認真讀完一本名著後，你心中有什麼感想呢？是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。那麼我們如何去寫讀後感呢？下面是小編爲大家整理的最好的我們讀後感，歡迎大家分享。
最好的我們讀後感1
耿耿、餘淮或許八月長安小姐在給這兩位主人公命名時，已經註定着他們需要走過一段和普通的高中生相似而又大不同的青春。也並不是誰在最開始的地方埋下種子，讓彼此在往後的日子裏狠狠地栓在一起，再用些簡單易碎的諾言做個金剛護體，完好無損心安理得地安放在心裏最隱蔽的角落，小心翼翼地呵護，不惹一絲塵埃。不是這樣的。那些說過的“我們要一起做同桌”的誓言雖然簡單地撐起了整個故事格局，讓所有小情節的走向緊緊圍繞着這一點展開，而漫出水面的不起人意的情緒往往隱含着更深層次的緣故，那是因爲他們都是如此相似的兩個子。
耿耿、餘淮他們一樣的簡單，單純，真誠。他們也像前不久的我們一樣，儘管頂着大學聯考的壓力，學習的緊張，依然在每日看似雷同而天天鮮活的日子裏，堅持努力，去度過不管怎麼樣，還是會浪費掉的青春。故事是圍繞着耿耿而展開的，這個平日糊塗，腦筋不怎麼好使的女孩，在關鍵時刻卻從不掉鏈子。在別人大跌眼鏡的情況下，意料之外地考上了當地重點高中——振華中學。並因爲一些小打小鬧的原因，認識了情商並不怎麼高理科成績卻異常拔類的餘淮，並鬼使神差的和其做了整整三年的同桌。以耿耿的角度角力，以三年的時光爲丈量單位，旁觀了每一位同窗的成長。高一高二的嘻哈打鬧，在學校規定活動下參加的運動會、話劇、排球賽等等，展開了活色生香的校園劇，在五班這個小集體，在耿實忠厚一如世界萬千班主張平的帶領下，在大家青澀的眉眼中，一點點塗出屬於他們的特定而又不可複製的青春模樣。
而高三生活的改變將整個故事推向高潮，在他們的認知裏，已經是翻天覆地的改變了。餘淮物理聯考競賽失敗了，就算在耿耿特定的強心劑下，最終也只是拿了個全國二等獎。倔強執着的他又非清華不可，所以經歷了人生中爲數不多的苦悶。迫不得已踏踏實實的應對大學聯考，逼自己背一些在自己看來付出不對產量的文言文，在語文卷子上填上“如果我是清風，我一定要弄死心相印”的排比句笑話，並不怎麼心安理得地過着理科拔尖，語文，英語相對落下差距的日子。耿耿進步了，儘管是一點一滴的，但也是她自己努力的結果。最後經過她的努力，終於考上了北京一所不錯的大學。
而那個做了三年同桌的餘淮，那個一起親手種下屬於彼此一棵樹的餘淮，那個憤恨的說“不要命了敢砸老子的人”的餘淮，那個在前天晚上還約好一起回校對答案的餘淮，最終消失了，就那樣不着痕跡的消失了。那些寄出了永遠了無音訊的信，那些發出了永遠石沉大海的短信，那些撥了好多好多遍而被掐斷的電話，那些早已熟記內心的電話號碼，就這樣蒸發在這個世界裏。如落入大海里的一小滴水珠，消失地無痕無跡。那種感同身受就真的猶如一顆蓬勃跳動的心臟被緊緊拽在手中，而突然被放開的在胃裏翻滾的一整片虛無。雖然故事在最後給出了令人滿意的解釋答案。但是你我都清楚的知道，有些東西，沒有就是沒有了。況且那些解釋是作者給的，不是生活。
當然那些小夥伴們也一定記載着我們美好的樣子，想到他們的我們也會情不自禁的牽動嘴角，扯出一個令人滿意的弧度。誰說每個人手裏不是牽着別人一段或長或短的青春呢。其他的人也都有各自的人物特點，貝塔是我們每個人的朋友圈子裏面都會遇見的人，由於她的性格使然，所以她會有自己的結局，會有屬於自己的人生，每個人都有可能對自己的老師產生好感，但不是每個人都能得到屬於自己想要的結局。
其實我們也一樣，也會遇到類似的問題，所以我們要有自己的解決方案，要給自己一個完美的人生，也希望《最好的我們》能帶給你們不一樣的感觸，給你們以人生的啓迪。
最好的我們讀後感2
