爲確保活動順利開展，就需要我們事先制定活動方案，活動方案是闡明活動時間，地點，目的，預期效果，預算及活動方法等的企劃案。那麼優秀的活動方案是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的跨學科教學活動設計方案（精選10篇），歡迎大家分享。
跨學科教學活動設計方案1
一、指導思想
以培養學生創新精神和社會實踐能力爲重點，豐富國小生的暑假生活，重在過程，貴在參與。激發國小生愛科學、學科學、講科學、用科學的熱情，展示國小生的創造才能，張揚個性，促進中國小科技教育的發展，全面推進素質教育。
二、活動主題
探索與創新
三、活動內容
1、國小生創造活動
2、國小生電腦製作活動
3、科普知識宣傳教育和競賽活動
4、開展讀書（名著、科普書籍等）活動
四、實施步驟
（一）宣傳發動階段
各校要高度重視國小生科技節活動，通過各種形成進行宣傳發動。努力營造國小科技教育的濃厚氛圍，掀起國小科技教育活動的高潮，確保活動落到實處。圍繞“探索、創新”的主題，發動廣大師生主動參與，紮實開展科技創新活動。
（二）組織實施階段
在前期廣泛宣傳發動的基礎上，充分利用好暑假時間，做好活動部署安排，積極組織和引導廣大國小生紮實開展科技節系列活動。
1、科普知識宣傳教育和競賽活動
要通過辦黑板報、科技畫廊、科普知識講座和向學生推薦科普書籍等形式宣傳科普知識，引導學生進一步瞭解人類社會科學發展史和古今中外科學家的有關知識，瞭解科學技術對於推動經濟社會發展的巨大作用，瞭解科技進步與教育發展的關係，激發學生愛科學、講科學、學科學、用科學的熱情，培養學生勇於探索、勇於創新的精神。要在廣泛開展科普知識宣傳教育的基礎上，組織各種形式的科普知識競賽活動。競賽內容包括：科學發展史（古代、近代、現代科技）、古今中外科學家的知識和各年級教科書中的知識。中心校屆時將組織“國小生科普知識競賽”。
2、國小生創造活動。
主要包括四類：
1）發明創造類：指國小生運用有關的科學理論知識做出的新穎獨特、具有實用價值的科技成果，即通常人們所說的“小發明”、“小創造”、“小製作”。
（2）創意設計類：指國小生因原材料、工藝等限制未能做出發明創造的實物，但根據科學原理和發明創造方法完成的創新設計。
（3）科學幻想畫類：指國小生着眼於新世紀人類生產、生活因科技的發展可能呈現的巨大變化，通過科學幻想，繪出未來科技、生活的美麗畫卷。作品要求：作品可用油畫、國畫、水彩畫、水粉畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫等繪畫技巧、風格及使用不同材料表現（不包括非畫類的其它美術品與工藝品）；作品規格一律爲400mm×600mm，橫豎均可；要求裝鏡框或裝裱，便於現場展示。
（4）科學論文類：指國小生源於科技活動撰寫的科學成果論文。如：實驗報告、考察報告、觀察（觀測）報告、調查報告、研究報告等。
3、國小生電腦製作活動
主要包括五類：
（1）電腦繪畫：運用各種繪畫軟件或圖形、圖象處理軟件製作完成的繪畫作品，包括主題性單幅畫或表達統一主題的組畫、連環畫，或者是針對一定目的和用途製作的計算機輔助設計美術作品。單純的攝影畫面不屬於此項作品範圍。
（2）電腦動畫：運用各類動畫軟件，通過角色（鼓勵原創角色）繪製、音效處理與動畫製作，完成的二維或三維的電腦動畫作品。作品可以是表現一定故事情節的動畫小品，也可以是一個具有完整意義的動畫節目。作品容量應不大於20MB（非壓縮文件）。基於數碼錄像方式製作的寫實畫面不屬於此項作品範圍。
