大學聯考英語備考 I wish 後從句用虛擬語氣的三種形式
I wish you ______ him my telephone number, but you did.
A. didn’t give B. hadn’t given C. wouldn’t give D. shouldn’t give
此題應選B。I wish後接賓語從句時, 謂語有三種可能：
1. 表示與現在事實相反的願望, 用過去時：
I wish I were a teacher. 我要是一位老師就好了。
I wish I remembered her address. 我要是記得她的地址就好了。
2. 表示與過去事實相反的願望, 用過去完成時：
How I wish I had seen her off at the station, but I was too busy. 我要是去車站送過她就好了, 但我太忙了。
3. 表示與將來事實相反的願望, 用could/would+/might+動詞原形：
I wish he would come at once. 我真希望他馬上來。
類似地, 以下結構也與wish情況類似(從句分三種情況):
(1) If only(但願)：用法與含義均與I wish相似, 以上各例中的I wish均可用If only代之, 含義大致相同。
(2) as if/though(好像)：
She loves the child as if he were her own. 她疼愛這孩子, 就像是她自己的孩子一樣。(與現在事實相反)
He talks as if he had been there many times. 他說起話來好像是去過那兒多次似的。(與過去事實相反)
He speaks as if he would die soon. 聽他說話那語氣好像不久就要死似的。(與將來事實相反)
考研英語複習方法推薦
考研英語是重頭戲，無論報考文科還是理科，報考醫科還是農科，都需要參加英語考試。很多人都覺得英語很難，而且英語又放在第一天考，英語考的好與壞，直接關係到後來專業課的應試情緒，從而影響後面科目成績，因此英語是至關重要的一門考試，務必投入足夠的時間與精力進行復習。英語屬於基礎性學科。基本功很重要，而英語詞彙量的掌握則屬於基礎的基礎。毫無疑問，考研也要求一定量的單詞，而且考研詞彙題中對一些詞彙的考查也極具鑽牛角尖的味道，經常考一些不常見單詞的意思、區別與用法。因此，在複習英語單詞時，應多注意一些平時不常見的意思、搭配與用法。考研往往考查大綱中單詞的後幾種、甚至最後一種非常偏僻的解釋。同時我們應該注意，不能爲背單詞而背單詞，這樣既枯燥又記不牢，應該每隔一段時間做一些習題或閱讀一些文章，通過做題與閱讀來強化對單詞的記憶是很有效的。詞彙是基礎，閱讀是關鍵。去年英語考試中有五篇閱讀、二十道題，每題兩分，如果只錯2-3個題，總成績上八十就有希望了。閱讀也是一項基本功，短期內不易有很大的提高，不過假如花上幾個月的時間堅持每天讀五篇文章（大約用半小時左右的時間），閱讀水平還是會有顯著提高的。如果大家覺得時間不夠，不能將所有的題都做完，可以只讀文章不做題，弄懂文章的意思就可以了，因爲具體出題的風格與思路還需要大家在歷年考題中去揣摩。
英語想拿高分的同學，閱讀不僅要做得好，作文也要拿高分。如果你的英語水平很高，平時又注意收集一些詞彙、句型，並且能夠在考試時做到句型多變換，詞彙用得準確恰當，閃光點多，拿高分不成問題。如果你的寫作水平不高，好多詞的用法拿不準，句型也只會諸如There be、簡單定語從句之類的幾種，也不用着急。做好以下幾項工作，你的作文分數不會很低：
1.卷面一定要整潔。閱讀老師都是在短短几天內閱完大量的考卷，因此許多老師都只是勿勿瀏覽一下你的考卷，因此你的卷面整潔程度，字體的清晰程度都是很重要的。
2.儘量將答題紙寫滿，儘管考研作文有字數下限的規定，但並沒有上限，多寫並不扣分，多寫幾行往往會使你的作文分數有所提高。
3.儘量使用自己有把握的句型與詞彙。句子相對簡單一些、詞彙相對貧乏一些要勝過滿紙的錯句、別字。
對於考研中的英語翻譯，每年難度都有所起伏，不過近兩年趨於平穩。但有的句子還是很難的。有些句子又長又複雜，有時即使看懂了翻譯時也不知從何下筆。大家看了參考答案後往往會懷疑自己能否寫出這麼流暢、通順的句子。這點大家不用怕，英語翻譯的評分並非嚴格按照參考答案上的標準，而是抽取有代表性的樣卷的爲參照。因此，考試時只要將意思理解準確，翻譯得順口一些，讓人看懂意思就夠了。但我們平時必須多練、多寫。翻譯時，必須先弄清楚句子的結構。需要一提的是，對於其中一些句子中的特殊詞彙，大家大可不必太在意，按自己的理解翻譯就行了。
