作爲一名教學工作者,有必要進行細緻的教案准備工作,藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫纔好呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園小班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園小班教案1
活動目標:
1、讓幼兒初步學會穿衣的方法
2、進一步認識衣服的各個部分,領子、袖子、拉鍊。
活動準備:
一件用袋子裝好的衣服
活動過程:
一、開始部分
1、大公雞喔喔叫,太陽公公出來了,小兔子揉揉眼睛起牀了,咦!我的衣服怎麼不見了,小兔子着急的哭起來了,小朋友快來幫幫忙,幫小兔子找一找衣服,提示幼兒到椅子下面去找一找。
2、衣服找到了小兔子可高興了,一邊穿一邊念起兒歌。
"抓領子,蓋房子","小老鼠出洞了""吱吱扭扭上房子"
3、小朋友小兔子棒不棒,你們想不想學習一下穿衣服呢?
二、介紹衣服,解釋兒歌
1、"抓領子,蓋房子"是什麼意思?衣服的領子在哪裏?
2、"小老鼠"指的是什麼? "洞子"指的是衣服的哪個部位?
3、"吱吱扭扭上房子"是在幹什麼?
三、小兔子穿衣服真有意思!讓我們一起來學學這首兒歌。
1、幼兒學念兒歌,教師示範動作。
2、幼兒邊念兒歌邊穿衣
3、衣服穿好了,讓我們去活動活動吧
幼兒園小班教案2
一、活動目標:
1、使幼兒體驗到相互合作的快樂,感受到齊心協力的力量大於一切;
2、讓幼兒能瞭解到布袋的多種用法;鞏固合跳、跨跳、四散跑的潛力;
3、幼兒能夠聽懂音樂,發揮想象感受到不同的情節性音樂,並透過遊戲充分的表現音樂。
二、活動準備:
1、每人布袋各一個,老狼頭飾一個,小兔頭飾與幼兒人數一致;
2、完整情節的錄音音樂磁帶一盤;
三、活動過程:
(一)開始部分:
熱身運動:小兔子們跟兔媽媽做起牀操。(教師帶領幼兒做準備活動)
(二)基本部分:(教師帶領幼兒一齊聽音樂做情境遊戲)
1、“尋找食物”:幼兒一個之後一個套着布袋蹦腳前進跳;
2、“吃完東西回家”:在草地上吃東西,吃後扛着袋子回家。
(1)教師帶領幼兒一個接一個並腳跳,不套布袋;
(2)聽到了河流聲,小兔們過獨木橋:幼兒把袋子撲成一條木橋,然後小兔過橋;(教師引導作用)
a、一個跟着一個併攏雙腳跳一次
b、一個跟着一個跨跳一次
(3)收拾布袋,套着布袋跳回家
3、“大灰狼捉小白兔”:
a、大灰狼來了,幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的音樂響起,另一老師扮演大灰狼進場);
b、小白兔藏進布袋裏,大灰狼在周圍巡視;
c、發現一小兔被抓,所有小兔拿起布袋當棍子打狼,最後勝利了,高高興興地回家了。
四、活動結束:
小白兔們高高興興隨着勝利的音樂走出場、
幼兒園小班教案3
活動目標:
1、瞭解雞蛋的構造,感知蛋外殼的硬和內部的軟。
2、感知蛋製品的硬軟。
3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、體驗解決問題的成就感。
活動準備:
母雞圖片、生雞蛋一個、各種蛋製品若干、蛋殼若干
活動過程:
一、通過故事瞭解雞和蛋之間的關係,感知故事中蛋殼的硬
1、出示母雞圖片,你知道雞媽媽有什麼本領?
2、教師講述故事《一個奇怪的蛋》後提問
小雞出殼了嗎?它是怎麼出殼的?小猴爲什麼要用石頭把蛋殼砸破?你覺得這是個怎樣的雞蛋?
二、出示雞蛋,認識雞蛋的構造。
1、老師這也有一個雞蛋,我們來看看它是什麼形狀的?
2、請小朋友摸一摸,告訴大家蛋寶寶摸上去有什麼感覺?(滑滑的、硬硬的)
3、這個滑溜溜的、硬硬的殼裏藏着什麼呢?怎樣才能看到裏面的東西?
4、教師打開雞蛋,這圓圓的,黃黃的是什麼?(蛋黃)透明的呢?(蛋清,煮熟後叫蛋白)
5、請小朋友來摸一摸,有什麼感覺?(軟軟的、粘乎乎的)
小結:原來硬硬的蛋殼裏藏着軟軟的蛋黃和蛋清。蛋黃和蛋清裏含有豐富的營養,每天吃一個蛋,可以讓我們的身體更健康。
三、瞭解蛋製品,感知它的軟硬。
1、你吃過哪些用蛋做成的食品?它是軟軟的還是硬硬的?
