【教學目標】
1.瞭解自身家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。
2.能用畫筆記錄下自身眼中家鄉的美景和自身對家鄉的感受。
3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，瞭解家鄉的故事和家鄉的文化生活。
【教學準備】
2.同學準備圖畫紙和彩筆。
1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象和相關的自然景觀圖片。
3、課前蒐集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。
【教學過程】
第一課時
一.看一看，說一說。
1.出示課件，指導同學欣賞《我的家鄉》的錄象。
2.說說從畫面上，你看到了什麼？
3.考慮：課本中的小朋友喜歡家鄉的什麼 ？
4.交流：自身生活的家鄉在哪裏？自身喜歡家鄉的什麼景色？
二..演一演，猜一猜。
1. 啓發談話：你喜歡自身的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友瞭解你的家鄉？那就當當小導遊，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？
2.同學扮導遊介紹並讚美自身的家鄉。
3.請扮演的小朋友談自身的感想，請觀看的小朋友發表自身的意見。
4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪裏。
第二課時
一.畫一畫，評一評。
1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓同學欣賞，並說出畫面上的景物，談談自身的.感受。
2.想一想自身居住地周圍，哪裏景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。
3. 小組內展示交流，並推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
4.請被選的同學介紹自身的作品。
5.出示第7頁彩圖，讓同學讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然後觀察自身畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。
6.師生共評最佳創作獎。
二.說一說，唱一唱。
1.教師首先講一個關於家鄉的故事。
2.你還知道家鄉的哪些事？同學交流自身收集的關於家鄉的小故事。
3.請同學聽一段家鄉的戲曲，並介紹戲曲的由來。
4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，扮演給同學們看好嗎？
5.展示自身收集的關於家鄉照片、文字等資料，並與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。
三、總結：
聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什麼感想？看，我們每一個人都是多麼熱愛自身的家鄉，希望你們努力學習，長大後，能爲自身的家鄉貢獻自身的力量。
