作爲一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班《房子大觀》的教案設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班《房子大觀》的教案設計 篇1
活動目標
1、 欣賞各種各樣的房車，簡單瞭解它們的特點。
2、 能夠和同伴一起製作房子車。
活動準備
1、請家長和幼兒一起蒐集各種房車的圖片。
2、鞋盒、小積木、小碎布、彩紙、玩具小人、橡皮泥、剪刀、膠水。
活動過程：
1、活動開始與幼兒談話：你見過什麼樣的房子？有沒有見過會跑的房子，導入課題。
2、房車圖片展，出示各種各樣的房車圖片，請幼兒欣賞並說一說它們與我們住的房子有什麼區別，它們的獨特之處。
3、請幼兒觀察範例，說一說它是用什麼材料做成的。
4、請幼兒兩兩結合，共同製作一輛房車。
（1） 教師出示自制的房車請幼兒欣賞，激發幼兒製作的興趣。
（2） 出示各種材料，請幼兒互相交流：用這些材料怎樣怎樣製作房車？製作撐什麼樣的房車？啓發幼兒用鞋盒做車身，用碎布做窗簾，用積木和橡皮泥做車內的傢俱等，鼓勵幼兒用繪畫、摺紙等多種形式裝扮房車。
（3） 請幼兒兩兩自由結合，並選擇材料進行製作，教師指導幫助。
5、將幼兒的作品佈置成房車展，請幼兒互相參觀，評選最漂亮的房車和最舒適的房車。
5、讓幼兒自己說一說自己設計、製作的房車都用了什麼材料，有什麼樣的特殊功能，怎樣使用。
6、請幼兒閱讀幼兒用書第3第28頁，瞭解戶外旅行的多種居住方式。
活動延伸：
1、可以請幼兒爲房車安裝輪子和繩線，將玩具小人放在房車裏，讓房車動起來。
2、讓幼兒說一說自己長大之後，想創作一輛什麼樣的房車。
幼兒園大班《房子大觀》的教案設計 篇2
活動目標：
1、欣賞中國和世界各地有特色的建築，感受中外建築風格的不同特點。
2、瞭解不同環境、氣候與建築 關係。
3、運用繪畫、製作等方式自主設計喜歡的房子。
活動準備：
1、中國建築和外國建築：膠東海草房、窯洞、蒙古包、吊腳樓的教學掛圖；教師教學資源《各種各樣的房子》。
2、幼兒自己蒐集的各種各樣的房子的圖片。
3、彩色筆、繪畫紙人手一份（幼兒活動資源包）
活動過程：
1、回憶、交流“我見過的房子”，引發房子的話題。
提問：你家住在什麼樣的房子裏？你喜歡你現在的房子嗎？爲什麼？你還見過什麼樣的房子？
請幼兒結合自己帶來的房子圖片，介紹一下自己見過的房子。
2、出事天安門等中共古建築的掛圖或播放教師教學資源，瞭解中國古代建築的特點。
（1）出事天安門圖片，提問：你知道它澆什麼名字嗎？它是什麼樣子的？你喜歡它嗎？幫助幼兒理解中國古建築“斗拱反翹”的特點。
（2）出事天壇、鼓樓等中國古建築、悉尼歌劇院等國外著名建築的掛圖，感受外國建築的風格特點。
3、欣賞比薩斜塔、聖彼得堡教堂、悉尼歌劇院等國外著名建築的掛圖，感受國外建築的特點。
提問：這些建築是什麼樣子的？它跟我們看到的中國建築有什麼不一樣的地方？你覺得它們漂亮嗎？
4、分別出示膠東海草房、蒙古包、窯洞、吊腳樓德國掛圖，通過討論瞭解不同環境、氣候與建築的關係。
出示圖片，請幼兒說一說，這是什麼房子？猜猜看，在哪裏會有這樣的房子？它與我們住的房子有什麼不一樣？爲什麼那裏的人們要把房子建成這樣？
5、教師蒐集資料，幫助幼兒瞭解一些奇特的房子。如樹上的房子、會走的房子、充氣的房子等。
6、引導幼兒討論、設計自己西黃的房子。
提問：如果請你來當設計師，你會設計什麼樣的房子？
7、鼓勵幼兒用多種方式表現自己設計的房子，如可以用繪畫的方式畫出來，可以利用紙盒等廢舊物品製作房子，還可以利用積木等搭建房子。
活動延伸：
1、可以在活動結束後引導幼兒翻閱幼兒學習資源，繼續欣賞中外著名建築。
2、可以請幼兒在美工區和建構區繼續製作或搭建各種各樣的房子。
幼兒園大班《房子大觀》的教案設計 篇3
設計意圖：
