活動目標
1.認識一些常見汽車,知道開汽車的基本知識。
2.樂意參加遊戲並體驗做小司機的樂趣。
活動準備
1.課件-紅綠燈,音樂。
2.汽車卡片,呼啦圈。
活動過程
一、活動導入,引起興趣。
教師:今天,老師帶你們到汽車城裏去看看好嗎?
二、知道做小司機的基本常識,體驗當小司機的樂趣。
1.課件:汽車
小朋友,看看都有哪些汽車啊?
認識公共汽車、卡車、轎車
2.教師:你喜歡什麼汽車?
今天請小朋友當小司機開自己喜歡的汽車好不好?
提問:你開得是什麼車,你想到哪裏去?
3.知道司機要遵守的交通規則
教師:今天小司機第一次到馬路上面去一定要注意安全,要聽警察叔叔的話。
遵守交通規則,記住了嗎?
4.音樂。
每名幼兒跟着老師開着自己的車在“馬路上”行駛。
5.幼兒模仿汽車喇叭聲幼兒模仿:“笛笛……”“叭叭……”
6.遊戲——紅燈停綠燈行
(1)出示綠燈
教師:現在是什麼燈?我們該怎麼辦?
(2)出示紅燈
教師:紅燈亮了,停一停。
(幼兒馬上停住)
小朋友再一次開着自己的車子到馬路上行駛。(音樂)
三、根據標誌停車
1.教師帶領“小司機”把車子開到“停車場”
2.提問:數數這兒有幾個停車場?
3.請幼兒根據自己手中的車號停在相應的停車場。
4.小朋友們把車子都停好了,我們到外面去玩了,跟着我一起去吧。
小班社會教案:我會自己穿脫套衫
小班社會教案:我會自己穿脫套衫
活動目標:
1、初步學習穿脫套衫,鞏固認識衣領、袖口和前後。
2、在教師示範的引導下,通過自己的練習,掌握穿脫套頭衫的順序和方法。
3、不怕困難,努力動手練習,萌發自己的事情自己做的意識。
活動準備:
《幼兒用書》人手一冊。
幼兒穿着套頭衫,教師身穿意見前後不同花紋的套頭衫。
活動過程:
一、認識衣服的衣領、袖口及衣服的裏外。
教師指着自己衣服的不同部位提問:
1、教師:誰知道老師衣服的這個地方叫什麼呢?
2、教師:哪裏是衣服的裏面,哪裏又是衣服的外面呢?衣服的裏面和外面又有什麼不同呢?
幼兒相互交流自己的經驗,並得出結論:衣服的外面顏色比較鮮豔比較漂亮,而衣服的裏面顏色比較難看並有縫的線。
二、幼兒嘗試自己脫衣服和褲子。
教師請幼兒自己試着脫衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過程中注意幫助一些有困難的幼兒,鼓勵大家儘量自己想辦法脫衣服和褲子。
三、教師邊念兒歌,邊示範表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒觀察、瞭解正確地脫衣服忽然褲子的方法。
四、幼兒自由練習脫套頭衫和褲子,教師在過程中進行個別指導。 在日常活動中,引導幼兒觀看幼兒用書,學習看圖念兒歌,進一步熟悉穿脫套頭衫的順序和摺疊衣服的方法。
幼兒園小班教案健康《有用的指甲》
活動目標
1.初步瞭解指甲的作用,知道愛護指甲的重要性。
2.通過相互討論和相互觀察,知道如何愛護指甲。
3.感受親親指甲鉗的溫馨氣氛,樂意使用指甲鉗剪自己的手指甲。
活動準備
1.圖片:指甲
2.指甲剪
活動過程
一、初步瞭解指甲的作用。
1.圖片觀察指甲
引導幼兒觀看自己的指甲。
2.討論瞭解指甲的作用。
小朋友,你知道指甲有什麼用嗎?
小結:指甲有保護手指和腳趾的作用,有幫助人們做事的作用,
通過指甲還可以看出人的身體健康狀況等。
二、如何愛護自己的指甲
1.教師:大家都知道指甲對我們有這麼多的作用,那麼我們應該怎麼保護自己的指甲呢?