關於語法。應該說大學英語基本上沒有什麼新的語法，基本上在高中時就全學過了，而且考研中語法的分值又不高，只有五分，大家只要看一看考研輔導書就可以了。但今年大綱變動，聽說不考語法了。
剩下的就是完型填空了。完型填空其實是詞彙、閱讀與語法的綜合。這三項提高了，完型填空的得分自然也會提高。
當各個專項複習得差不多時，大家可以仔細研究一下歷年考題。其實這纔是最重要的，因爲歷年考題如實地告訴了我們出題人的意向與風格，也能反映出他們命題的思路與原則。而且語法、詞彙與類似的翻譯句型，重考的概率是很高的。不誇張地說，歷年考題我至少看了五遍每一道語法與詞彙題我幾乎都熟悉，凡考過的每一種特殊句型的翻譯我都知道。以這種方式對付教育部的考試，我想也會是很有效的。
大家複習到最後時可以做一本較好的模擬試題集彙編，以鞏固複習效果。如果自己的基礎實在是不好，可以參考考研輔導班，通過跟着老師可以讓你有條理、有計劃的學習，對英語的複習會很有幫助。
高三英語教案 My teacher
教案 My teacher
教學目標
詞彙：t into laughter back upon 作形容詞，表示“天生的” le-minded g… into touch with(這裏的into可以與in互換) n beings sb. 作連詞的用法 struck by… r…until… on doing(sth.)與keep doing(sth.) matter +關係代詞/關係副詞的用法 … to… for praise of
：主要表語的用法，列出了常用的一些連繫動詞，如：fall，seem，appear，prove，sound，go，remain，make，become和grow。另外，be，get，turn，look，taste，smell等也爲連繫動詞。
日常交際用語：l.I wonder if I could…
d/Do you mind if I …?
ahead.
’d better not.
course./Yes./Sure./Certainly.
在書面表達方面，本單元要求具有用英語寫請求別人允許自己去幹某事的信或要求別人向自己提供某件東西的信的。寫這兩種內容的英文信，都要求措辭婉轉、禮貌，忌用命令式的語氣。
教學建議
Diction
(adj.) 相當於destined to be, 意爲天生的，生來的，在句中可作定語和表語。如：
George was a born leader. 喬治是天生的領袖。
No one is a born slave. 沒有人生來就是奴隸。
All men are born the same, and equal. 所有人出生時都是一樣的，都是平等的。
ke(vt.)可作“給留下深刻印象”解，常用於被動結構。如：
We were struck by the professor’s speech.教授的給我們留下深刻印象。
Everyone was struck with its beauty.它的美麗給大家留下深刻印象。
How does the plan strike you?你對計劃的印象如何?
3.短語動詞get back相當於return to a former condition，or to a point formerly reached，意爲恢復，回覆到。如：
He has got his strength back after his illness.他病後體力已經恢復了。
The student was glad to get back to his books after a vacation that had seemed too long.在似乎過於漫長的假期後學生樂於回到書本上來。
get back還可作“回來”(come back)，“後退”(move backwards or away)，“收回”(gain)解。如：
I never lend books; it’s difficult to get them back.我從不把書借出，很難討回書。
Get back! The roof is falling!往後退!屋頂要塌了!