自主題活動“房子大觀園”開展以來，孩子們從身邊的房子、小動物的房子、有地方特色的民居、外國的房子等不斷地瞭解頗具特色的各種房子。在追溯到房子的發展史時，他們提出了“最早人們居住的房子是怎樣的呢？”在欣賞了最原始人居住的洞穴、草棚以後，我們就引入了至今還保留着原始文化氣息的印第安人的房子，讓孩子們初步瞭解印第安人原始的生活方式，瞭解原始棚屋的建造材料和造型特點。在多通道的活動中，得到多元文化的薰陶，並滿足孩子們探索的慾望。
活動目標：
1、初步瞭解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人棚屋的造型和裝飾特點。
2、能大膽想象，嘗試在棚屋和臉上進行裝飾，體驗造型活動的快樂。
活動過程：
一、啓發幼兒回憶典型的民居建築。
教師用猜謎的形式引起幼兒的興趣，並鼓勵幼兒用語言簡單描述自己所熟悉的民居建築。
提問：
你知道現在人們居住的房子有哪些？它是什麼樣子的？
教師小結：
原來在不同的地區人們居住的房子也各不相同，但大家都生活得非常舒適快樂。
二、引導幼兒欣賞、感受印第安人和他們居住的小屋。感受原始的美。
1、看一段印第安人的影像資料，提問：你瞭解印第安人嗎？他們長得什麼樣子？他們是怎樣打扮自己的？
2、欣賞印第安人居住的棚屋：欣賞印第安人房屋的外形特點（木柱框架，圓錐形的）；觀察印第安人棚屋所用的材料（樹枝、灌木、樹皮、獸皮和草，）感受棚屋自然原始的特點；欣賞棚屋上具有一定印加文化特點的裝飾圖案，（下層圖案以弓箭標槍等武器爲主，中間畫上動物圖案，上層用鮮豔的圖案裝飾，起到裝飾和保護的作用）感受圖案簡單自然的美。
教師小結：印第安人把美好的願望畫在棚屋上。他們喜歡自然，熱愛生活。到現在印第安人還在這些自然原始的棚屋裏，過着快樂無比的生活。
三、鼓勵幼兒在棚屋上用彩筆大膽的進行裝飾。
教師：讓我們來做印第安人，一起打扮我們的小屋吧！
四、 幼兒戴上酋長帽進行簡單的臉部化裝後，圍着棚屋跳土著舞。充分體驗活動的快樂。
幼兒園大班《房子大觀》的教案設計 篇4
活動目標：
1. 欣賞中國和世界各地有特色的建築，感受中外建築風格的不同特點。
2. 瞭解不同環境氣候與建築的關係。
3. 運用繪畫、製作等方式自主設計喜歡的房子。
活動準備：
1. 教師教學資源《房子大觀》PPT，各種各樣的房子資料。
2. 四種交通工具掛圖，簡筆房子掛圖。
3. 教師手工作品一份
4. 彩色筆、繪畫紙、手工材料（太空泥，彩紙）人手一份。
活動過程:
1. 《粉刷匠》律動操，組織幼兒入座。
2. 以談話的形式引入課題:
老師：小朋友們你們都是很棒的小小粉刷匠，你們把房子刷的真漂亮。大家想不想一起去看下其它漂亮的房子啊。好，現在老師作導遊，讓我們一起出發吧。
3. （出示火車圖片）老師：小朋友們讓我們坐着火車向我們的第一站北京出發。（欣賞中國古代和現代建築的圖片，瞭解中國建築的特點。）
（1） 出示故宮圖片，提問：你知道它叫什麼名字嗎？它是什麼樣子的？幫助幼兒進一步感受中國古建築大氣、端莊、對稱的特點。
讓幼兒認識梯形房頂，長方形房身。
（2） 出示鳥巢的圖片，提問：你看看它像什麼？幫助幼兒瞭解象形建築設計。
教師小結。
4. （出示飛機圖片）老師：小朋友們讓我們坐上飛機向第二站俄國的聖彼得堡教堂出發。欣賞聖彼得堡教堂圖片，感受外國古代建築的風格特點。
提問：大家看這個建築像什麼？它跟我們看到的中國建築有什麼不一樣的地方？你覺得它漂亮嗎？幫助幼兒瞭解外國古代的建築。
教師小結。
5. （出示輪船圖片）老師：小朋友們讓我們坐上大遊輪向第三站澳大利亞的悉尼歌劇院出發。欣賞悉尼歌劇院圖片。感受外國現代建築的風格特點。
提問：大家看看它的外形像什麼？進一步幫助幼兒瞭解象形建築的特點。幫助幼兒掌握三角形房頂的建築特色。
教師小結:我們中國的建築和外國的建築風格不一樣，但各有特點，都很漂亮。都體現出了人們的聰明才智。
6. 老師：小朋友們我們看了這麼多中國和外國著名的建築之後，讓我們一起坐着小汽車（出示汽車的圖片），去看一種很特別的房子。（出示蒙古包圖片）。