（3）電子報刊：運用各類文字、動畫、圖形、圖象處理軟件，創作的電子報或電子刊物。電子報應該有（真實或虛擬的）報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、版面數（最少在4個版面以上）、導讀欄等報紙類刊物所包含的要素。在導讀欄中應設置超級連接。電子刊物應有刊物封面、封底、目錄頁、（真實或虛擬的）刊名、刊號、主辦單位、主編和編委、出版日期等刊物所包含的要素。除封面和封底外應有4頁以上正文頁，在目錄頁應設置超級鏈接。
（4）網頁：使用語言或網頁製作工具編制的闡述某個主題或傳遞某類信息的作品。作品容量應不大於50MB（非壓縮文件）。
以上各類作品製作，要求國小生獨立進行創意、設計並自己動手實現創作，指導老師可以給予指導，但不能直接參加製作。
4、開展讀書活動
要充分利用暑假期間組織引導學生開展以“讀名著、頌名詩、看名片、學名人”爲主要內容的校園讀書活動，以強化培養學生的文學素養和科學態度，開發學生的形象思維和邏輯能力，完善學生的思維方式，同時在學習中開闊視野，掌握科學知識。各校自行組織，並將組織情況書面報告中心校。
五、幾點要求
1、堅持普及，注重實效，紮實開展好學校各項科技活動。各中國小要堅持普及與提高相結合的原則，與實施課程改革及開展綜合實踐活動相結合，面向所有中國小生，廣泛開展科技創新活動。科技節活動方案的設計也要突出創新。學校對新穎獨特，具有實用價值的發明創造、優秀的創意設計和科技論文，要及時發現、重點引導，提高科技活動的質量。要以科技節活動爲契機，建立有自己特色的科技節，促進科普知識的長期推廣，形成濃厚的學科技、用科技的氛圍。科技節期間可以組織發動學生自選科技內容、製作科技展板，在層層選拔的基礎上舉辦一次由學生設計、製作的科技展覽。
一、科技活動方案的設計
（一）科技活動方案的重要性
1.科技活動方案是實施素質教育的具體措施
活動方案是科技活動的藍圖，是實施素質教育的具體措施。
科技活動方案要體現科技活動的培養目標，科技活動的原則、科技活動的內容安排。
科技活動方案一般有以下兩種：
①整體科技活動方案：一所國小要有一個整體科技活動計劃，一般是一個學年有個大體的計劃，一個學期有一個詳細的科技活動計劃；一個科技社團要有一個整體科技活動方案的設計思路，每個學期要有具體的科技活動的方案；一個年級活動課程要有整體計劃，每個學期要有整體科技活動方案。
②一次科技活動的方案：每次科技活動都要有科技活動方案，這個方案要十分具體。
2.科技活動方案是人類科技活動和學生心理需求的結合
我們在前面已經論證了國小科技活動是人類科技活動的一部分，又是國小教育的一部分，科技活動要培養國小生的參與意識、要傳播當代科技信息。怎樣把當代先進的科學思想和國小生的心理需求結合起來，激發國小生積極主動參與科技活動，是編制科技活動方案中的一大難題。
當代高科技有哪些？一般認爲，當代科學前沿有：揭示物質之謎、宇宙探索、地球科學、生命和智力起源、非線性科學和複雜性研究。當代技術發展的主要前沿有：電腦技術、通信技術、生物技術和農業技術、新材料技術、激光技術、航天和空間技術、能源技術、交通運輸技術、環境保護技術、人體工程技術和新醫藥技術等等。
科學就是探索未知，科學前沿是人類探索未知的前沿，要不要讓學生知道？傳統的教育觀認爲，沒有定論的假說是不能上教材的。對此，不少教育家提出過質疑。科學是全人類對未知世界的探索，科學是人類探索未知的過程，在科學的道路上，人們要前赴後繼，爲什麼不把科學前沿的信息及時地告訴學生；爲什麼不把科學的猜想、科學的幻想、科學的疑問告訴學生；在制定科技活動方案時，我們要有意識地把科學前沿信息編進去，而且要通過有趣的活動進行。
