教學意圖:
音樂是表情達意的藝術。幼兒恰恰具有喜形於色、感情外露的特點,他們還難以用言語表達他們內心的情感和體驗。讓幼兒在探索歌曲中不同角色的表達和情感的過程中,激發幼兒的學習興趣。激勵和喚醒中,去感受、欣賞、表達,使幼兒學會了學習、創造、發現和探索,其主動性、探索性、創造性得到了很好的培養。
教學目標:
1.初步感受和表現樂曲愉快的性質,學會根據圖譜理解作品的節奏、結構,提高音樂感受力。
2.感受旋律優美的意境,願意用語言和動作表達自己的感受。
3.學會設計不同的舞蹈動作,並大膽進行表演。
4.體驗與同伴共同表演的樂趣。
教學準備:
的舞蹈步驟圖8張,音樂一段,幼兒操作圖片人手一份,星星舞臺……
教學過程:
一、欣賞樂曲,嘗試表達對音樂的獨特感受。
1.欣賞音樂,感受樂曲愉快的性質。
2.說一說你聽到這個音樂想做什麼?
3、根據樂曲的節奏,依次邀請幼兒跳舞
二、扮演,看圖譜用動作表現音樂。
1.說說是怎麼跳舞的,你最喜歡哪個的動作?
2.看的圖譜跳舞。
3.討論:你想讓自己的怎麼跳舞?
三、鼓勵幼兒設計的動作,並大膽進行表演。
1.根據自己的想象進行添畫,老師巡迴指導。
2.幼兒講解自己設計的.的舞蹈動作。
3.跟隨音樂看圖譜跳舞。
四、活動結束
師生共舞。
教學反思:
這一節音樂欣賞活動。孩子們忘情地隨樂拍手,盡情地隨樂舞蹈,享受着音樂帶來的快樂與滿足。活動中尊重幼兒的目標、多通道參與的方法、注重冗餘度的程序等,對於幼兒園音樂欣賞來說,是最爲合理和有效的,只有這樣才能達到音樂欣賞的最高境界——讓孩子發自內心地喜歡。