提問：這是什麼房子？猜猜看，在哪裏會有這樣的房子？它與我們住的房子有什麼不一樣？爲什麼那裏的人們要把房子建成這樣？通過討論瞭解不同環境、氣候與建築的關係。讓幼兒瞭解認識半圓形房頂的建築。
教師小結：不同的地方環境和氣候不一樣，所以房子建得也不一樣。
7. 欣賞其他小朋友設計的房子，啓發幼兒的想象力。
老師：今天我們坐火車、坐飛機、坐輪船去了那麼多的地方看了那麼多的房子，我想大家現在一定迫不及待的想設計自己喜歡的房子了。在設計之前讓我們先一起來欣賞一下其它幼兒園小朋友們設計的房子。
8. 引導幼兒討論、設計自己喜歡的房子。（播放粉刷匠伴奏曲） 鼓勵幼兒用多種方式表現自己設計的房子，如可以用繪畫的方式畫出來，可以利用太空泥製作房子，還可以利用彩紙拼貼房子。
評價總結:
1．請幼兒展示介紹自己的設計作品。
2．教師積極肯定幼兒作品，增強幼兒自信心，體驗成就感。
活動延伸：
1. 可以請幼兒回家或在美工區繼續製作或搭建各種各樣的房子。
幼兒園大班《房子大觀》的教案設計 篇5
主題的產生：
隨着江陰城市建設迅猛發展，我們城市發生了很大的改變。特別是我們身邊的房子尤爲明顯。在帶孩子到幼兒園附近散步，我們發現小朋友對房子有一定的話題與興趣。於是我們覺得應該讓幼兒從觀察自己身邊的房子入手，再組織幼兒參觀欣賞幼兒園的房子、幼兒園周圍的房子等，逐步滿足幼兒對房子的觀察興趣，讓他們逐漸瞭解了房子的用途和不同造型房子的建築美。最後把活動發散到了解有中國特色的房子、外國的房子、小動物的房子，以及原始的房子和未來的房子等。讓孩子們在這個過程中拓展視野，充分感知房子存在的作用與意義，體驗到房子給人們帶來的快樂與幸福。
主題目標：
社會生活：
1、使幼兒知道各種房子的名稱，瞭解房子和人們的關係。
2、瞭解建築工人的工作，體會建築工人工作的辛苦。
3、通過參觀，瞭解房子的變化，感受家鄉的美麗，激發幼兒爲家鄉而自豪的情感。
身體運動：
1、在體育遊戲中體現小動物房子的特徵。
2、能動手製作自己喜歡的房子。
語言交流：
1、能向別人介紹自己家的房子。
2、嘗試在猜謎活動中瞭解各種房子的特點，並體驗與同伴猜謎的樂趣。
3、激發幼兒關注周圍生活，熱愛多元文化的情感。
科學探究：
1、能感知物體的輕與重。
2、能辨認物體的輪廓，手眼協調的按物數數。
藝術表現：
1、在欣賞的過程中瞭解不同名民居的外形特徵及特有的文化內涵。
2、感受不同風情的少數民族的民居建築，並能用多種方式表現民居的外形特徵和裝飾特點。
3、能欣賞江南名曲，感受旋律舒緩、柔美的特點。
4、通過欣賞民居郵票，讓幼兒瞭解各種民居的風格及色調，感受民居郵票的美。
家長參與：
1、請家長收集資料：
（１）圖文資料：自己家房子是內外的照片，各種民居的照片、畫報、掛曆、明信片、郵票；旅遊景點的門票、照片、圖片；售房廣告、海報等。
（2）廢舊材料：各種大小型的紙箱、紙盒。
（3）影像資料：電視售房廣告短篇、錄像等。
2、家長利用接送孩子的路上，有意識的引導孩子觀察各種各樣的房子。
3、請家長與幼兒一起關注少數民族的房子、江南水鄉的民居、雲南民居等各種有特色的房子，利用在家時間，做做、聊聊有關房子的手工、謎語、傳說。
環境創設：
1、創設型欣賞角，展示各種親子製作的立體房子。
2、走廊佈置“漂亮的民居“環境，用各種民居的照片、畫報、掛曆、明信片、加以佈置。
3、活動室內佈置“我家的房子”環境，張貼幼兒在農村拍攝的一系列生活照片。
4、將活動室內的窗戶佈置成具有飛檐翹角的江南民居造型，營造民居氛圍。
5、美工角提供廢舊盒子、鈕釦、布料、繩子等材料供幼兒進行房子的造型活動。
6、建構區提供各種積木，供幼兒建構造型。
7、探索區提供房子、民居的自制拼圖，幼兒可進行拼擺和排序。
8、語言區擺放有關民居的猜謎字卡，供幼兒選擇和認讀。
“房子大觀園”主題反思：