例如，要學生看一個打了小眼的紙箱子，學生都說什麼也沒看到，教師引導學生思考，不打開箱子怎樣探索“黑箱”的真相。讓學生查找“ 黑箱系統 ”這個科學詞彙，“黑箱”這個詞彙，激發了學生對科學前沿的興趣。
對於類似這種科學上無定論的現象，要不要告訴下一代呢？當然要告訴學生，問題是怎樣設計科技活動方案、怎樣激發國小生去探索。如怎樣探索飛碟之謎，切實的一種方法就是先研究一下碟狀飛行物能不能飛。在科學探索中，就是先做一個模型。科技輔導員通過半年的研究，利用簡單的方法在卡片紙上畫出圖，讓國小一年級學生剪剪貼貼，做個模型，看看飛碟能不能飛。
接着就讓學生討論，如果遇到飛碟應該怎麼辦？宇宙人來了怎麼辦？這個科技活動的設計難點就在於怎樣設計出國小一年級學生可以製作的飛碟模型，而且要90％的學生可以製作成功。這就要求科技活動的設計者既要深刻理解碟狀飛行物飛行物，又要十分了解國小生。
3.科技活動方案是教育者的創造性勞動成果
首先，要參與人類的科技活動，在科技活動中有所體會，要蒐集大量的科技資料獲取知識背景材料。這是設計科技活動方案的第一步。教育者要先受教育，科技活動的指導者要親自參與科技活動，成爲科技活動的積極參與者。無疑，參與人類的科技活動是一種創造性活動。
其次，要深入研究國小生，深入研究自己的學生，研究他們的心理情況，研究他們的知識水平和能力現狀，研究他們的個性特長??無疑是一種創造性的勞動。
科技活動方案的體現，也就是勞動成果的表現，包括科技活動方案、科技活動教材、科技活動器材、科技活動電腦軟件、科技活動場所設計等等。
（二）整體科技活動方案的設計思路
1.整體活動目標的確立
設計科技活動方案的第一步是確立科技活動的目標，科技活動的目標要符合總的科技活動的培養目標，又要具體可行。
整體科技活動的目標，一般以這項活動的教育結果——國小生在這項活動裏的收穫來表示。
例一 某國小天文小組的整體科技活動目標： 激發組員對天文的興趣，擴大知識面，參與天文探索，培養探索精神、觀察力、操作能力、思維能力、創造能力。
例二 某農村國小飼養小組的整體科技活動目標： 結合本村養豬的實際情況，激發組員對參與本村養豬科技開發活動的興趣，要組員在本村養豬科技開發活動中有所發明、有所創造。
2.整體知識背景的研究
要確定科技活動的整體方案， 就要對相關的知識背景材料進行研究，例如，要編寫計算機科技活動的設計方案， 就要蒐集計算機科技資料、研究本校的計算機設備情況， 選擇計算機軟件，瞭解計算機網絡情況??
3.整體國小生情況的調查
要確定科技活動的整體方案，就要對整體國小生的'情況進行調查。
例一，某國小對學生科學素質進行調查的結果是操作能力比較差，該校就把本學年的科技活動重點確定爲培養操作能力， 並且擬定了一系列的活動措施。
例二，某科技活動站計算機活動小組對組員情況的調查結果是，大部分組員已經掌握了WPS的基本操作，但是對Word不大熟悉、對計算機的結構不大熟悉，他們就把活動方案的重點放在Word上。
跨學科教學活動設計方案2
一、主題：
構建計算練習課教學模式。
二、活動的目的和效果：
1、國小數學中的練習課佔了整個國小數學教學時間的很大比重。但在實際教學工作中，許多教師的練習課教學存在着極大的盲目性和隨意性，或變成作業課，或變成滿堂講，或照搬教材，或隨意替換。本學年，“3+7”教育聯盟數學科教研活動的主題定爲如何構建練習課的教學模式。