這一篇沒有波瀾壯闊的歷史，沒有勾心鬥角的.權謀，沒有帝王將相，也沒有野聞軼事，僅僅是一個已經跨過而立之年、偶然被觸碰到內心裏青春那段舊時光、行走在大道上的人信手塗鴉。謹以此紀念下逝去的時光，和這個泛着一絲寒氣的春天的雨夜。
對於一個行走在大道上的人來說，青春文學是絕無可能觸及的領域，但是卻被這本描述青春歲月的小說觸動了。文學的一大魅力就在於給人情感共鳴，我如是給自己解釋，無論什麼領域，文學就是文學。書中有各式各樣的感情，同窗之情、師生之情、父母和子女之情，還有萌發於青澀、懵懂而又美好的愛情;書中有不同的人生際遇，學生、老師，命運的跌宕起伏讓人唏噓;書中還有美好的舊時光，和感情、際遇交織着，像交織着的蛛網一樣，網住了記憶，律動着共鳴。
“個人覺得書中最精彩的部分就是用最真實的方式展示了舊時光的美好，這種美好讓人心暖，也讓人心酸。每一個畫面、每一個人都像是曾出現在自己的往事中的。當這些文字和我的記憶互相探訪的時候，恍然間彷彿莊生曉夢，舊時光裏的人彷彿走到了我眼前，他們都是當年的他們，裏面有我的朋友，有我的家人，有我的師長，也有當年的自己。窗外淅瀝的雨聲中，回憶起十四年前的那段高中歲月，裏面出現的一張張面孔，熟悉又陌生，明明是到嘴邊的名字就是叫不出來。四年的時光，能夠完整記得的，只剩下些零星的片段，周杰倫，南街村的泡麪，大學聯考前兩週的球賽----完全忘記自己是怎麼從兩個班級的班主任手中拿到同意比賽的准許。”
書中感情，有着很多種面相，耿耿和餘淮、貝塔和張平、徐延亮、韓敘和簡單、淮南和洛枳……但是，所有的這些感情都是剋制的，結局是清醒的。這是普通人的高中，沒有死去活來，沒有感天動地。分科後的描寫，想起了自己當年鬼使神差的從文科班轉到理科班的往事。放棄了優勢的文科，轉入了不怎麼優勢的理科，然而怎麼也想不起轉科的緣由，或許是家裏的意志。像小說裏那樣的重文輕理，現實中也是一樣;或許是自己的任性，覺得物理更有挑戰。當時的我，肯定不是最好的我，沒有主見或者任性。書裏其他的感情也很感人和寫實，送別貝塔那段朋友的情誼喚起人很多隱於記憶裏的溫暖;耿耿和父母的情感變化也擊中了很多人的心，這種感覺五味雜陳，難以言說。
書中讓我感觸最深的是際遇。從餘淮到耿耿，再到同學們，甚至是老師和家長。那句“那時的他是最好的他，但很多年後的我纔是最好的我。”之所以打動我不是因爲有情人的錯位，而是隱藏在這句話背後複雜而不同的人生際遇。所謂造化弄人，平生遭際不是自己能決定的，餘淮小時候自信狂傲，也有着讓人羨慕的優秀，耿耿平庸遲鈍，從來都是仰視餘淮，但是命運是說不準的，從大學聯考的那一天開始，以後的每一年都有着比大學聯考十多年都要多的選擇、變數和起伏。每個人都像是在時代的裹挾下在命運的路上顛沛流離。有人找得到路，有卻人站不住腳。所以他們的人生角色一步一步地發生了巨大的改變。這些改變源自自我、家庭、環境等多種因子。成爲一個有故事的人是成熟的開始。可這些故事也許是值得慶幸的，也許是刺痛內心的。際遇的顛簸能讓曾經的一點差距變成雲泥之別，也能讓曾經的一點差距發生顛倒。曾經的自己在長江入海處寫下過“漂漂向何處，隨風去無跡。”，而今的我在祖國的西南邊陲的家中書桌前寫下這些文字，人生的軌跡誰能說的準呢。當時的我，肯定也不是最好的我。喜歡一個人，戀上一座城，最好的自己留給最喜歡的人。
“當時的他是最好的他，可是很久很久以後的我纔是最好的我，最好的我們之間隔了一整個青春，怎麼奔跑也跨不過的青春。”全書中點題的一句話，關於感情，也關於際遇。被觸動因爲人物，也因爲自己。雖然沒有在最好的時光裏做到最好的自己，但是，因爲遇到了最好的你，才讓自己慢慢的做到最好。你和我，就像舒婷在《致橡樹》裏寫的那樣，一棵是橡樹，一棵是木棉，可以相互扶持一生的兩棵樹。
最好的我們讀後感3