“房子大觀園”一個最初純粹源自於我們老師的想法和建議的主題，後來年級組的老師與班上的幼兒通過不斷學習、思考和討論完成了對它的探究，一共歷時三週。在這個過程中，老師可喜的發現自己成長了——能更仔細客觀的分析孩子的行爲和興趣來發展主題了，會協調家長更好的參與學校教育了。發現幼兒發展提高了——對房子的興趣以及瞭解和表達方式上的創意、解決問題的能力都有了提高。相信這是我們四位老師共有的體會，包括我們的孩子和家長。
一、幼兒對房子產生興趣併發出較好的敏感度。
首先，如何激起幼兒對房子的興趣成爲我們研討的話題。我們覺得應該讓幼兒觀察自己身邊的房子入手，於是組織幼兒參觀欣賞了幼兒園的房子、幼兒園周圍的房子、步行街的房子、中山公園的房子等，讓幼兒產生對房子的觀察興趣，然後調查瞭解“我家的房子”，孩子們逐漸瞭解了房子的用途和不同造型房子的建築美。同時老師和孩子、家長共同創造一個豐富的主題環境。家長和孩子不僅收集了各種各樣的房子掛曆、圖片、宣傳冊、廣告畫、門票、郵票等實物與圖片資料，還收集了房子的文字資料及房屋的建築百科書等。我們商議按主題的知識網來佈置環境的內容，孩子們主動去關注房子的興趣一步步增強。在他們帶來資料的同時，我們統一認識注重讓幼兒學會分析資料，豐富他們的感性經驗，讓他們嘗試自己先介紹所帶資料中有關房子的話題，而不是被動的將資料帶來放在老師的手中，等待老師將資料呈現在他們的面前一一講給他們聽，這樣更刺激了孩子對相關信息變的更加敏感。從而老師們把活動動發散到了解有中國特色的房子、外國的房子、小動物的房子，幼兒共同生成了建設中的房子、原始的房子以及未來的房子等。
二、多種表徵方式的設計和運用提高了幼兒創造能力的發展。
要了解具有地方特色的房子，要數我國的民間府第了，讓孩子去關注、探索離他們生活經驗比較遠的這些民居，開始很難被幼兒所接受，因爲中班的孩子還是容易被房屋的外觀和造型所吸引。北京四和院、王家大院這些房子外觀比較陳舊、古樸。然而這就是它具有藝術魅力和審美特色的地方，體現了我國建築文化的博大精深。怎樣讓孩子們去感知體驗特色民居所具有的建築美，激發他們對民居建築的喜愛之情呢？一時間成爲我們四位老師重點探討和思考的問題。然而過程中各班老師之間的啓發、老師和孩子們之間的相互啓發，共同努力。讓所有的問題以較理想的方式得到了回答，其中最值得一提的就是孩子們通過語言和藝術的途徑，大膽想象，不斷設計創造出各種表徵方式。如：用積木搭房子，一個人或幾個人合作用身體造型來表現不同房子的外形特徵，用謎語來概括不同房子的餓主要特徵，用故事介紹房子的形成由來，用繪畫、撕貼、折剪等多種形式來表現自己對房子的認識和喜愛，這些豐富而創意的表徵，讓房子變的生動形象、活潑有趣。這些豐富而創意的表徵表達了孩子們對各種房子的感知，展示了他們對房子的探索和研究。他們通過這些方式展示自己的進步，分享彼此成功的經驗，看着他們拉着父母的手，介紹自己所認識瞭解的房子時，那自信激動的神情；聽着小夥伴們你說我猜的朗朗聲；評論着他們相互合作的美工作品時，我們欣喜的看到了孩子們通過智力、情感、體力等多方付出後獲得的多方受益和成長的過程，是合作分享而不失創造的過程，這一過程中也包含着我們老師不斷探索、思考、總結、創造的過程。
也許在這個主題中，有些孩子可能還不能說出一些房子的名稱或主要的特色，但我們覺得那並不重要，最重要的是，孩子們在這個過程中拓展了視野，充分感知到了房子存在的作用與意義，體驗到了它給人們帶來的快樂與幸福。孩子們嚮往有更多的接觸和了解。相信這次活動中，老師、幼兒、家長積極參與的態度是最有價值和意義的。
幼兒園大班《房子大觀》的教案設計 篇6
活動目標：
1．能說出自己對房子設計的想法，利用廢舊材料進行合理設計並製作。
2．能夠與同伴協商，有計劃地進行分工合作。
3．發展幼兒思維和口語表達能力。
4．發展幼兒的動手能力。
5．探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動過程：
1．觀看課件，引導幼兒表達自己的設計意圖。
(1)幼兒觀看課件，總結房子的結構特點。