He has just got back from his long journey.他長途旅行後已回來。
nding(adj.)意爲苛刻的，要求極高的，費力的，在句中作定語。如：
This was a demanding job, but he didn’t refuse it.這是一件費事的，但他並未拒絕。
We have to look after the demanding boy.我們不得不照顧那個難對付的孩子。
(v.)原作“欠錢”，“欠債”解，引申作“欠情”，“感恩”，“感激”，“歸功於”解。owe sb.這一結構表示欠某人某物。如：
I own 50 dollars to him. (= I owed him 50 dollars. ) 我欠他50美元。
We own a great deal to our parents and teachers.我們應對父母和感恩戴德。
I own my knowledge of English to my father. (= I own thanks to my father for the knowledge of English.)我的英語是父親教給我的。
6.短語動詞keep on + v-ing相當於continue + to-v/v-ing意爲“繼續”，“不顧困難而堅持下去或堅持做某事”。如：
Although it started raining, they kept on working.雖然開始下雨了，他們仍繼續堅持工作。
The teacher kept on asking the students questions until the bell rang.老師不斷向學生提問，直到鈴響。
keep doing sth.和keep on doing sth.意義及用法相同，但後者更強調決心和重要性。如：
He kept coughing all morning.他整個上午不停地咳嗽。
He kept on phoning me, but I really didn’t want to talk to him.他不斷給我打電話，但我實在不想和他說話。
keep或keep on後跟表示動作的-ing形式，不可接動詞不定式或表示靜止狀態的-ing形式，不能說He kept on to talk. 也不能說They kept on sitting.
well as意爲和，同;不但……而且。如果主語是單數，後面有as well as引起的短語，謂語動詞仍用單數。如：
On Sundays, his landlady provided dinners as well as breakfast.星期日，房東供應他正餐和早餐。
Lily as well as Lucy was at home.莉莉和露西都在家裏。
as well as還可作“不但……而且”解，相當於not only…but also，但前者強調句子重心在as well as前，後者強調重心在but also後。如：
We students of English should study Chinese as well as English. ( =We students of English should study not only English but also Chinese. ) 我們學英語的.學生不但要學英語，還要學漢語。
It is important for you as well as for me.它對你和對我同樣重要。
8.短語go crazy意爲發狂，發傻，發瘋。go(link-v.)表示“變爲”，後跟形容詞，有時跟過去分詞等。如：
Your hair has gone quite white.你的頭髮全白了。
She went pale at the news.聽見這消息她臉色變蒼白。
The children must not go hungry.孩子們不應該捱餓。
Fruit quickly goes rotten in hot weather.熱天裏的水果很快腐爛。
All the men here go armed.這裏所有的人武裝起來。
表示“變爲”，“改變”還有get，turn，grow，come，run等連繫動詞。如：
He has run out of ink.他用完了墨水。
My dreams came true at last.我的夢想終於實現了。
Its getting warmer and warmer in spring.春天裏天氣越來越暖和。
【知識擴展】
1.課文中struggling in…是現在分詞短語作原因狀語，相當於：As I struggled in…。如：
Being old enough to learn to read and write, she was sent to a nearby primary school.由於她年齡大得可以學讀書寫字了，她被送往附近的國小上學。
Not knowing how to find the place, I went to ask a policeman.由於不知道如何找到地方，我去問警察。
struggle (v./n.)意爲奮鬥，鬥爭;掙扎(着走)等。如：
He struggled in the dark, without advice, without encouragement.他在黑暗中奮力掙扎，無人給他指教或鼓勵。
A bird was caught in the net and was struggling to get free.一隻鳥被捕落網，正掙扎着試圖得到自由。
He tried to escape but his struggles were useless.他試圖逃跑，但他的掙扎是徒勞的。
5.表語 連繫動詞加表語構成複合謂語。表語通常說明主語的身份、特徵、狀態等。表語通常由下列詞類表示。
1)名詞或代詞。如：
Lei Feng remains a hero in our minds.雷鋒仍然是我們心目中的英雄。
This is someone else’s coat. It’s not mine.這是別人的外套，不是我的。
2)形容詞或分詞。如：