2.幼兒進行自由討論並得出一些結論,如:指甲長了要及時剪掉,要用指甲鉗剪,手髒了要及時洗手等等。
3.如果指甲長長了,我們不剪,會怎麼樣呢?
小結:不及時剪指甲,指甲會斷掉,還會傷害別人;不及時洗手,指甲中會有許多髒東西;經常咬指甲會使手指變形,還會將病菌帶入口腔;還會影響手指的生長等等。
三、遊戲:親親指甲鉗
1.出示指甲鉗,小朋友看看這是什麼呀?這是用來做什麼的呀?
2.這個指甲鉗最喜歡和誰親一親呢?
3.教師用指甲鉗剪自己的指甲,邊剪邊說:親親我的手,親親我的手。
4.誰也讓指甲鉗親親他的手呢?
四、延伸活動
教師一邊給幼兒剪指甲,一邊用兒歌的語言激發幼兒的興趣。
馬路上的車(小班社會教案)
設計意圖: 設計這一節教育活動是爲了讓幼兒認識各種各樣的車,瞭解常見車的名稱、外形,特徵和用途。引導幼兒在日常生活中瞭解簡單的交通規則,提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶,。
活動目標:
1、掌握常見車的名稱、外形,特徵和用途。
2、瞭解簡單的交通規則,提高自我保護意識,注意安全。
活動準備:
各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》遊戲音樂
活動過程:
一提問:今天早上你坐什麼車來的幼兒園?啓發幼兒說說車的名稱、特徵和用途?你還見過什麼樣的車?
小結:馬路上的車很多,有大車,有小車。
二導入新課
1、請看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認識各種各樣的`車,觀察車的特點,並學習兒歌:“大的車,小的車,大車小車來回跑,丁零零,自行車,嘟嘟嘟,大卡車。嘀嘀嘀,小汽車。刷刷刷,掃路車。索----來,索----來,灑水車。”
2、認識交通信號燈
各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛,必須遵守交通規則。(出示交通標誌:紅綠燈)知道“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。”
三、經典遊戲:交通信號燈(指導幼兒聽音樂做遊戲,鞏固對紅綠燈的認識)
小朋友今天老師指揮交通,小朋友當司機,我們一起到馬路上瞧一瞧:請你做好準備,汽車馬上開了。(幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》,邊模仿小司機的動作。)“叭、叭、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭叭叭,叭、叭叭叭,汽車開來了。”
活動延伸:
這節課小朋友懂得了許多道理,還認識了馬路上各種各樣的車,那麼你到底喜歡什麼樣的車?請你動手畫下來,好嗎?開車回活動室。
活動反思
整個活動以“遊戲”爲載體,使幼兒在輕鬆愉快的氛圍中,學到了知識,懂得了道理,達到了預期的效果。
小班社會:生活練習——擦椅子
活動目標:
1、認識椅子各部分的名稱,能按順序擦自己的小椅子。
2、知道要愛護小椅子,會輕拿輕放。
活動準備:乾淨與髒椅子各1張,水盆1只,抹布30塊。
活動過程:
1、以遊戲口吻請幼兒用眼睛仔細看一看,兩張椅子有什麼不一樣,說一說喜歡哪一張椅子。
2、動動小腦子,說說怎樣讓髒椅子變成乾淨的小椅子呢?老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布問:“這是什麼?有什麼用?”教師示範並用詩歌講解洗抹的方法,如“先抹桌子面,再抹桌子背,橫檔抹一抹,最後抹椅腿”。抹好後請幼兒閉上眼睛,老師將兩張椅子交換位置後問幼兒:“你喜歡哪一張小椅子?”(都喜歡)
3、操作練習:老師的兩隻手真能幹,能叫髒椅子,小朋友不喜歡的椅子變成乾淨的,大家喜歡的椅子。小朋友,你們也有兩隻手,也讓它們變能幹好嗎?那好,我們都來學習抹自己的小椅子,這裏有抹布每人一塊,抹好後將抹布丟進水盆裏以後每天都這樣,讓小朋友邊抹邊念兒歌,老師巡迴指導,對不同能力的孩子給予程適度指導,抹好後,請小朋友欣賞對自己抹過的椅子。
4、遊戲:在音樂伴奏下練習輕拿輕放椅子,做椅子搭火車遊戲。
小班社會教案:和朋友一起玩玩具
幼兒園小班社會教案:和朋友一起玩玩具
活動目標
1、願意和大家一起玩玩具,體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。
2、初步學會與同伴交流玩的方法。
活動準備
1、圖片:一起玩玩具
2、好玩的玩具
活動過程
一、出示新玩具,導入活動。
1、讓幼兒知道玩具大家玩,不獨佔、不爭奪。
2、引導幼兒討論,大家一起玩玩具帶來的愉快。
二、鼓勵幼兒探索一起玩的方法。
1、啓發幼兒想辦法:一種玩具大家都想玩,又要玩得高興,可以怎樣玩?