這是小朋友共同收集來的各種各樣的房子，你們還記不記得他們都有哪些特點？它們的作用分別是什麼？
※回顧已有活動經驗，給幼兒進一步的視覺衝擊，豐富幼兒的感性經驗，爲設計、製作房子奠定基礎。
(2)提問：你想設計什麼樣的房子？有什麼特點？爲什麼要這樣設計？
錚錚：我想設計的是複式房，媽媽說我長大了應該有自己的房間，所以我希望把自己的房間搭建成兩層的！
小寶：我喜歡漂亮的別墅，我可以讓我的好朋友全住進來，別墅裏要像芭比娃娃的家一樣！
小浩：我想的和你們都不一樣，我要設計一個旅行的房子，它有四條腿，可以帶着我去好多地方玩，還能隨時變換顏色呢。在森林裏就是綠色，在沙漠裏就是黃色！
師：小朋友們的想法都很好，老師相信你們建造的房子一定很漂亮，與衆不同。現在你們可以和自己的好朋友一起來建房子。
※通過提問，激發幼兒的想象力和創作的興趣，鼓勵幼兒設計出與衆不同的作品，同時幫助幼兒理清思路。
2．激發幼兒動手製作的願望。
鼓勵幼兒幾人一組進行合作，首先共同討論商定房子的樣式與功能，然後商定使用的製作材料，最後進行有序的分工。
冉冉：小浩，咱倆一起來搭房子吧？
小浩：嗯，那你願意幫我製作大房車嗎？我的這個可難極了！
冉冉：沒問題，我們選擇這個大盒子吧！
小浩：那我負責找輪子！一會兒咱們一起來組裝。
3．幼兒動手製作。
鼓勵幼兒分工合作，按照計劃尋找材料製作。製作過程中教師引導幼兒突出本組房子的特色。遇到問題時教師鼓勵幼兒共同想辦法解決。
小剛：咦，咱們的房子怎麼會站不住呢？王老師，你幫幫我們吧！
師：那你們覺得是什麼原因呢？
雙雙：來研究一下。你說會不會是下面太窄了？
小剛：那咱們把下面加寬唄！怎麼掰不開啊，粘得太牢了！
雙雙：讓我來想一想啊！有了，咱們再找一塊板子墊在下面不就行了？
4．展示幼兒作品。
請幼兒爲自己的作品命名。展示幼兒作品。
活動反思
在整個主題活動的進行中，幼兒的求知慾望超出了我的預想。“興趣是最好的老師”，由於興趣，幼兒在活動中都十分投入，積極地參與探索，可以說每個幼兒在活動中都得到了不同程度的發展。在整個活動中既有預成的，也有根據幼兒自己的興趣和需要生成的主題活動。在活動中，有些想法只是教師感興趣而幼兒不感興趣的，比如：我們在主題預設中有“房子的結構原理”這個活動，但在活動中幼兒缺少相關經驗，並且過於抽象，幼兒對活動內容不感興趣，於是我從幼兒的興趣和愛好出發，將活動改成了幼兒感興趣的“小小建築師”活動，使幼兒真正成爲活動的主體。
另外，在活動中，我們注意利用廢舊環保物品和自然材料。這些廢舊物品經過幼兒的巧手製作，變成了一座座漂亮的房子。通過主題活動“房子”的開展，幼兒瞭解了各式各樣的建築風格、房子的結構特點與建構過程，並把這些有益的`經驗遷移到建築區活動中，發展了建構遊戲的能力。
幼兒園大班《房子大觀》的教案設計 篇7
一、活動目標
1、積極參與繪畫，體驗成功的樂趣。
2、能大膽的想象創造性地表現造型獨特的房子。
3、知道生活中常見的房子和各式各樣奇怪的房子。
4、訓練幼兒的繪畫能力。
5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
二、活動準備
1、《各式各樣的房子》ppt。
2、幼兒繪畫：白紙，油畫棒。
三、活動過程
1、觀看課件，豐富幼兒經驗。
師：小朋友們早上好！今天老師給你們看一個大家都很熟悉的讀本：《誰的房子最特別》，我們一起來看看。
2、和幼兒談關於房子的話題，
師：除了這些房子，你們還見過什麼樣的房子嗎？（幼兒自由討論）
小結：剛纔有些小朋友說看到了各式各樣的房子，有看到高樓大廈，平房，瓦房等等。
3、看《各式各樣的房子》ppt，欣賞各式各樣。
師：接下來，陳老師給你們看一些關於房子的圖片，我們一起來看看它們有什麼不同。
提問：你們剛剛說的和這些房子一樣嗎？那你覺得這些房子怎麼樣？
小結：這些房子都非常的奇特有趣，設計師們設計的房子都很獨特，也很有創意。可見現在的房子都是千奇百怪啊！看到這些房子，陳老師的靈感一下子就出現了，看看我設計的房子。（介紹房子）
