己。他先是做小陀螺，但陀螺太小不好看;他又做了個大陀螺，雖然好看但卻旋轉不起來。最後在音樂老師米蘭的幫助下，席布魯製作了可以飛旋出美麗色彩的紫陀螺。米蘭老師寬容關心，給他抹藥水，給他糖吃，給他保密，給他講題···這樣，一步步的，信任關心幫助，讓米蘭老師走進了席布魯的世界，也得到了席布魯的迴應。席布魯由喜歡老師到喜歡學習，癡迷學習。學生中爲老師而學，是很尋常的。所以，老師的那一粒陽光，一滴雨露就顯得很重要。對於老師來說，那一粒那一滴，太微乎其微了——自然，要長期堅持下來，真誠而不做作，也是很不容易的——可對對於孩子來說，卻是他的全部!最後，米蘭走了，是否也帶走了席布魯的希望，帶走了席布魯的夢想。今天的席布魯還會一路走好嗎?真有點擔心，現實沒有他需要的一粒陽光一滴雨露!現實中，多少個這樣的席布魯，最後都不席布魯了···不也嗚呼哀哉麼?!
二、最後一根稻草
席布魯的語文老師，是我們的縮影，他的麻木，他的功利，是壓垮席布魯們的最後一根稻草。他的冷漠麻木，所以，對席布魯們的愛好，喜怒哀樂充耳不聞，永遠高高在上，永遠沒有好臉色，永遠是埋汰大的教育環境，而沒有去想，更沒有反思。也正是他的冷漠麻木，讓席布魯形成了習慣性遺忘，一見到他，就哆嗦不自在，更甭說好好地背出來了!而在米蘭老師那兒，席布魯卻是自信頓拾!
所以，語文老師以及作爲教師的我們，或許自己在感慨社會制度的時候，其實，自己就已經是幫兇了。席布魯們不席布魯，我們自然逃脫了干係!看看米蘭，難道自己還能做得住嗎?!別一味的說，相信種子，相信歲月，更要相信行動!習慣孕育着巨大的能量，改變，不容易!
三、明天何在
米蘭走了，席布魯在大路上大聲地朗讀···這之後呢，或許，電影留給了我們一個看似很光明的想象。現實中，席布魯真的能光明起來嗎?他能改變老師嗎?左右自己的命運嗎?明天何在?揪心!
