活動一
目的：
1.引導幼兒仔細觀察圖片，並按故事發展的順序合理排圖。
2.啓發幼兒大膽清楚地表述排圖的理由。
3.懂得有了本領應爲朋友帶來歡樂的道理。
準備：
大圖片一套，小圖片若干。
過程：
1.今天，老師要講一個很好聽的故事：《小狐狸的變身法》。
2.什麼叫變身法？（教師在幼兒講述的基礎上進行小結。）
3.介紹第一幅圖片。
(1)第一幅圖片講了什麼？你是從哪裏看出來的？
(2)小結第一幅圖片的內容：一天，小狐狸得意地對爸爸說：“我學會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起！”正說着，小兔走過來了。
4.引導幼兒排列圖片順序。
(1)看見小兔來了，小狐狸會幹什麼呢？
(2)請幼兒仔細觀察每幅圖片，然後按故事發展的順序排列圖片。
(3)請個別幼兒排好圖片後說說爲什麼要這樣排列。
(4)教師按幼兒講的順序排出相應的.圖片，進一步引導幼兒觀察圖片內容及前後關係。
5.裝訂圖書。
(1)有什麼辦法能夠使圖片的順序不會搞亂？
(2)請幼兒按順序在圖片的右下角編上號碼，並將圖片裝訂成書。
6.引起幼兒對下次學習的興趣，結束。
活動二
目的：
1.引導幼兒進一步理解故事內容，並能清楚、連貫地講述故事。
2.鼓勵幼兒創編故事情節。
準備：
幼兒人手一本小圖書，教師用的圖書一本。
過程：
1.我們最喜歡看《小狐狸的變身法》這本圖書了。今天，我們再一起來看這個故事。
2.請幼兒說說哪些地方看不懂。
3.教師根據幼兒提問找出相應的圖片指導幼兒，並請幼兒完整講述圖片內容，要求幼兒把圖中的背景和人 物的動作、表情講述清楚。如當幼兒提出“小狐狸爲什麼要學變身法”的問題時，教師可以這樣引導：
(1)它用變身法捉弄了誰？它是怎樣捉弄小兔的？這個問題可以從哪幅圖片上找到答案？（第二幅。）
(2)第二幅圖片講了什麼？誰願意講給大家聽？
(3)教師小結圖片內容。
4.請你們再看一遍這個故事，也可以邊看邊輕輕地給旁邊的小朋友講這個故事。
5.故事裏講了一件什麼事？誰能用簡單的幾句話講給大家聽？
6.看了這個故事，你是怎麼想的？
小結：有了本領，只有去幫助別人，纔會有快樂，纔會有真正的朋友。
7.假如不下雨，小狐狸會想什麼辦法和小兔、小狗重做好朋友呢？
8.下次我們把剛纔講的故事編成《小狐狸的變身法》第二集，好嗎？
附：小狐狸的變身法
小狐狸得意地對爸爸說：“我學會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起。”
正說着，小兔走過來了。小狐狸一瞧：嘻嘻，這肯定是隻笨小兔，讓我“吱溜”變成個蘑菇來捉弄它吧。等它採的時候，我跳東跳西，讓它累得氣喘吁吁，暈頭轉向。哈哈，就這麼辦！
小兔一瞧有蘑菇就去採，誰知蘑菇跳來跳去，怎麼也採不到。小兔正納悶，小狐狸恢復了原樣，得意地說：“瞧你這隻笨小兔，上我的當了吧。這蘑菇是我變的呀，哈哈！”小兔聽了生氣地走了。
正在這時，小狗走過來了。小狐狸一瞧：嘻嘻，這肯定也是隻笨小狗，讓我“吱溜”變成塊石頭來捉弄它吧。
小狗走着走着，忽然腳底下冒出塊石頭，把小狗絆倒了，小狗嗚嗚地哭了起來。小狐狸恢復了原樣，得意地說：“瞧你這隻笨小狗，上我的當了吧。這石頭是我變的呀，哈哈！”小狗聽了很生氣。
小兔、小狗都不理小狐狸了，小狐狸趴在地上想：爲什麼它們都不理我呀？一個人真沒勁，我得想個辦法，和它們重新做好朋友。
突然下起了傾盆大雨，小狗、小兔都沒帶傘，正着急呢，小狐狸“吱溜”一下變成一把大傘，爲小兔、小狗擋住了雨，它們又成了好朋友。