4、幼兒自由想象作畫，教師個別指導。
師：咦，你們想設計一座什麼樣的房子呢？（幼兒討論）
陳老師知道我們班的小朋友都是最棒的，所以呢，給你們準備了蠟筆和白紙，發揮你們的想象力，把你們心目中最獨特、最有創意的房子畫出來。
5、作品欣賞與評價，結束活動。
師：你設計的這幅畫有什麼特殊的本領嗎？
活動反思：
在整個活動中，幼兒的興趣濃厚，課堂氣氛活躍。教師的範畫精美，語言簡練，示範到位。但還有不足之處需要加強：教師要多說房子的構圖，各種線條的欣賞及畫法。讓幼兒想象畫自己的房子給誰住，和誰一起住等。老師要示範各種線條的畫法，通過啓發幼兒，讓幼兒畫出最獨特、最有創意的房子。
小百科：指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建築物。
幼兒園大班《房子大觀》的教案設計 篇8
活動目標：
1、幼兒能說出自己家及周圍環境中建築物的特點。
2、幼兒知道城市建設在不斷變化，房子也在越建越好。
3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
4、發展幼兒的觀察、分析能力。
活動準備：
1、家長利用放學、休假時間帶領幼兒觀察城市的變化。
2、新、舊城區的變化。草房、磚房、海草房、普通樓房、別墅、高層樓房的圖片和照片等。
重點難點：
1、幼兒通過圖片、照片能夠理解城市的日益變化，房子也同我們的生活一樣在越建越好。
2、在家長的陪同下，幼兒能夠將自己看到的聽到的講述出來。
活動過程：
1、談話導入課程
eg:我們家住在昌鴻生活小區，周圍有健身器材、診所、停車場等。
師：小朋友們，你們家住的小區漂亮嗎？爲什麼覺得漂亮？
2、觀察分析我們的房子
（1）出事草房、磚房、樓房、別墅等圖片。
師：小朋友們，你們看圖片上的房子都一樣麼？哪裏不一樣？
（2）城市與農村中房子的不同樣子
師：現在小朋友們住在城市裏，幾乎住的都是樓房。可是在農村，許多房子都是矮矮的平方，你們見過麼？他們都是什麼樣子的？和我們的樓房有什麼不一樣的地方？
（3）讓幼兒觀看城區的舊圖片與新城區的做比較，讓幼兒說一說之間的區別。
師：小朋友們，你們更喜歡住在哪裏？爲什麼？
3、教師總結
師：小朋友們，我們現在居住的環境多美啊，既漂亮、乾淨、整潔、還非常舒適。周圍的設施環境給我們帶來了許多的便捷。
活動延伸：
1、我們應該怎樣保護我們的生活環境呢？
2、在未來的生活中又能出現怎樣的漂亮樓房呢？
活動反思：
通過此項活動，幼兒開始關注周邊環境的變化。同時幼兒也感受到了現代生活的方便與便捷。
幼兒園大班《房子大觀》的教案設計 篇9
活動目標
1、用粘貼、剪、畫或大小組合等方式把它表現出來。
2、能大膽想象和表現。
活動準備
老式房子的圖片、正方形紙及各種輔助材料。
活動過程
一、觀察圖片
觀察老式房子的特點，並與現代房屋進行比較。
問：
1、老房子和新房子一樣嗎？
2、他們什麼地方不一樣？
：老房子大門上有鐵環，窗上有窗格，樑上有雕刻的花紋等，這些都是與現代房子的區別。
二、實踐操作
1、先在紙上用鉛筆勾畫出老式房子的樣子。
2、用手工紙、剪出一小塊一小塊作磚。
3、在畫好的紙上進行拼貼。
鼓勵幼兒大膽想象，仔細操作。
要求：動腦筋自己設計。
三、展示交流
互相介紹作品“我建造的老房子”
：今天我們當了一回建築師，建造了老房子，都很棒，但要是設計出與別人不同的，這樣會更出色。
幼兒園大班《房子大觀》的教案設計 篇10
【活動目標】
1、通過觀察不同形狀的房子，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。
2、讓孩子學習如何觀察事物順序的方法。
3、發展幼兒的想象能力和創造能力。
【活動準備】
1、圖片素材：木頭房，磚房，茅屋。
2、幼兒用畫紙，蠟筆。
【活動過程】
一、動物聲音，引起興趣。
1.播放聲音：鴨子，小雞。
師：小朋友，你們聽一聽誰來了?