Her mother died when she was eight years old.她八歲時母親去世。
My speech was ill-formed and not pleasant to hear.我的話很不規範，很不好聽。
Please keep quiet! I’ve something important to tell you.請保持安靜!我有要事告訴你。
3)數詞。如：
Two and two is four.二加二等於四。
Bill is always the first to arrive.比爾總是第一個到。
4)動詞不定式或-ing形式。如：
To see is to believe. (或Seeing is believing. ) 眼見爲實。
One of the first things Annie did was to teach me how to play.在安妮最先做的事情中，有一件事就是教我怎麼玩耍。
I must have appeared to them to be simple.對他們來說我準是一個頭腦簡單的人。
The greatest difficulty was finding a job for Tom.最大的困難是爲湯姆找工作。
5)副詞。如：
I’m afraid I must be off now.恐怕我得走了。
He has been away on a long trip.他離家去長途旅行。
6)介詞短語。如：
Annie was among the first to realize it.安妮是最先認識到這一點的人中的一個。
How long has Bill been in bed? 比爾臥牀休息多久了?
7)詞組。如：
The classroom is three times the size of the bedroom.教室有臥室的三倍大。
He was on his way to a lecture, when a tourist stopped him and asked for direction.他在去的路上被一名遊客攔住問路。
8)從句。如：
Another good reason for taking a part-time job is that employers usually perfer to hire someone who has already some work experience.打零工還有另一個很好的理由，這就是僱主通常喜歡僱傭有些工作經驗的人。
6.連繫動詞 連繫動詞除be外，通常還有下面三類：
1)表示由一種狀態變爲另一種狀態，有become，grow，get，go，turn，come，run等。如：
He has run out of ink.他用完了墨水。
You will grow stronger each time.你每次都會變得更強壯。
2)表示處於、保持某種狀態，有stay，remain，keep，turn out，prove，stand等。如：
Although he has made great achievements, he remains modest.雖然他取得巨大，仍保持謙虛。
I’m sorry for the mistake. I stand corrected.很抱歉我犯了錯誤。我將被指正。
The temperature has stayed hot this week.本週氣溫保持炎熱。
I hope it will turn out better.我希望情況會好些。
3)表示感覺到某種狀態，有look，feel，seem，appear，sound，taste，smell等。如：
The fish soup tasted delicious.魚湯嚐起來很可口。
The flowers smell sweet.花聞起來香。
She always seemed well pleased，happy and contented.她似乎總是高興，愉快和滿足。
表語
連繫動詞加表語構成複合謂語。表語通常說明主語的身份、特徵、狀態等。表語通常由下列詞類表示。
1)名詞或代詞。如：
Lei Feng remains a hero in our minds.雷鋒仍然是我們心目中的英雄。
This is someone else’s coat. It’s not mine.這是別人的外套，不是我的。
2)形容詞或分詞。如：
Her mother died when she was eight years old.她八歲時母親去世。
My speech was ill-formed and not pleasant to hear.我的話很不規範，很不好聽。
Please keep quiet! I’ve something important to tell you.請保持安靜!我有要事告訴你。
3)數詞。如：
Two and two is four.二加二等於四。
Bill is always the first to arrive.比爾總是第一個到。
4)動詞不定式或-ing形式。如：
To see is to believe. (或Seeing is believing. ) 眼見爲實。
One of the first things Annie did was to teach me how to play 高一.在安妮最先做的事情中，有一件事就是教我怎麼玩耍。
I must have appeared to them to be simple.對他們來說我準是一個頭腦簡單的人。
The greatest difficulty was finding a job for Tom.最大的困難是爲湯姆找工作。
5)副詞。如：
I’m afraid I must be off now.恐怕我得走了。
He has been away on a long trip.他離家去長途旅行。
6)介詞短語。如：
Annie was among the first to realize it.安妮是最先認識到這一點的人中的一個。
How long has Bill been in bed? 比爾臥牀休息多久了?