我想每一位父母都想給自己孩子最好的，但很少有父母去思考：給孩子什麼、該怎麼給纔是最好的？讀了蔡禮旭老師《七彩人生》關於德行教育的精彩演講：“我們給孩子什麼纔是最好的？”之後，我想每個父母都會認真思考這個問題，並從中得到一些切身體會，能夠正確的教育自己的孩子，使他們健康快樂的成長，擁有美好的未來。以下是我從中得到的體會：
懂禮貌，講道理。孔子說：“不學禮，無以立”。所謂習慣成自然，少成若天性，從小就要教育孩子學會懂禮貌，這樣在他的人生旅途中自然會懂得尊老愛幼，孝敬長輩，和別人和睦相處。
另外，從小就要孩子講道理。父母要經常以生活實例給孩子講道理，漸進的，把孩子教育成一個知書達理、講理懂事的好孩子，而不會是一個自己覺得對就是對，覺得錯就是錯的蠻橫無理的孩子。學會懂禮貌，講道理是孩子學會做人的基本前提。
以身作則，家庭環境扮演着重要角色。俗話說，環境影響人，伴隨孩子成長的父母以及整個家庭環境影響孩子的一生。父母爲人處事的態度、道德行爲、孝道之心在孩子成長過程中起着潛移默化的作用。人的道德品行有高有低，因此，作爲家長要教育好孩子首先要學會不斷提高自身道德修養，以身作則。
當我們在看電視讀報紙的時候，卻要求孩子認真讀書；當我們整天抱怨、謾罵、急功近利時，卻教孩子要寬容、文明、腳踏實地；當我們常爲一些小事而爭吵時，當我們……，卻不知道這些已經給孩子的成長留下了陰影。俗話說：“養不教，父之過”。首先，作爲家長就要以身作則，教育孩子的同時，也在督促自己，提升自己的素質修養，這樣也就給孩子成長創造了一個良好的環境。
正確引導孩子養成良好的習慣。引導孩子養成謙虛謹慎、勤儉節約、有責任感的好習慣，不驕奢淫逸，不自私自利。現在很多孩子普遍都有攀比心理，這都原由現在的社會風氣，大人的言行影響孩子的心理。今天剛看到一則新聞，南京某一國小生過10歲生日，請了班裏37名同學，家長以該國小生名義捐獻20萬現金及50萬元的棉衣被，令人吃驚的是抽獎環節，特等獎送出三輛小轎車！宴會估計要花掉上百萬，獎項很多，一二等獎都是翡翠飾品，三等獎是10檯筆記本電腦，而且得獎率很高。這種行爲對年幼的孩子很容易造成不良的影響———虛榮攀比。
這真是一位聰慧且睿智的媽媽，她沒有把對死亡的恐懼帶給他的兒子，她說：死是生的一部分；無論我是生是死，我都會是你的媽媽，她並沒有擔心她智商只有75的孩子，在沒有了她這位媽媽的保護之後，在這個世間怎樣生存，最終這個智商只有75的孩子進入大學，並且成爲百萬富翁，還受到總統的接見阿甘的媽媽沒有給他的兒子設定過目標：兒子，你將來一定要成爲鋼琴家、科學家，或者你將來一定要上清華北大，又或者你一定要有百萬家產……你一定要自己思考出來，生活是一盒巧克力，你永遠不知道你得到什麼。你的人生有很多種口味，有酸的、甜的、辣的、苦的，有悲傷、有痛苦、有淚水、也有甜蜜，有鮮花、有掌聲、也有嘲諷，有失憶、有彷徨、也有成功。但這些都是你的人生，都是你盒子裏這些巧克力的味道。你無法選擇，這些有點苦，只有吃了才知道，所以你要統統接納它。這就教導我們每個家長都要讓孩子勇敢面臨困難，克服困難，因爲人生需要去品味。
抓住關鍵發展區，根據孩子的身心發展特點，充分發揮其主觀能動性。作爲家長，除了教育好孩子一些基本做人原則外，其次，就是要根據孩子成長的不同階段的心理變化，研究孩子不同年齡階段的心理特徵，正確引導其生活及學習，最大程度開發其主觀能動性及其創造性，這是每個爲人父母所期望的，也是當代素質教育的核心。
給孩子什麼纔是最好的？父母以身作則，不斷提高自身的道德修養，從小教育孩子一些做人的基本道理，給孩子樹立好的榜樣，營造一個良好的成長環境；抓住孩子成長的每個關鍵期，正確引導，培養孩子正確的人生觀、價值觀、道德觀，這樣才能讓孩子在以後的成長過程中腳踏實地的走好每一步。