2、老師這也有許多蛋製品,請小朋友看一看,嘗一嘗。你吃的是什麼?是軟軟的還是硬硬的。
四、蛋殼粘畫。
雞蛋做的食品好吃嗎?蛋寶寶渾身都是寶,軟軟的蛋黃和蛋白可以作成各種美味的食品,硬硬的蛋殼還可以做成好玩的東西呢。
1、出示蛋殼粘畫,這是什麼?它是用什麼做的?小朋友想試一試嗎?
2、幼兒製作蛋殼粘畫。
活動反思:
科學活動一直是我比較薄弱的的領域,對於科學領域的特徵和環節把握都比較模糊。此次活動的設計,在準備階段我借鑑了網上的《有趣的蛋》,在此基礎上修改了第一次——將環節留下,內容更換。在請教其他老師以後,發現對幼兒的提升較少,科學性不強,可實施性也不強,所以進行了第二次的更改設計。
將幾位教師的建議融合,加上自己的理解,生成了最終教案。整個活動下來,環節還是較爲流暢的,但是評課以後發現了更多的問題。首先,班級日常工作在此次開課中也展現出了不同的問題,比如班級座位安排問題。由於班級空間不大,區域櫃子擺放後,孩子們的作爲受到了影響,平時捱得較近就讓孩子分排坐了,沒有考慮孩子的視角問題,疏漏較大。
幼兒園小班教案4
一、教學目標
1.知道不挑食的孩子身體好。
2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉變過程。
3.能勇敢地回答問題,表達自己的想法。
二、教學準備
1.請班裏一名幼兒戴頭飾扮小兔,表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。
2.蔬菜若干(蘿蔔、青菜、蘑菇等)。
3.小兔頭飾一隻。
4.故事磁帶。
三、教學過程
1.情境表演“小兔吃蔬菜”。
――一名幼兒扮“小兔”,小朋友給“小兔”吃蔬菜。邊給它吃邊說:我給你吃“XX”(蔬菜名)。“小兔”搖頭說“不吃”。
――爲什麼小兔什麼菜都不吃呢?你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎?
2.欣賞故事。
-------放故事磁帶《露水蘑菇》,幼兒欣賞。
――欣賞完故事後提問:露水蘑菇是什麼?故事裏有一隻怎樣的小兔?它不愛吃什麼?爸爸想了什麼辦法讓小兔什麼都愛吃了?
3.看掛圖欣賞故事。
――爸爸讓小兔做了哪些事?(鬆土、拔草等)
――做完了事,小兔感到怎麼樣?(肚子咕咕叫)
――爲什麼小兔原來不愛吃的菜現在變得真香、真好吃了呢? (幫助幼兒理解勞動後會有飢餓感)
4.談話:不挑食的孩子身體好。
――你有不愛吃的東西嗎?爲什麼不愛吃?
――通過集體討論,幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。
附故事《露水蘑菇》
吃飯的時候,小兔這也不愛吃,那也不愛吃。媽媽問:“吃蘑菇好嗎?”小兔說:“不喜歡。”媽媽問:“蘿蔔呢?”小兔說:“不喜歡。”媽媽又問:“吃青菜吧?”小兔子說:“我不愛吃。”爸爸說:“露水蘑菇愛吃嗎?”露水蘑菇是什麼樣的?小兔從來沒見過。他趕緊說:“露水蘑菇,我想吃。”爸爸說:“露水蘑菇要到菜園子裏去吃。”
第二天清早,爸爸拿着大籃子,帶着小兔來到菜園子裏。小兔看看大籃子,裏面裝着蘑菇、蘿蔔和青菜,可是沒有露水蘑菇。小兔說:“哪有露水蘑菇呀?”爸爸說:“等一會兒就有露水蘑菇了。”說完,就在菜園子裏鬆土、拔草,勞動起來。
小兔玩了一會兒,也跟着爸爸去勞動。早晨的霧散去了,小兔的肚子咕咕直叫,他問爸爸:“可以吃露水蘑菇了嗎?”爸爸帶着小兔來到大籃子那裏。咦,大籃子裏的蘑菇、青菜、蘿蔔都沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來。真香、真好吃。吃了露水蘑菇,又吃露水蘿蔔、露水青菜。小兔對爸爸說:“真好吃呀!”
幼兒園小班教案5
活動目標:
1、初步瞭解故事內容,學說“小貓,生日快樂”。
2、能根據影子的明顯特徵猜動物,能正確匹配影子和物品。
3、通過觀察繪本畫面瞭解故事內容,體驗與朋友一起過生日的快樂。
4、喜歡並嘗試創編故事結尾,並樂意和同伴一起學編。
5、理解故事內容,豐富相關詞彙。
活動準備:
《小貓過生日》課件,小貓玩偶、生日蛋糕、水果和影子圖片若干。
活動過程:
一、小貓玩偶導入
1、師:今天殷老師爲你們請來了一位動物朋友,它就躲在我的小袋袋裏,想不想請它出來?(想)
小貓:我是一隻小貓,你們喜歡我嗎?快快撅起你的小嘴巴讓我親一親。(小貓和小朋友們互動)
小貓:今天啊,是我的生日,小朋友們,你知道我今年幾歲了嗎?(3歲)你是怎麼知道的?你們願意和我一起過生日嗎?怎麼沒有人祝我生日快樂呀?