2、本學期主要探討計算練習課的教學模式。
3、通過老師們的研討，展示“3+7”教育聯盟內各校老師的計算練習課的教學模式，在百花齊放的基礎上提煉出優秀的計算練習課的`教學模式。
4、優秀的計算練習課練習設計到《國小數學教師》期刊投稿。
三、活動的形式：
網絡研討和實地研討相結合
四、研討的地點和對象：
（一）網絡研討：
地點：xx部落“3+7”教育聯盟博客和“3+7”教育聯盟數學學科聯盟教師qq羣。
人員：“3+7”教育聯盟數學學科全體聯盟教師。
（二）實地研討
地點：xx國小、龍洞國小
人員： 1、“3+7”聯盟內三年級的全體數學老師
2、“3+7”聯盟內3年以下的年青教師
3、“3+7”聯盟內教研室中心組成員。
五、活動安排：
1、第7—11周：
（1）“3+7”教育聯盟數學學科聯盟學校安排2次的教研時間專題研討計算練習課的教學。
（2）每位聯盟內的數學老師根據自己的教學內容設計一節計算練習課的練習設計（所有練習設計請給出設計意圖），請放到數學聯盟q羣共享或xx部落教育聯盟博客中讓盟內教師分享。
（3）盟內中心組成員推薦出優秀的教學設計。
（4）盟內數學科組把優秀的教學設計裝訂成冊作爲我們盟內教師的計算練習教案集。
2、第11---16周：龍洞國小和xx國小將推出兩個三年級的計算練習課的教學課例進行實地研討
3、 第11週週一xx國小科組上傳《多位數乘一位數的練習課教學設計》，中心組成員網上進行集體備課。 第15週週一龍洞國小科組上傳《 有餘數除法練習課 》，中心組成員網上進行集體備課。
（1）、兩個實地研討課例提前10天擬定好教學設計第一稿上傳到博客或q羣，盟內中心組的成員對上傳的研討課例進行網上集體備課，給出修改建議。
（2）、執教教師根據大家的提出的建議進行修改，[優習 ]撰寫出第二稿，再上傳到博客或q羣共享給參與聽課的教師及其他年級的老師參考或思考。
4、 第12周和第16周實地活動：
第一次
xx國小
（第12週週四下午）2：30--5:00 課例研討:執教者 王x老師
執教內容 多位數乘一位數
互動交流：專家點評及聽課教師交流
專家報告:《如何設計計算練習課》
第二次
龍洞國小
（第16週週四下午） 2：30-5:00 課例研討:執教者 謝x
執教內容 有餘數除法練習課
互動交流:專家課例點評及教師與專家對話
專家報告:《如何上好計算練習課》
5、執教學校的數學科組長負責做好參加人員的考勤和活動的過程記錄，（特別是專家和骨幹教師的點評記錄）連同執教者的教學設計和教學反思一起上傳到xx部落聯盟博客的數學學科資源庫裏作爲資料保存。
6、請各聯盟學校的主管領導或數學科組長安排全體數學老師加入“3+7”聯盟數學組，便於大家在日常教學中交流活動。
跨學科教學活動設計方案3
一、指導思想
爲全面推進“4+2”特色教育工程，培養我校學生的創新精神和實踐能力，提高我校學生在科學方面的綜合素質，更好的促進學生全面發展。
二、活動目的
以提高學生的科技意識、創新精神和動手能力爲目的，引導學生積極參與科技節的各項活動，展示自己的聰明才智，崇尚科學，反對迷信，把我校科技教育推向更高的水平。
三、活動主題
體驗、創新、成長
四、組織機構
組長： 黃勇
副組長： 侯德斌 侯茂德 何軍 吳學勤 張金煥 李華萬 田學英 以及各班班主任和全體教師。
五、活動時間
20xx年3月
六、活動內容
1、科幻繪畫作品徵集、評比。
2、科技小製作、小發明作品徵集、評比。
3、科幻繪畫、科技小製作、小發明作品展。
七、活動要求
