國小英語教學研討活動總結範文
XX年3月21日,在xx市教研室國小英語教研員徐xx老師的帶領下,我有幸與其他二十四位xx市國小英語骨幹教師一起來到xx市xx江實驗國小,參加了由xx市教育局教研室舉辦的國小英語教學研討會。
本次活動雖然只有短短的一天,但是形式多樣、內容豐富,以專題講座、錄像課教學展示和教學研討等形式與參會老師互動研討進行的。首先,我們認真觀摩了本次錄像課例my favourite food ,授課老師是來自xx南山區學府國小的陳xx老師,她是XX年國小英語課堂教學錄像評選一等獎的獲得者。她精心設計各種情景,採用聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式,使學生準確地理解和掌握語言。她的課堂流程動靜結合,張弛有度。教師引導得法,在學生進行各項活動之前教師都先做個示範,學生雖然不一定聽懂老師的指令,但就因爲有她的.示範表演,所以,學生總能很快領會老師的意圖,積極地開始課堂活動,體現了教學的有效性。教師在教學的設計上採用分解難點、分步呈現、逐步擴展、層層深入的方式,注意示範的質量,保證學生對語言意義的正確理解,通過各種模仿和操練活動,使學生掌握新的語言形式。她將單詞和詞組的學習與句子相融合,注意語言的整體性,教學內容由淺入深,教學活動貫穿始終。她所設計的四個練習也都緊緊圍繞語言的交際,以學生爲中心,通過體驗、參與合作和交流等學習方式來學習和運用語言,注意了語言的交際功能,促進了知識向能力的轉化。
此外,xx市教研室何xx老師、xx縣教研室黃xx老師、xx縣教研室楊xx老師、xx市教研室徐xx老師和專家們也爲與會教師進行了各具特色的專題講座,他們精彩的經驗與理論分享讓人深思,值得細細品味。如徐xx老師的專題講座《英語詞彙在國小英語課堂教學中的有效呈現》,她分別從學生年齡特點、教材特點、學科資源整合、學生心理特點等幾方面出發,生動而詳實地講述瞭如何有效呈現英語詞彙教學的方法,獲得與會老師的一致好評。
這次的學習觀摩活動雖然節奏快,強度大,但我們卻收穫豐碩,通過優質課和專題講座的學習,我可以更加理性地反思自己的課堂教學,有效地指引我的教育教學活動,使我在今後的教學中做得更好!
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