小貓:謝謝寶貝們,我去準備生日晚會啦!
二、師幼共同閱讀故事。
1、提問:小貓爲生日晚會準備了什麼?
蛋糕、魚、香蕉、蘋果
2、提問:小貓準備了好多食物,天都黑了,突然發生了什麼事情?
原來是停電了,停電了怎麼辦呢?誰來幫助小貓想想辦法?
3、小貓想到了什麼好辦法?
手電筒一開,屋子就亮了,這個辦法真好。
(小結:小貓遇到困難沒有哭,而是想了個好辦法,找到了手電筒,這下不怕黑了)
4、小貓的朋友來了。
(1)、小兔子、小猴、小刺蝟來了
叮咚,門鈴響了。這個黑黑的影子是誰?爲什麼呢?你是怎麼看出來的?
小結:寶寶們的眼睛真厲害,看到黑黑的影子就知道是哪個小動物了。
(2)、又來了幾個好朋友,猜猜是誰
長頸鹿、梅花鹿、熊貓。
師:寶寶們,你猜對了嗎?
小結:原來小動物和黑黑的影子長得是一樣一樣的!
三、找找影子朋友
師:不僅小動物有影子朋友,水果寶寶也有影子朋友哦,我們一起幫助水果寶寶找找影子朋友好不好。
小朋友們找一找與影子匹配的物品
四、唱生日歌,分享蛋糕,爲小貓慶祝生日。
師:啪,什麼聲音?小貓家來電了!
師:家裏來了這麼多的客人一下子熱鬧了起來,大家一起圍在小貓身邊祝小貓生日快樂,我們也對小貓說這句好聽的話吧。
師:大方的小貓還特意送一個蛋糕給我們小朋友哦,我們一起唱首好聽的生日快樂歌給小貓吧
師:我們一起分享蛋糕吧,和後面的老師說再見!
教學反思:
我注意培養幼兒細緻的觀察力,如在出示小貓圖片時,我引導幼兒進行細節觀察:“看看小貓過幾歲生日?”通過幼兒細緻的觀察,使孩子們知道有蛋糕就代表着要過生日,並通過點數五根蠟燭知道小貓今天過五歲的生日。我認爲,閱讀重在細節,有時孩子們會忽略細節,而我目的就是想通過這樣的觀察,逐步培養孩子們閱讀時細緻的觀察能力。當然,這不是在這一個教育活動中就能落實的,而是我們老師心中應具備的一種理念。
幼兒園小班教案6
活動目標:
1、能用看一看,聞一聞,嘗一嘗等方法辨別不同食品的味道。
2、喜歡觀察,大膽表述,樂意與老師同伴交流分享。
3、養成良好的飲食習慣,知道好吃的食物不能多吃。
4、發展幼兒的動手能力。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動重難點:
運用多種感官感知食物的不同味道。
正確辨別不同食物的不同味道,並能正確表述。
活動準備:
1、山楂 冰糖 苦瓜 辣條 鹹菜
2、果盤 小勺 手偶
3、有吃東西前洗手擦手的經驗。
活動過程:
一、導入活動,激發興趣
師:“小魔術變變,變出一隻小熊來。小熊今天給小朋友帶來了許多好吃的東西,你們想嘗一嘗嗎?小朋友要仔細品嚐,說一說你嘗的東西是什麼味道。”
二、品嚐食物,感知不同的味道
1、幼兒品嚐山楂。提問:“你們嘗的是什麼?”“它是什麼味道?”你還吃過什哪些酸的東西?教師引導幼兒表述食物的味道。
同樣方法依次出示冰糖、苦瓜、辣條、鹹菜,請幼兒品嚐嘗,引導幼兒表述食物的味道。
2、說一說自己品嚐的食物的味道。
會使用酸酸的、甜甜的、苦苦的、鹹鹹的、辣辣的、等形容詞描述不同的味道。
三、選擇食品,看看自己喜歡吃哪種食物。
出示圖片,幼兒選出自己喜愛吃的食物。
四、教育幼兒要養成良好的飲食習慣
1、師:“小朋友都有自己喜歡吃的食物,好吃的東西吃多了好不好?”
引導幼兒大膽討論,瞭解糖果、山楂等食品對身體的利與弊,知道好吃的東西不能多吃。
小結:許多食物小朋友雖然喜歡吃,但是吃多了對身體會有傷害。苦瓜味道雖然很苦,但是吃些苦瓜對身體有好處。小朋友要吃各種蔬菜、水果,做個不挑食的好孩子,這樣我們的身體纔會長得更棒!