小雞，小鴨要來我們這裏做客，它們想在我們這裏住一段時間，
可是還沒有住的地方呢，怎麼辦呢?
2.啓發幼兒想辦法
二、讓幼兒觀察樓房。
你們看看這幾幢房子，我們幫它一起來選擇，好嗎?
1.出示圖片：木頭房
你們看，這是什麼樣子的房子?
(讓幼兒自由討論)
教師引導幼兒從各方位去觀察樓房的形狀。
小結：這座房子是木頭房，矮矮的，房頂是三角形的。
2.出示圖片：茅草房
你們看，這是什麼樣的房子?房頂是什麼形狀的?
(讓幼兒自由討論)。
3.出示圖片：磚房
你們看，這座房子是什麼樣的?
(讓幼兒自由討論，知道這是獨立的)
4.引導幼兒觀察特別的建築與房子的區別，說出自己心中認爲最漂亮的房子是怎樣的?
5.你想爲小動物設計一座什麼樣的房子呢?
鼓勵幼兒大膽開展想象。
6.幼兒設計，繪畫漂亮的房子，教師巡迴指導。
教師及時表揚有進步和有創意的幼兒，並激發其他幼兒的積極性。
三、展示幼兒作品，教師進行綜合評價。
組織幼兒佈置房展，相互交流，幫助小動物選出最漂亮的房子。
幼兒園大班《房子大觀》的教案設計 篇11
活動目標：
●學習念唱兒歌並說出自己有關房子的經驗。
●思考討論什麼是符合需求的房子
●大膽想象，嘗試創編兒歌
活動準備：
●掛圖《房子》
活動過程：
●觀察掛圖《房子》
——猜謎語引出房子的話題，幼兒說老師畫出一座房子
——說一說每一幅圖片上的房子有什麼特點
——想一想爲什麼會這樣
●學習兒歌
——彈奏音樂，老師朗誦歌詞，幼兒欣賞
——請幼兒說說兒歌裏的房子有什麼？（讓幼兒記憶歌詞）
——鼓勵幼兒根據歌詞創編動作
——帶領幼兒完整的邊念兒歌邊做動作
——老師唱上半句，幼兒唱下半句
——男生唱上半句，女生唱下半句
●仿編兒歌
——你的房子想設計成什麼樣子呢？爲什麼？
——請幼兒用歌曲裏的句式來仿編兒歌
●延伸將你設計的房子畫下來
活動反思
老師通過設置疑問，配以色彩鮮豔的圖片，把幼兒帶入一個詼諧有趣的場景中；視聽的結合，有助於幼兒理解歌曲的內容，老師的整體教學法及分段教學法加深了幼兒對歌曲的印象，進一步學唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老師引導幼兒發揮想象力及感受力，讓幼兒通過自己的理解來表現歌曲的風趣，同時也提供給幼兒一個自我表現的機會。
幼兒園大班《房子大觀》的教案設計 篇12
一、活動目標
1.讓幼兒知道遊戲的名稱,激發幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構遊戲活動。
2. 讓幼兒對建構材料感興趣，感知特徵，熟悉材料操作方法。
3. 通過教師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。
二、活動準備
積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環境以及房子圖片。
三、活動過程
1、導入
小朋友們,今天教師要請大家來當小小建築師,幫幼兒園蓋房子。
2、觀察示意圖，引導幼兒說出外型特徵
(1)、幼兒園有哪些房子？他們是什麼形狀的？
(2)、圍牆是什麼樣的?高不高?
(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎
(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?
3、教師示範搭建房子的技能和方法
教師按順序搭出房子的形狀，牆可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構要求
(1)、要搭出房子的主要結構,可以自由選擇材料按意願自由建構。
(2)、遊戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。
(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)
5、幼兒活動,教師指導
(1)、對搭建能力低的幼兒,可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。
(2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
6、欣賞作品
你們覺得哪個房子搭的最漂亮?爲什麼覺得它漂亮?
7、評價總結
我們今天搭了什麼?你是用什麼材料來搭的?你還會搭哪些和教師不一樣的房子?