學校各處室、各教研組、各班班主任要結合學校實際，以“科技節”活動爲契機，充分認識科技對學生一生的發展具有的促進作用，努力配合各項活動、比賽，組織好本班的科技節活動。
1、活動要有氛圍，以主題班會、演講等形式和載體營造良好的科技教育氛圍；
2、活動要有內容，以專題講座、學生比賽等形式積極開展紮實有效的科技教育活動；
跨學科教學活動設計方案4
一、指導思想
青少年科普活動是提高青少年科技素養、開發科技人力資源、提高國民創新能力的重要途徑。爲實施"科教興國"戰略和貫徹《中共中央國務院關於加強科學技術普及工作的若干意見》及落實《關於進一步加強中國小科技教育工作的通知》，通過豐富多彩的科技教育和科普活動，激發廣大學生愛科學、講科學、用科學的熱情，培養學生的創新精神和實踐能力，推進學校素質教育的深入開展，促進學生科學素養的全面提升。我校將充分結合自身特點參加xx年滄浪少兒科技節系列活動，以此來促進學校的科普教育工作，推動校園科技文化活動的全面開展，培養學生"敢於探索、勇於創新"的科學精神，不斷推進我區素質教育的全面實施。
二、活動主題、重點及口號
活動主題：放飛科技的夢想
重點：實踐探索合作競賽
口號：
1、實施科教興國戰略，推動科技進步
2、提升科學素質，提高生命質量
3、科技——飛翔的翅膀
4、讓科技的光輝照耀校園
5、今日奇思妙想，明日碩果累累
6、科技創新，明天因你而精彩
三、活動時間：
xx年10月31日～12月12日
四、活動內容
（一）科普宣傳
1、班班有科普黑板報
活動要求：爲了充分體現本屆科技節的活動宗旨，努力營造校園科技文化氛圍，要求各班級在10月15日前出一期相關科技節的主題黑板報，進行評比。
活動時間：xx年年月10月10日～12月12日
2、人人聽科普講座
活動要求：本屆科技節將舉辦10場科普講座，講座錄像將掛在"滄浪少兒科技節專題網站"中，利用班會、中午看班組織全校學生進行觀看。
活動時間：xx年年月10月31日～12月12日
（二）科技競賽
1、奧迪軌道四驅賽車比賽（負責老師：鈕曉華）
參加對象：三～六年級學生
比賽時間：11月14日下午13：30～15：45
報名截止日期：11月9日
報名地點：滄浪少年宮a209
競賽地點：少年宮大廳
評比要求：
四驅車輛模型拼裝賽規則：選手自帶車輛、工具和試車電池，限用兩節5號電池，電池牌號不限。裁判將檢查組裝完成的賽車。檢查內容是：零部件是否安裝齊全、正確，車輪能否靈活運轉，是否爲四輪驅動，車輛的外部彩紙粘貼情況。以上要求如發現不合格者，須退場續裝，直至合格爲止。
跑表計時：以賽車通過起始終止線爲準計時。
自裁判員發出"放"的口令開始計時，至賽車跑完規定的圈數，到達終點時停止計時。計算單位爲秒，保留兩位小數。
比賽進行兩輪，以每名選手最好一輪成績爲正式比賽成績。
比賽中如發生停車、翻車、飛車、倒行和竄道等現象，即使車輛仍在正常進行，該輪成績爲0分。出現上述情況選手應立即收回自己的賽車，退出本輪比賽。2016國小科技活動方案活動方案。
評獎辦法：各校先進行選拔賽，從中挑選5名學生代表參加比賽。團體成績以3名學生的最好成績相加計算。
2、現場科學幻想畫（負責老師：秦奇）
參加對象：一～二年級學生
比賽時間：11月21日下午13：45～15：15
比賽地點：少年宮美術教室
報名截止日期：11月16日
報名地點：滄浪少年宮a209
