美麗的漢字教案
一、教育目標
1.探索發現漢字的起源、演變以及神奇之處。
2.感受漢字文化的無窮魅力和中國人在文字上的創造力。
3.培養學生對祖國漢字的興趣和欣賞能力。
二、教育重點
探索發現漢字的起源、演變以及神奇之處。感受漢字文化的無窮魅力和中國人在文字上的創造力。
三、教育準備
1.師生蒐集有關漢字的小故事及外國人學漢字的相關資料。
2.整理學生的硬筆書法作品。
3.製作幻燈片。
四、教育過程
(一)組字遊戲,揭示主題
1.同學們,我們一起來上課。請大家看看大屏幕。你看,怎麼都亂了呢!這些部件太調皮了,離開了自己的位置。不過沒關係,大家可以把這些部件組合在一起,你看看,可以組合成哪些字?(美麗的漢字)
2.這節課,我們一起走近美麗的漢字,感受美麗的漢字。(板書:美麗的漢字)
(二)走近一點,感受之美
1.傳說,漢字是誰創造出來的?(倉頡)
看一段視頻,看看倉頡是怎樣創造出漢字的?
2.古人創造出了漢字以後,最初,把漢字契刻在龜甲獸骨上,所以稱之爲甲骨文。
3.(出示:甲骨文的“小”字)
這是一個甲骨文,你知道是什麼字嗎?
(出示:小)這是一個“小”字,說到“小”,你是不是會聯想到芝麻。三個點多像三顆芝麻。或許古人也想到了這最小的事物,點出了三個“點”,創造出了“小”字。
4.(出示:甲骨文的“米”字)
這又是一個甲骨文,你知道是什麼字嗎?讓這個字稍稍傾斜一下,你看到了什麼?
5.討論
(1)漢字中,帶有“點”的字簡直太多太多了,你能說出哪些帶有點的漢字呢?
(2)(出示一組漢字)讀一讀這些漢字。
鳥 兔 雨 火 勺 刃 立 瓜 市 門
(3)小小的一個點,它們所表示的意思各不相同,“點”究竟表示什麼呢?小組同學可以在一起討論一下,看看誰的思考最合理?
6.分享
(1)你知道這些漢字中的“點”表示什麼?
“鳥”字的點,表示鳥的眼睛。
“兔”字的點,表示兔子的尾巴。(“?”是尖長的耳朵。)
“雨”字的點,表示很多的雨點從天空飄落。
“火”字的點,表示火焰升騰的樣子。
“勺”字的點,表示勺中盛着的東西。(“勹”像柄和勺。)
“衣”字的點,表示衣領。
“立”字的點,表示人的頭顱。立:一個人張開雙腿站在地上。(最下面的一橫“表示”地面。)
“瓜”字的點,表示小瓜。“瓜”字外面的三筆像藤蔓,“”像懸掛着的'瓜。
“市”字的點,表示夾子。“市”:夾子(丶)在繩子(一)上夾住布(巾),表示在集市上做買賣。
“門”字的點,表示門牌。(“冂”想象爲門形。)
(2)你從這小小的點中,讀出了什麼?(智慧、思想……)祖先的造字之智慧深藏在每一個字裏面,一條橫線、一個圓圈、哪怕是一個點,歷經數千年的錘鍊,它們傳承至今,無不閃爍着中華民族的集體智慧之光。我們書寫漢字的時候,要怎樣做?
(一定要認真細緻,即便是一個小小的點,都不能馬虎哦!)
(三)看圖猜字,感受之妙
1.我們都有一雙手,手可以幫助我們做很多事情。伸出你的手,手可以擺出哪些姿勢?
2.手可以擺出不同的姿勢,“手”作偏旁時,它也有多種寫法。(橫撇手、又字旁、斜手旁、爪字頭、提手旁)
含有這些偏旁的字大都和手有關。
手作形旁時,因其位置不同有多種寫法。這就叫“一義多形”。
3.哪些字和“手”有關?看圖來猜一猜。
出示最後一幅圖時,提示:他們的手爲什麼握在了一起?(朋友)
夥伴之間有了矛盾了,其實,握一握手,心裏的結自然就打開了,依然是朋友。
4.中國漢字多有意思,還有更有意思的。在“又”上多加一撇,就成了反文旁,哪些字帶有反文旁?
5.“又”代表“手”的意思,“又”上多加一撇,表示手持何物呢?小組的同學可以研究一下:牧、教、收、攻、救
6.小組出代表進行彙報。(這一“撇”代表“鞭子”、“教鞭”、“鐮刀”、“器械”、“木棍”等等)
7.一個漢字,就蘊藏着一個故事。同學們蒐集關於漢字的有趣故事。誰願意和大家分享一下?(一個漢字,一處古蹟,一段佳話)
8.有的同學還蒐集很多字謎,誰給大家出個謎面?
漢字的故事,充滿情趣;字謎,更是給我們帶來了許多樂趣。
(四)走近漢字,欣賞漢字
1.漢字是世界上最古老的文字之一,有學者認爲,漢字是中國人的第五大發明。你知道漢字的演變過程嗎?
漢字的字體演變過程可以概括爲:甲骨文——金文——篆書——隸書——楷書。讓我們一起來欣賞幾個漢字的演變過程。
2.欣賞“象”字的演變過程。
猜猜是什麼字?《說文解字》中說“象”是“南越大獸”,不管是甲骨文,還是金文,都突出大象的什麼顯著特點?(象鼻子。)
3.欣賞“猴”、“鹿”、“鼠”字的演變過程。你感受到了什麼?
4.漢字獨特的外形和她深遠的意義,使漢字書法成爲是一門源遠流長的藝術。一起來欣賞書法作品,一邊看一邊和你的夥伴分享自己的想法。
5.書法家創作的書法作品可謂是藝術寶庫中的珍品。而我們同學,也像書法家那樣,堅持天天練字,讓筆下的字更加美觀,清秀。在練字的過程,你有了哪些體會?
練字的過程,是堅持的過程,是提高一個人審美情趣和藝術修養的過程。
(五)漢語文化,走向世界
1.不僅中國人在學習漢字,外國人也非常喜歡中國的漢字,有的同學還蒐集了這方面的資料。誰來分享一下?
(有超過4000萬外國人在學習漢語。現在有109個國家、3000多所高等學校都開設了漢語課程。)
2.老師也蒐集了一些外國人學習漢語的新聞照片。你知道他爲什麼笑了?(因爲我會寫中國字。)
3.有沒有感受?內心中是一種怎樣的心情?
(六)靜靜思考,暢談感受
和大家上完這堂課,我也有很深的感受,曾記得20世紀50年代印度總理尼赫魯曾對他的女兒說:“世界上有一個偉大的國家,她的每一個字都是一首優美的詩、一幅美麗的畫。你要好好學習,我說的這個國家就是中國。”同學們,我們深深地愛自己的祖國,就讓我們從愛美麗的漢字開始吧。
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