2、滲透吃過甜食後保護牙齒的方法。
活動延伸:談話活動《寶寶不挑食》
活動反思:
1、活動整體效果很好,符合小班幼兒年齡特點,基本達到了教學目標。幼兒通過品嚐都能講出食品的味道並豐富了幼兒的詞彙。
如:酸酸的、甜甜的、苦苦的、辣辣的、鹹鹹的。
2、食品都是孩子們熟悉的,並且孩子們親自感受參與性強,課堂討論氣氛熱烈,幼兒能根據自己已有的知識經驗進行擴展回答問題,
3、在選擇食物的過程中,多數幼兒能選擇更多的食品,可見幼兒的挑食只存在於個別,孩子們在老師的教育下,孩子能選擇更多的食品,值得欣慰。
4、延伸活動設計合理,能更進一步促進幼兒養成良好的飲食習慣。
幼兒園小班教案7
活動目標:
1、傾聽音樂,感知鬧鐘行走三拍後會出現鬧鈴的規律,並用不同的動作表現鬧鈴響。
2、積極參與活動,體驗音樂活動的樂趣。
3、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備:
鬧鐘、音樂、圖譜。
活動過程:
一、情景導入,激發幼兒興趣。
1、教師出示鬧鐘,引導幼兒學做鬧鐘走的樣子。
師:我們跟着音樂一起來跳一個快樂的舞吧!
師:今天,我給你們帶來了一樣東西,看,是什麼呀?
幼:鬧鐘。
師:小鬧鐘是怎麼走的?會發出什麼聲音?
幼:滴答滴答。
師:誰能用動作來做做看。
請個別幼兒演示,再集體練習。
師:我們跟着音樂來試試看。
師:小鬧鐘的鈴聲還能幫助我們什麼?
幼:叫我們起牀。
(評析:通過一起跳一個快樂的舞蹈引出活動,激發幼兒參與音樂活動的興趣。小班孩子有意注意的時間較短,在活動開始,我充分利用孩子的這段有意注意的時間,引導幼兒觀察鬧鐘,引出活動內容,並鼓勵他們用不同的動作來表現小鬧鐘。)
2、教師以兒歌的形式介紹鬧鐘。
師:嗯,我是一隻鬧鐘,滴答滴答,走起路來擺擺,滴答滴答,我的本領大大,滴答滴答,我會叫人起牀,滴答滴答。
(評析:這一環節我一念兒歌的形式來介紹小鬧鐘,通過簡短通俗的語言,能夠幫助幼兒更好的瞭解小鬧鐘。)
二、傾聽音樂,感知音樂規律。
1、傾聽音樂,瞭解鬧鐘的作用。
師:今天,小鬧鐘還帶來了一段音樂,我們來聽一聽這是小鬧鐘在做什麼?
師:你聽到了什麼?小鬧鐘在做什麼?
幼:叫人起牀。
師:它是怎麼樣叫人起牀的?發出什麼樣的聲音啊?
幼:叮鈴鈴的聲音。
(評析:第一次播放音樂,引導幼兒傾聽,並能夠初步感知音樂,通過提問,幫助幼兒瞭解小鬧鐘的作用。)
2、再次傾聽音樂,發現鬧鈴響的規律。
師:那麼這個叮鈴鈴的聲音是在什麼時候出現的?我們再來聽一聽,我來把它畫出來,你們的小手也來幫幫我,好嗎?
師:我有沒有把這個鬧鈴的聲音畫出來呀?哪裏是鬧鈴的聲音啊?像什麼?
幼:麪條、彈簧……
師:有點像麪條的這個就是鬧鈴的聲音,那這個圓圈代表什麼呀?小鬧鐘在幹嘛?對了,在走。
師:小鬧鐘走了幾下,小鬧鈴就響了?嗯,小鬧鐘走了三下,小鬧鈴就響了。
師:我們看着圖譜來學一學吧。
師:我們跟着音樂再來一遍吧。
(評析:第二次播放音樂,並用圖譜的形式來表現,通過說一說,學一學的方式,幫助幼兒發現鬧鈴響的規律,爲下面的環節做準備。)
三、動作表示,進一步感知音樂規律。
師:現在我們都是小鬧鐘,我們來聽着音樂動起來吧。
師:我看到有些勤勞的,準時的叫醒了很多人起牀,你們要像他一樣加油哦!我們再來一遍好不好?
(評析:由於幼兒的年齡特點,對學習的認識很大的程度都依賴於行動,那麼鼓勵幼兒用動作表示小鬧鐘既能滿足幼兒的天性,又能在音樂遊戲中讓幼兒體驗快樂。)
四、結束活動,複習音樂規律。
師:我告訴你們哦,娃娃家的寶寶們還在睡懶覺呢,小鬧鐘們,我們一起去叫寶寶們起牀吧,走咯!