競賽要求：各校的美術老師利用上課時間指導學生學習畫科學幻想畫，讓學生充分發揮想象力，圍繞科技主題，描繪出自己心中的未來世界，繪畫種類、風格不限，內容自選（尺寸爲：4k鉛畫紙，在繪畫反面右下角處粘貼高7cm、寬10cm的白色紙表格標明作品名稱、學校、班級、學生姓名、性別、年齡、輔導老師等）。各班級同學應全員參加，請各校擇優選送10幅科學幻想繪畫作品參評（並由該10名選手參加現場比賽）。
評獎辦法：成品畫（30％）＋現場畫（70％）＝總分（名次）
作品於11月16日之前上交少年宮a209辦公室。過期視作自動棄權。
3、現場電腦繪畫比賽（負責老師：鄒泓）
參加對象：三～六年級學生
比賽時間（2016社區春節慰問活動方案800字3篇）：11月21日下午13：00～16：15
第一場：11月21日下午13。00～14：30（三～四年級學生）
第二場：11月21日下午14。45～16：15（五～六年級學生）
比賽地點：少年宮a106、b116電腦房
報名截止日期：11月16日
報名地點：滄浪少年宮a209
參賽要求：以科技爲主題，學生獨立進行設計、繪畫，最後以"學校名—學生名—作品名、bmp"或"學校名—學生名—作品名、"爲文件名保存在規定的目錄下，規定目錄爲"d：7科技節繪畫"。
現場環境：人手一機，本次比賽以windows自帶的畫板軟件或中文版軟件進行製作，學生不帶任何文具用品及資料（包括移動存貯設備），現場提供應用軟件及繪畫所需的邊框、圖片等素材，素材統一放在"d：7科技節素材"文件夾中，供學生現場調用。
學校先進行選拔賽，從中挑選4名（中、高年級各2名）學生代表參加比賽。
4、電子技師（電子拼版）比賽（負責老師：魏斌）
參加對象：三～六年級學生
比賽時間：11月28日下午13：30～15：30
競賽地點：少年宮b114、b115
報名截止日期：11月23日
報名地點：滄浪少年宮a209
評比要求：每校選派2名同學參賽。參賽選手需在規定的時間內用規定的電子拼裝零件現場拼裝成一件既具創新意義又有實用價值的作品。
5、學校科技節專題網站評比（負責老師：鄒泓、沈清）
跨學科教學活動設計方案5
一、主題：
歌曲《春曉》
二、學習目標：
1.語文學科：鑑賞古詩，感受古詩詞的韻味與意境。能用恰當的聲音朗誦古詩。
2.音樂學科：運用柯爾文手勢語學習歌曲的節奏和旋律，體驗兩聲部合唱的樂趣。
3.美術學科：運用網絡信息技術，查找符合自己心中春天的景色，並畫出來。
三．學習對象：
xx級藝術專業學生
四．活動流程
同學們，說到春天，你能想到什麼呢？各種景色、詩歌。提到詩歌我們一定都能想到《春曉》這首詩吧？
1.鑑賞古詩：《春曉》是一首家喻戶曉的中國古詩詞，出自我國唐代詩人孟浩然之手。這首詩是詩人隱居時所作，意境十分優美。詩人抓住春天的早晨剛剛醒來時的一瞬間展開描寫和聯想，生動的表達了詩人對春天的熱愛和憐惜之情。
導入歌詞：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花某某知多少。插入圖片和音頻爲學生創設春天的真實情境，激起學生學習的興趣。
學生用傳統語文課的古詩朗誦的形式，朗誦古詩，初步感受古詩的情緒情感。
小組討論：四人一小組，討論用什麼樣的節奏和聲音才能表達出詩人對春天的熱愛和憐惜兩種情感？
製作圖譜：請學生利用網絡信息技術查找符合自己心中春天的畫面，將討論的結果以畫圖的方式展示出來。
節奏處理：春眠/不覺/曉，處處/聞/啼鳥。夜來/風雨/聲，花某某/知/多少。
嗓音處理：前兩句用輕柔、舒緩的語調朗誦，表現見到春天的喜人景象；後兩句可重讀“落”字，表達對落花的惋惜之情。
表情朗誦：結合自制圖譜，有節奏、有感情的朗誦歌詞。