7)詞組。如：
The classroom is three times the size of the bedroom.教室有臥室的三倍大。
He was on his way to a lecture, when a tourist stopped him and asked for direction.他在去聽課的路上被一名遊客攔住問路。
8)從句。如：
Another good reason for taking a part-time job is that employers usually perfer to hire someone who has already some work experience.打零工還有另一個很好的理由，這就是僱主通常喜歡僱傭有些工作經驗的人。
連繫動詞
連繫動詞除be外，通常還有下面三類：
1)表示由一種狀態變爲另一種狀態，有become，grow，get，go，turn，come，run等。如：
He has run out of ink.他用完了墨水。
You will grow stronger each time.你每次都會變得更強壯。
2)表示處於、保持某種狀態，有stay，remain，keep，turn out，prove，stand等。如：
Although he has made great achievements, he remains modest.雖然他取得巨大成功，仍保持謙虛。
I’m sorry for the mistake. I stand corrected.很抱歉我犯了錯誤。我將被指正。
The temperature has stayed hot this week.本週氣溫保持炎熱。
I hope it will turn out better.我希望情況會好些。
3)表示感覺到某種狀態，有look，feel，seem，appear，sound，taste，smell等。如：
The fish soup tasted delicious.魚湯嚐起來很可口。
The flowers smell sweet.花聞起來香。
She always seemed well pleased，happy and contented.她似乎總是高興，愉快和滿足。
高中詞組和句子（十一）
1. a piece of music 一支曲子
2. Can you help me to decide what to buy?
3. What do you have in mind? 你有什麼主意？
4. dance to (a song/music) 伴着（歌曲／音樂）跳舞
5. What can/do you suggest?
suggest sth suggest (sb) doing sth suggest that...
suggest +虛擬語氣（建議） insist +虛擬 (堅決要求)
suggest + 陳述語氣（表示） insist +陳述 (堅決認爲)
6. Have you considered doing...? 你考慮過...嗎？
consider...（as/to be）... 認爲...是...
consider sb to have done sth 認爲...做過某事
7. a musical instrument 樂器
8. musical styles 音樂風格 in style 流行的 out of style 過時的
9. have much/nothing in common with 和…有許多/沒有相同之處
10. along with 和…一起
11. a variety of 各種各樣的 varieties of = various
12. pick out 挑出 choose; select pick up; pick on; 高中生物 pick
13. The style is the man. 文如其人
14. the key to the classroom 教室的鑰匙 the answer to the question 問題的答案
the solution to the problem 問題的解決辦法 the entrance to the station 車站的入口
15. give/put on a performance 表演/上演節目
16. golden pen 金筆 gold necklace 金項鍊
17. a two-room house 一個兩室的房子
a four-storey building = a building of four storeys/stories
18. make a record 錄製唱片 set a record 創紀錄 record a song 錄一首歌
19. turn into 變成；譯成 ; turn to
20. become more and more similar 變得越來越相似
21. make music one's career 把音樂當事業
22. on the other hand 另一方面
23. satisfy sb. 使得某人滿意 be satisfied with 對…感到滿意
be pleased with; be content with satisfactory = satisfying; satisfaction
24. satisfy one's inner desire 滿足某人的內心慾望
25. make people feel easy 讓人們感覺輕鬆／悠閒
26. forget about 忘記了
27. have a hit 風靡一時
28. over the past twenty years 經過了過去的20年
common for 對...很普通的
30. think…to be…. 認爲…是
31. turn to 轉向；求助於；翻到 turn writer 成爲作家 turn 20 過了20歲
32. think well of （be well thought of） =think highly of =speak highly of = sing high praise for 對…評價很高
33. make fun of 取笑; 拿某人取樂
34. bring in 帶來(收入); 引進(技術)
35. on their travels 在旅行時
36. in the open air 在戶外
37. for free 免費 a free meal
He is free with his money.