(評析:在音樂聲中帶領小鬧鐘們去叫醒還在睡懶覺的寶寶們,再一次鞏固音樂的規律。)
活動反思:
活動中,我結合小班幼兒的年齡特點,用誇張、激情的語言來激發幼兒的情感,激發幼兒對藝術活動的興趣。孩子們也都十分配合,我儘可能的關注到每個幼兒,對他們的回答和表現及時給予迴應和鼓勵。但是做爲新教師的我,在活動中也有需要改進的地方,如我的語速太快,一個環節結束馬上就進入到另一個環節,在以後的活動中可以放慢速度,給予幼兒充分的表現機會,在今後的教學中,我還需要不斷的努力,不斷的學習,形成自己的教學風格。
幼兒園小班教案8
活動目標:
1、認識細菌的危害。
2、能說出細菌躲藏的地方,能說出清除細菌的方法。
3、培養他們對故事的興趣。
活動準備:
PPT。
活動過程:
一、遊戲《小手拍拍》,引發幼兒興趣。
“小手小手拍拍,我的小手拍起來;小手小手拍拍,我的小手擺起來;小手小手拍拍,我的小手轉起來;小手小手拍拍,我的小手藏起來”最後一句藏起來讓幼兒充分發揮想象力,把小收藏起來。
二、講故事《細菌躲貓貓》。
1、爸爸:你們的小手會藏,還有一個寶寶也很會藏,你們想不想知道它是誰啊?(出示細菌)你們猜猜它是誰?爸爸:其實它是細菌寶寶,細菌寶寶很會藏,它藏在哪裏呢?小耳朵聽好了。
2、講述故事第一段,提問:細菌寶寶是不是很壞啊?它藏到哪裏去了?爸爸:細菌寶寶藏在指甲縫裏,我們要不要把它趕出去?
3、講述故事第二段,提問:故事裏的小朋友怎樣把它趕出去的?爸爸:洗手能趕跑細菌寶寶哦,小朋友們會洗手嗎?把小手伸出來,我們一起來洗一洗。“搓搓搓,搓手心;搓搓搓,搓手背;換隻手,再搓搓,甩三下,一、二、三”。
三、通過實驗,討論怎樣遠離小細菌。
1、爸爸:其實,細菌寶寶不止躲在指甲裏,它還會藏在別處,小朋友們想一想,它會藏在哪裏?爸爸:你們真棒!找出那麼多細菌藏的地方,那我們怎麼才能趕出去呢?
小結:細菌會藏在身上,衣服上,頭髮裏,手上,腳上,肚子裏,小朋友們要勤洗手,勤洗頭,勤剪指甲,勤洗澡,勤換衣。
2、剛纔,叔叔給給大家講了怎樣遠離小細菌,那你們看一看,細菌到底有沒有遠離你?出示平板培養皿,爲每一名幼兒做一個菌落數量的採集,讓孩子們直觀的看到菌落數量,從而引發孩子們勤洗手、認真的洗手的好習慣。
幼兒園小班教案9
一、活動目標:
1、體驗用不同工具作畫的樂趣;
2、初步培養幼兒想象添畫能力;
3、嘗試用棉籤畫直線和小點,表現小草和小花。
二、活動準備:
1、紅、綠顏料各三盤;
2、房子背景圖一幅;
3、抹布若干塊、棉籤若干根。
三、活動過程:
1、幼兒演唱《我愛我的幼兒園》,導入活動;
2、幼兒討論:小草是什麼顏色的?什麼樣子?小花是什麼顏色的?什麼樣子?
3、幼兒瞭解繪畫工具,大膽嘗試作畫。
(1)、瞭解繪畫工具;
(2)、個別幼兒示範,師講解;
(3)、師幼共同討論怎樣作畫;
4、幼兒作畫,師指導。
(1)、幼兒自由作畫,提醒幼兒注意衛生,不爭搶;
(2)、提醒幼兒把握棉籤沾顏料的量;
5、欣賞作品,發現不同的畫法;
6、出活動室,結束活動。
幼兒園小班教案10
活動目的:
1.在理解的基礎上,主動學習兒歌,並積極開動腦筋,用恰當的語句表達自己的感受。
2.培養仔細聽的能力.
活動準備:
1.對夏天的特徵有一定的瞭解.
2.掛圖、磁帶
活動流程:
引起興趣→理解詩歌→討論仿編→延伸活動
活動過程:
一、 引起興趣
t:現在是什麼季節?(夏季)你怎麼知道現在是夏天了?(自由回答)夏天有好多祕密你們想不想知道?(想)請你仔細的聽一聽,誰知道夏天的祕密。(教師有表情的朗誦詩歌)
二、 理解詩歌
1.(出示圖片,聽第一遍)t:誰知道夏天的祕密?(小青蛙)還有誰知道夏天的祕密?(荷花)還有誰知道夏天的祕密?(知了)
2.t:請你聽一聽他們是怎麼做、怎麼說的?(聽第二遍)他們是怎麼做的、怎麼說的?(幼兒複述)青蛙爲什麼知道夏天的祕密?(因爲他是夏天出來的)我們一起來象小青蛙一樣來說一說。(幼兒集體朗誦第一段)荷花是怎麼做的、怎麼說的?(幼兒複述)他爲什麼知道夏天的祕密?(因爲他也是夏天出來的)
t:誰想來象荷花一樣做一做,說一說?(請幾位小朋友複述)知了是怎麼做的、怎麼說的?誰能說完整(幼兒複述)
3.t:我們一起來再來聽一聽夏天的祕密,好不好?(先聽錄音)t:我們一起來說一說夏天的祕密,好不好?(跟念)
三、 討論仿編
t:夏天的祕密這麼多,我們小朋友再來找一找夏天還有那些祕密?(幼兒自由回答)
t:那麼除了圖上的這些,你還知道哪些夏天的祕密?