2.感知旋律：學生雙手打開，按四拍子韻律左右搖擺，兩個八拍後，播放歌曲《春曉》主旋律爲其伴奏。
3.哼唱旋律：教師採用逐句彈唱的方法，引導學生逐句哼唱，體態保持前面的狀態。
4.輔以手勢：使用柯爾文音高手勢語，逐句哼唱。
5.學唱歌曲：學習用適中的力度、速度，連貫、柔和的氣息流動方式唱前兩句，用適中的力度，較快的速度，有彈性、更短促的聲音演唱後兩句。注意裝飾音和休止符的唱法。
6、拓展練習：在老師的指揮下，進行兩個聲部卡農式輪唱。
五．學習資源：
手機、電腦,鴻合白板
六．技術工具及應用策略：
利用互聯網查找，通過製作圖譜等方式進行展示交流。
七．學習評價：
本活動是一個“本土化”的奧爾夫音樂教學實踐，旨在感受中國古詩詞與現代音樂、美術的結合，並能用恰當的嗓音朗誦古詩、演唱歌曲。在探索學習的過程中，同學們積極參加，充分發揮團隊協作能力，有條理的分享探究成果，到達了預定學習目標。
跨學科教學活動設計方案6
一、活動目標：
爲了豐富我校數學課的活動形式，實踐與體會數學的功用，培養學生動手、動腦的能力，激發學數學的熱情，參與數學研究活動的興趣，豐富學生的課餘生活，培養學生的數學素養。在本學期安排了本節數學學科活動——有趣的分形圖。
二、活動宗旨：
激發學生對數學學習的慾望，爲學生數學素養的發展提供機會，讓學生學數學、用數學、愛數學，在活動的過程中，充分展示自己。
三、活動口號：
精彩數學，樂趣無窮。
四、活動要求：
1.堅持全員參與、點面結合。讓學生在做中學、玩中學、樂中學。讓不同層面的學生都在活動中得到不同的發展。
2.學校數學組利用課餘時間進行動員宣傳。各班做好宣傳發動，利用班會課進行動員。通過對數學家、數學史料的查找讓家長知道本次活動，營造一個較濃厚的活動氛圍。要做到：宣傳與活動相結合，發現分形圖與創作分形圖形相結合，充分利用網絡與學生的自由材料，發現數學美，並能創造美。
3.突出年級特性，根據學生實際，做到以學生爲本，緊密結合我校數學教育方面的特色，注意充分調動每個學生參與的積極性和發揮學生的創造性、拓展學生的思維，結合全等與相似，發現分形圖中的數學知識。
五、活動內容：
收集篇： 結合綜合實踐活動課，安排學生分小組完成有趣分形圖的收集與整理，並在小組中開展競賽，評出優秀小組。
創作篇：
學生在小組內研究發現分形圖的特點，自己動手會發出有趣的分形圖，每小組拿出3幅精美的圖片，參與全班評選。
總結篇：
學會發現，發現生活中的美，發現生活中的數學，學會欣賞，欣賞藝術的魅力，心上數學的藝術。
跨學科教學活動設計方案7
爲了進一步提高學生的綜合素質，讓學生走進數學，瞭解數學，感受數學的美、妙、新、奇，提高數學素養，營造熱愛數學、鑽研數學的文化氛圍，激勵學生主動學習、創造學習，培養學生創新精神和綜合實踐能力，特制訂本活動實施方案如下。
一、活動主題及目的
本次活動以“辨認方向我能行”爲主題，以自己家及周圍景物爲素材，通過畫方位圖的形式讓學生將平時觀察感知到的景物與平面圖形聯繫起來，豐富學生的想象，發展學生的空間觀念。
二、活動形式
先自行製作，再從作品中擇優選取若干份在展板上進行全校集中展示。
三、製作內容及要求
以自己家及周圍景物爲素材在A4紙上製作一張方位圖，要有方向指示標誌，手工繪製的圖和景物名稱。製作細節要求：塗成彩色、整體佈局合理、美觀，保持乾淨整潔，右下角寫班級和姓名。完成製作後，按時上交作品。
四、時間及地點
時間：20xx年5月18日（週五）。
地點：①號院。
五、照片採集
採集製作過程的照片和完成後的照片。