表揚能大膽建構、大膽創造的幼兒。
幼兒園大班《房子大觀》的教案設計 篇13
中班美術：漂亮的房子
活動目標 ：
1、幼兒能用粘貼的方法造出漂亮的房子。
2、幼兒能給房子進行添畫。。
活動準備：
漿糊、人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。
活動過程：
1、導入部分
聽故事，提問：誰來告訴我你聽到故事裏的房子長
的是什麼樣的？
2、幼兒學習粘貼房子
“今天，陸老師也想造一座漂亮的房子，看看陸老師是怎麼造的？”“造房子的時候先造房子的牆，用什麼圖形寶寶來貼房子的牆呢？對了，用正方形寶寶，小朋友看仔細，貼的時候，先在背面塗上漿糊，漿糊少抹一點，每個地方都要抹到，然後把它貼端正，不然房子會倒的。好，我們再給房子貼上屋頂，用什麼圖形寶寶呢？對了，用三角形寶寶，也要在寶寶的背面均勻的塗上漿糊，把他貼在牆的上面，也要貼端正，不然房子會塌的，然後再給房子貼上窗戶，用什麼圖形寶寶？（小正方形），窗應該貼在牆的上面一點，最後給房子貼上門，用什麼圖形寶寶？（長方形），門要貼在牆的下面，不然就走不進去了，門和窗也要貼端正，不然會打不開的。房子造好了，如果在房子的周圍再添上點什麼就更漂亮了呢？好，那我們就來添畫上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園裏。”
3、幼兒操作
可是，森林裏還有好多的小動物沒有新房子呢，你們想不想幫助小動物呀？老師爲小朋友準備了許多圖形寶寶，等一會兒造房子的時候你一定要把圖形寶寶貼端正了，漿糊少抹一點，每個地方都要抹到，那麼記住了嗎？好的，現在，請小朋友去造房子吧。
4、評價
你覺的哪一座房子最最漂亮，爲什麼？
中班美術活動——救生圈
活動名稱：救生圈
活動目標：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養幼兒的自我保護意識。
活動準備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。
幼兒園大班《房子大觀》的教案設計 篇14
活動目標：
1、根據觀察到的房屋結構想象設計新的房屋建築，用繪畫表現未來的房子的特徵和結構關係。
2、大膽的想象，有瘡意的設計房子。
3、繼續學習表現建築物與背景之間的層次關係。
4、發展幼兒觀察力、想象力和表現力。
活動準備：
1、幼兒已欣賞過相關的建築物。
2、彩色筆、畫紙等。
3、幼兒用書《未來的房子》
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
2、教師與幼兒一起討論“未來”。
教師：“未來”是什麼意思？我們未來的生活是怎麼樣的呢？
幼兒自由討論。
3、教師引導幼兒想象未來的房子，並討論怎樣畫未來的房子。
教師：我們未來的房子是怎麼樣的呢？房頂會變成什麼樣？牆壁會有什麼變化？門和窗呢？跟現在的房子有什麼不同？會變成什麼樣子？
教師：房子除了在外形上有變化，它的顏色會有什麼變化？可能有什麼變化呢？它的作用會有什麼變化？怎麼表現這些變化？
教師：你想畫什麼樣的房子？房子的色彩是怎樣的？怎樣才能讓別人知道你畫的房子是未來的房子？房子在什麼地方？怎樣表現周圍的事物？
4、教師知道幼兒在幼兒用書上作畫。
教師先畫主體建築，再畫周圍的環境。注意有高有底、有前有後地表現畫面。
5、幼兒互相欣賞並評價作品。
教師：誰願意來介紹自己未來的房子？說說你作品中最特別的地方。
幼兒園大班《房子大觀》的教案設計 篇15
活動目標：
1. 引導幼兒根據觀察和想像設計有趣的房子。
2. 培養幼兒的觀察力和想像力、創造力。
3. 大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
1.和幼兒人數相等的16開白紙、水彩筆。
2.請4個小朋友扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿。
活動過程：
一.導入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”
1.老師：小朋友，你們看，哪些小動物到我們班來做客了
幼兒：小兔、小狗、大象、長頸鹿
2.老師：咦，你們到我們班來有什麼事嗎？
小兔、小狗、大象、長頸鹿一起說：“現在天氣越來越冷了，我們的房子又破又舊了，想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子，你們願不意願意啊？
二、引導幼兒講述房子特徵
1. 老師：小動物們，你們都喜歡什麼樣的房子呢？
四個小動物一個個站起來說：
小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什麼嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。
小狗：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發出香味的房子。
大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。
長頸鹿：我最喜歡高高的房子。
2. 老師：小朋友，你們聽清楚小動物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動物們你們也彆着急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會幫助你們設計房子的，你們先到旁邊休息一下吧。（小朋友，跟小動物們再見）
3. 老師提問：剛纔，小動物們要我們做什麼呀？（設計房子）小朋友見過什麼樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什麼不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什麼（門和窗）門和窗是什麼樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見過這麼多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什麼（蘑菇等）用這些東西給它設計房子吧。
（用同樣的提問方法引導幼兒說出：小兔、小狗、大象、長頸鹿要設計的房子）
三、幼兒繪畫，教師巡迴輔導，並引導幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。
四、請一兩個能力強的幼兒來說一說設計的房子。
五、請全班的小朋友互相說一說設計的房子。
六、請全班的小朋友分組把設計的房子送給喜歡的小動物。