t:你們怎麼用好聽的話來說一說呢?請你和好朋友商量一下。(幼兒討論)
t:請你來說一說。(幼兒上來朗誦)
四、 延伸活動
t:老師在小櫥上準備了許多紙和筆,請你把你知道的夏天的祕密畫一畫、講一講。(幼兒操作)夏天的祕密夏天來了,夏天來了,夏天在哪兒呢?青蛙從一張荷葉跳到另一張荷葉上,呱呱的叫着,小聲的說:“夏天在這兒,夏天在這兒。”夏天來了,夏天來了,夏天在哪兒呢?
池塘裏荷花擡起頭,露出笑臉,小聲的說:“夏天在這兒,夏天在這兒。”
夏天來了,夏天來了,夏天在哪兒呢?知了在樹上曬着太陽,小聲的說:“夏天在這兒,夏天在這兒。”我看見了夏天的祕密,夏天真的來了!
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活動結束:
小朋友一起探討。
幼兒園小班教案11
活動目標:
1、在輕鬆愉快地環境中感受兒歌的意境。
2、引導幼兒聽兒歌,培養幼兒的傾聽能力。
3、在理解詩歌含義的基礎上,學習有節奏的朗誦兒歌。
重難點分析:
重點是培養幼兒的傾聽能力;難點是學習有節奏的朗誦兒歌。
活動準備:兒歌掛圖,燕子、蝴蝶、蜻蜓的圖片等
活動過程:
一、導入
談話導入,激發幼兒的學習興趣。
指導語:小朋友,你能說一說哪些動物會飛嗎?(鼓勵幼兒積極發言,引起學習興趣)
二、展開
1、出示圖片,初步理解兒歌內容。
指導語:今天有幾位會飛的'客人來到咱們班,一起看看它們是誰吧。
(1)燕子:低飛預報天氣(左右飛)
(2)蝴蝶:翅膀最漂亮(轉圈飛)
(3)蜻蜓:捉害蟲是益蟲(上下飛)
2、教師朗誦兒歌《飛飛飛》,引導幼兒認真傾聽。(教師朗誦時語調要親切、自然,注意節奏)
提問:兒歌的名字是什麼?兒歌中誰在飛? 燕子、蝴蝶、蜻蜓在哪裏飛?飛來飛去在幹什麼?(教師用兒歌內容總結幼兒回答情況,並鼓勵幼兒用肢體語言表現兒歌內容)
3、學習兒歌
(1)結合掛圖,請幼兒跟隨教師逐句學說兒歌。
(2)請幼兒拍手有節奏地完整跟誦兒歌。(注意引導幼兒有節奏的朗誦)
(3)運用響板進行兒歌朗誦,可以表演的形式展現。
4、拓展提問:請小朋友想想還有哪些動物會飛,把它們也編進兒歌吧!
三、結束
1、教師總結、評價幼兒的表現。
2、教師帶領幼兒一起到院子裏邊飛邊說兒歌,自然結束。
幼兒園小班故事教案:三隻小兔
幼兒園小班教案12
教學目標:
1、認識圓形、方形、三角形,知道各形狀的簡單特徵。
2、能按物體的形狀進行分類。
3、引發幼兒學習圖形形狀的興趣。
4、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。
教學準備:
1、動畫課件,圖案如下。錄音機,歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數相同)。地上畫有三個形狀。
3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。
教學過程:
一、認識圓形、方形、三角形,知道其簡單特徵:
1、師:小朋友,形狀王國裏來了幾位朋友,大家想認識他們嗎?(課件:圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)
(1)大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個棱角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
(2)嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。
(3)小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個角,大家願意和我做朋友嗎?
2、師:(課件4)剛纔三個形狀朋友介紹了自己,現在,你們認識它們了嗎?能說出它們長什麼樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特徵。如講述有困難,鏈接到前該形狀再自我介紹)
幼A:圓形它是圓圓的,沒有角。
幼B:方形它是方方的,有四個角,有四條邊。
師:大家認識了圓形和方形,還有一個朋友在旁邊不高興了,它是誰呀?(三角形)你們能說出它長什麼樣嗎?