跨學科教學活動設計方案8
一、比賽內容
1、採用“金山打字通”軟件，通過現場指定打字內容進行測試，按軟件顯示的打字進度與準確率相乘爲分數，從高到低排序來計算名次。
2、打字內容爲金山打字通英文練習中文章練習的第一課。
3、報名方式：每班選送 10人蔘加校比賽，男女不限。
4 、比賽時間：20xx年5月20日中午。
二、比賽規則
1 、參賽人員提前十分鐘進場。
2 、比賽時，不得暫停，直至比賽完畢。
3 、如果電腦出現了故障，我們會給與重新測試的機會。
4 、因個人操作原因導致成績出現錯誤時，將不予重新測試。
5 、不按照工作人員指令，提前輸入或延長輸入時間，將予0分計算。
三、比賽時間：
第十二週對應的信息課
四、比賽地點：
計算機房
五、計分方式：
分數=打字進度×準確率。
六、評獎方法：
班級獎：一等獎 2名、二等獎3名、三等獎5名。
班級獲獎者參加年級賽，年級獎：一等獎 2名、二等獎3名、三等獎5名。
七、負責老師：
鄧桂香
跨學科教學活動設計方案9
一、活動目的
通過ppt大賽，能給同學們提供一個展示個人風採的機會，同樣也是一種思想的交流。以此來促進同學們對ppt的興趣和對技術的專研，並且提供了一個廣闊的交流平臺。
二、活動對象
育英學校五年級全體學生。
三、大賽主題
爲了大賽的公平性和靈活性，我們將設定以歡慶六一兒童節爲主題。
四、活動地點及時間
活動地點：信息機房
活動時間：兩節信息技術課
五、作品要求
A、作品內容要求：
1、參賽作品內容要求要求健康向上，富有時代氣息。
2、參賽作品內容要求主題明確、思路清晰、內容豐富；構思新穎，內容要有獨到之處。
B、PPT製作要求：
1、參賽學生要自行設計；
2、PPT內容要求豐富、新穎，描述清晰，符合主題，不得偏離主題。
3、PPT圖片要清晰，動畫效果突出，銜接性強，整體效果流暢。
4、PPT製作要求有創新性，作品中恰當地使用文字、圖片、背景、幻燈片切換等表現工具。
（備註: 作品右下角標註班級、姓名）
爲了提高大家的參與性，應該讓更多的人能夠獲得獎項，每班選15幅優秀作品入圍，入圍的作品再評選一、二、三等獎項。獲得名次有相應的獎勵，並且一等獎期末可以不用考試。
六、負責老師：
周玲利
跨學科教學活動設計方案10
一、活動主題：
我愛低碳，我愛科學
二、活動目的：
以“低碳生活校園行”爲主旨，以培養學生良好的環保習慣爲重點內容，樹立節約環保意識，全面提高學生低碳觀念，創建“綠色校園”、“綠色家庭”、“綠色社區”。通過一系列的主題宣傳和教育實踐活動，爲營造和諧的校園環境做出貢獻。
三、活動時間：
20xx年11月
四、參加對象：
全校學生
五、活動內容：
1、“舊物改造”創意作品 ；
（1）作品材料：日常生活用品如包裝盒、電池、瓶子等物品。
（2）1到6年級以班爲單位，上交2——3份以廢舊資源爲原材料的手工作品（購買的物品不參加評比）（11月25日前）。上交作品時，要附上作品說明（200字以內），用A4紙打印，寫上姓名，班級，特點等。
（3）學校將最優秀的作品放在學校科技展覽室展出，在校文化藝術節期間組織全體同學觀看環保創意作品。
2、悠悠球技術學習。
悠悠球是一個歷史悠久的運動項目，要把悠悠球玩出技術，玩出花樣，需要高超技術作支持。學校邀請了市青少年宮悠悠球專業教練對4——5年級學生代表進行培訓，抽選出15名悠悠球技術能手參加市級比賽。
3、“我愛低碳，我愛科學”簽名儀式。
（1）時間：11月30日
（2）地點：學校操場
（3）儀式安排：科技月活動小結，頒獎，6年級學生簽名。