(1)輪流玩:你先玩,他再玩,我後玩
(2)交換玩
(3)進一步感受輪流玩,能讓大家都快樂的情緒體驗。
2、教師:好玩的玩具大家都愛玩,你玩玩、我玩玩,不爭也不搶,大家都開心。
三、引導幼兒觀察圖片
1、和朋友一起玩玩具
大家說說,畫面上的小朋友是怎麼樣玩玩具的?
2、爭搶玩具的孩子
畫面上的兩個小朋友爭搶玩具,這樣做對嗎?你喜歡誰?爲什麼?
四、幼兒玩玩具
鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法,體會一個人玩和大家玩的不同感受。
幼兒園小班社會教案:開飯了
目標:
1.積極參加活動,體驗爲家人準備“開飯”的快樂情緒。
2.能初步根據經驗選擇大小不同的碗、勺等餐具。
3.嘗試運用手指撕紙,揪泥條,以準備“飯菜”。
準備:
1.幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。
2.大小不同的碗、勺若干(多於幼兒人數),每人一張餐墊。
3.紙條、紙片、橡皮泥等若干。
過程:
1.萌發參加活動的積極情緒。
(1) 邊欣賞歌曲《炒小菜》,邊自由跟唱,表演動作。
(2) 回憶自己在家和誰一起吃飯。
開飯啦,在家裏我們和誰一起吃飯呢?(啓發幼兒說出家庭成員。)
2.感知餐桌和餐具,爲選擇餐具作準備。
(1) 觀察餐墊。
“餐桌上有什麼?看看餐墊,今天誰和我們一起吃飯?
(2) 觀察碗。
● 吃飯時我們用什麼盛飯盛菜?
● 這裏有這麼多碗,它們有什麼不一樣?(引導幼兒說出碗的不同顏色,並以兩兩比較的方法區分大小。)
3.自由選餐具,體驗一一對應。
(1) 幼兒爲爸爸媽媽和寶寶選擇碗。
爸爸媽媽和寶寶餓了,要吃飯了,我們爲他們每人準備一隻碗吧。
(教師觀察幼兒選擇的情況,並提示幼兒將碗對應地擺放在餐墊上。)
(2) 交流選擇、擺放的經驗,並作調整。
● 你給爸爸選的碗在哪裏?舉起來給大家看看。
● 你給媽媽選的碗在哪裏?舉起來給大家看看。
● 你給寶寶選的碗在哪裏?舉起來給大家看看。
● 你一共選了幾隻碗?它們一樣大嗎?哪隻最大?哪隻最小?
(3) 幼兒自選勺子,並對應地擺在碗裏。
吃飯時除了碗還要什麼?三個人吃飯需要幾把勺子?
4.自主選擇材料做“飯菜”。
(1) 幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。
(2) 教師觀察幼兒的選擇及製作情況,鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。
(3) 鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流,學說:“某某,我請你吃……”
5. 以“出去散步”的情景結束活動。