那我們再來看看剛纔它是怎麼介紹自己的。(鏈接到課件,單獨介紹三角形)
哪爲小朋友認識三角形了,能說出它長什麼樣的?
幼C:三角形有三條邊、三個角。
師:我們再一起來認識一下這三個朋友,好嗎?(師生共同小結)
(評析:在這一環節中,幼兒通過三個圖形的自我介紹,來認識圖形,但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善,教師通過個別回答、集體回答,圖形再介紹,使幼兒進一步鞏固了對三圖形的認識。)
二、按物體的形狀進行分類:
1、動畫課件5:物體分類
課件:小朋友,我們的孩子到草地上去玩了,你們能幫我們把孩子找回家嗎?
師:
(1)哎呀,形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩?(蘋果、皮球、帽子、電視機、電腦、冰箱、帆船、金魚)
(2)它們是什麼形狀的?是誰的孩子呢?(教師根據幼兒回答將物移到相應的房子邊。如答對,物體走進房子,電腦:“你真了不起,幫我找到了孩子。”答錯,則物體會自動走回到草地上,電腦:“這不是我的孩子,再動動小腦筋吧”)
幼D:帽子是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。
幼E:電視機、冰箱是方形的,它們是方形媽媽的孩子。
幼F:帆船是方形的,是方形媽媽的孩子。(電腦提示錯誤)
師:哎呀,帆船寶寶進不了家門,它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰的孩子呢?
小百科:形狀表示特定事物或物質的一種存在或表現形式,如長方形、正方形,也指形相、外貌。
幼兒園小班教案13
【活動目標】
1.認識三角形的特徵,知道三角形由3條邊,三個角。
2.能將三角形和生活中常見實物進行比較,找出和三角形相似的物體。
3.發展幼兒觀察力,空間想象力。
【活動準備】
PPT一份,大三角板一個,長短不同的小棒,雪糕棒等
【活動過程】
一.導入:
手指遊戲:快樂的小魚
二.學習三角形特徵
1、認識三角形
(1)出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線,我今天把他帶來了,讓我們一起把它叫出來。123,請出來。
(PPT出現一根紅色的魔法線)提問:它是什麼顏色的?
(2)第一次變化這跟魔法線他會變,讓我們一起喊123,看他會變成什麼?(孩子們一起喊123,PPT出現三根紅線)提問:數一數變成了幾根線?
(3)第二次變化(孩子們一起喊123,PPT出現一個的三角形)又變成了什麼?(三角形)
(4)觸摸三角形老師這裏也有一個大的三角形,我請小朋友們來摸一摸,他是不是有三條邊,三個角。
(5)又一次變化一個三角形又變出了好多的三角形,雖然它們的大小不同,但他們都是三角形。
2、鞏固三角形特徵
(1)引導幼兒觀察圖形,發現三角形的特徵。
前幾天張老師去旅遊。到了一個神奇的國家,三角形王國,他們這裏的東西都是三角形的,老師把他拍了下來今天和你們一起來分享(繼續看PPT,出示各種各樣的三角形物品)A鐘錶店B食品店C帽子店
(2)再來找一找王國裏還有哪些東西是三角形的(許多小旗子,屋頂,冰淇淋,標誌牌等)
(3)引導幼兒在活動室裏找一找三角形的物品
3、老師小結三角形特徵,使幼兒獲得的知識完整化。(出示最後一張PPT)今天你們表現真棒,找到了這麼多三角形的物品,他們雖然長得不一樣,(不同形狀,不同大小)但都有三條邊,三個角;有三條邊,三個角的圖形都是三角形。
三.複習三角形的特徵
提供冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形,鞏固認識其三角形。
幼兒園小班教案14
活動目標
1.感受有趣的故事情節,樂意想出叫醒小熊的各種辦法。
2.嘗試用短句說說有關故事內容。
3.培養幼兒熱愛小動物的情感。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力。
教學重點、難點
理解故事的內容,能在活動中大膽地表達自己的感受。
活動準備
1.小鳥、小狗、小貓、大象、小熊、小熊媽媽卡片及頭飾。
2.背景圖一幅。
3.各種動物叫聲。
活動過程
一、情景導入
播放小熊睡覺的呼嚕聲,提醒幼兒注意傾聽:噓,你們聽到了什麼聲音?會是誰在打呼嚕呢?
二、情節展開——小熊醒來吧
(一)出示圖片:正在睡覺的小熊
提問:太陽都升得很高很高了,小熊怎麼還不起牀呢?誰會來叫醒小熊呢?
(二)小鳥呼喚小熊(播放旋律,小鳥飛)
提問:你們聽到了什麼聲音?真的是小鳥,小鳥的叫聲真好聽。你們覺得小鳥會對小熊說什麼呢?(唧唧唧,小熊小熊醒來吧!)我們一起做小鳥,拍拍翅膀叫醒小熊吧。
師:小熊醒了嗎?小鳥沒有叫醒小熊。還有誰來叫小熊?
(三)小貓呼喚小熊(幼兒模仿情境表演小貓、小狗、大象呼喚小熊)
師:最後,小鳥、小貓和大象都沒有叫醒小熊,這可怎麼辦呀?
(四)小熊醒來了
1.出示熊媽媽卡片,我們想一想,熊媽媽會用什麼辦法叫醒小熊?—–追問:早晨,你的媽媽是怎麼叫你起牀的?
2.我們來看看,熊媽媽想出了什麼好辦法?
聽一聽熊媽媽是怎樣叫小熊的?(教師扮演熊媽媽的口吻叫小熊:“我的小寶貝,快醒來吧!”
—–追問:什麼是寶貝?我們和熊媽媽一起來叫小熊吧!
3.小熊醒了嗎?(小熊說:“哦,我睡得真香呀,媽媽,我愛你!)哦,小熊終於醒來了。
三、完整欣賞故事《小熊醒來吧》
1.教師完整講一遍故事。
2.提問:小熊在睡覺,誰先來叫小熊?小鳥對小熊說了什麼?又有誰來叫小熊?它是怎麼說的?還有誰來叫小熊?學動物叫小熊。最後熊媽媽來了?它用什麼方法叫醒小熊?小熊怎麼對媽媽說的?
四、表演遊戲——《小熊醒來吧》
請老師跟孩子扮演角色,在遊戲中用短句說說故事內容。
教學反思
本次活動選擇的教材是幼兒比較喜聞樂見的動物故事,故事內容生動有趣,貼近幼兒的生活,幼兒學習的興趣很高。在導入這一環節,我用神祕的呼嚕聲將幼兒帶入情境,幼兒的注意力被深深地吸引過來了;接下來,我先拋出“小鳥呼喚小熊”這一環節,引導幼兒感受故事的情節,並嘗試讓幼兒展開豐富的想象力,模仿小貓、小狗、大象以及熊媽媽呼喚小熊的情景進行情境表演,幼兒在愉快地遊戲中再一次感受到了故事情節的有趣,教師也有意識的在活動中滲透了語言表達能力、思維發展的訓練,幼兒寓學於樂中,取得了很好的教學效果。
幼兒園小班教案15
教學目標:
1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。
2、初步學習兩兩合作、協商作畫,體驗合作作畫的樂趣。
3、學習使用顏料的良好常規。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養幼兒的欣賞能力。
教學重難點:
嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。
初步學習兩兩合作、協商作畫,體驗合作作畫的樂趣。
重難點的解決:採取讓幼兒充分欣賞和討論,瞭解顏色及手的變化,明確花和葉子的位置;再請幼兒演示,在演示中帶着問題思考,以激發幼兒的思維和想象;並讓幼兒自己找朋友共同作畫,來解決重難點。教學準備:花衣服(範例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍、綠);抹布。
教學過程:
1、欣賞和討論
黃老師做了一件衣服(出示衣服),你們看衣服上有什麼呀?我們給它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什麼辦法印出來的呢?(用手蘸水粉顏料印出來的)花兒有些什麼顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎麼用手印的?(整隻手)印了幾次?還有什麼地方也是用整隻手印的?(花的葉子)是同一隻手印的嗎?一隻手可以印,那兩隻手可以嗎?怎麼印?(請一幼兒用動作示範)這朵橘黃色的花是怎麼用手印的?(拳頭印花蕊,手指點印花瓣)
2、演示與思考
教師示範拳頭印花蕊,請二到三位幼兒演示、集體討論:
(1)是用什麼方法印花的?
(2)顏料不夠時怎麼辦?
(3)換另一種顏色怎麼換?
3、創作要求
還有什麼樣的花?可用什麼方法來印?四個人一件衣服,商量好怎麼印?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。
4、幼兒作畫,教師指導要求
(1) 提醒幼兒兩個人要商量好,你印什麼我印什麼不爭吵。
(2) 啓發幼兒大膽想象,用不同的方法來印花。
(3) 提醒幼兒換色時,要及時用抹布擦乾淨再換顏色。
(4) 注意保持畫面、衣服的乾淨。
5、引導評價
現在請小朋友穿上你們的花衣服,讓我們的客人老師看一看,誰的花衣服漂亮。
課後反思:
學生對這一課題非常的感興趣,他們每個人的衣服都很多,而且也都喜歡穿好看的花衣服。所以學起來積極性很高。他們認真聽講,積極思考,大膽創新。在本節課上他們瞭解到,紙是一種造型媒材,可用基本形組合衣服的方法。並初步嘗試設計、製作衣服,學會一兩種製作方法。通過造型活動,學生在合作中增強了解決問題的意識,知道變廢爲寶、珍惜自然資源的道理。併成功的製作出了一至二件有特點的衣服。但值得反思的是有的學生製作的程序性較差,在製作過程中有些手忙腳亂,衛生習慣也不是很好,需要一個較長時間的培養。