All these books are given away (for) free/free of charge.
The old woman has never been free from pain.
You are free to do anything you like, within the law.
不可數名詞與可數名詞的轉化
不可數名詞與可數名詞的轉化
(1) 物質名詞轉化爲可數名詞：有些物質名詞表示不同種類時可以轉化爲可數名詞。如：
The potato is a vegetable, not a fruit. 土豆是一種蔬菜，不是水果。
Marble is a precious stone. 大理石是一種珍貴的石料。
My doctor told me to avoid fatty foods such as bacon or hamburgers. 我的醫生叫我避免吃油膩的食物，如鹹肉或漢堡包。
(2) 抽象勝名詞轉化爲可數名詞：有些抽象名詞表示具體的事物時，可以用作可數名詞。如：
help 幫助 → help 幫手
shame 遺憾 → pity遺憾的事
pleasure 快樂 → pleasure 樂事
success 成功 → success 成功的人或事
surprise驚奇 → surprise令人驚奇的事
disappointment 失望 → disappointment 令人失望的人或事
(3) 特殊物質名詞的數量表示：當要表示“一場 / 段 / 件 / 種……”等意思時，某些物質名詞前可用不定冠詞，但此時通常有形容詞或of短語修飾。如：
A heavy snow was falling. 當時正下着一場大雪 高中英語。
A fine rain began to fall. 開始下起一陣小雨。
另外，表示“一杯 / 罐 / 瓶”的tea, coffee, drink, beer等，可以用a(n)或數詞修飾，也有複數形式。如：
Two beers, please. 請來兩杯啤酒
Two teas and a coffee, please. 請來兩杯茶和一杯咖啡。
I ordered two coffees and an ice-cream. 我叫了兩杯咖啡和一份冰淇淋。
(4) 一點特別說明：有些不可數名的用法的用法值得注意，無論在什麼情況下也沒有複數形式的，即使受形容詞修飾也不能加不定冠詞的。如advice, fun, homework, information, news, progress, equipment, furniture, baggage / luggage, jewellery, clothing等。
大學聯考英語衝刺：名詞性從句十大考點全攻略
Who / whoever, what / whatever等的用法區別
一般說來，what/who等含特指意義，而whatever/whoever等含泛指意義，意爲“無論什麼/無論誰”。
It is generally considered unwise to give a child ____ he or she wants.
A. however B. whatever C. whichever D. whenever
解析：答案是B，whatever引導一個賓語從句，並且作wants的賓語。這裏的whatever不能改成what，因爲題意想表達的顯然是“無論孩子要什麼就給他/她什麼事不明智的”，具有泛指的概念。同時要注意，這裏whatever也不能改用no matter what，因爲後者只能引導狀語從句。比較下例：
I can’t remember at the moment who has said the words. (這裏的who表特定的某人)
Where, when, why等連接副詞引導的名詞性從句
Where, when, why等連接副詞也可以引導名詞性從句，使用的關鍵是：這個詞必須符合句子的邏輯要求。
—I drove to Zhuhai for the air show last week.
—Is that ____ you had a few days off 高一?
A. why B. when C. that D. where
解析：答案是A，why引導的從句作表語，同時why在從句中作原因狀語。這裏之所以選why，而不是when或 where等，唯一的依據便是句子的邏輯含義，及語境。
“介詞+who(m)引導的賓語從句”與“介詞+ whom”引導的定語從句的區別
介詞後面的引導詞用主格還是賓格，決定於它在賓語從句中作主語還是賓語。
It was a matter of ____ would take the position.
A. who B. whoever C. whom D. whomever
解析：答案是A。這是一個含賓語從句的複合句，作介詞of賓語的，是後面的整個句子，而不是賓語從句的引導詞，由於這裏引導詞在從句中作主語，所以要用主格who(作賓語時自然要用whom)。
名詞性從句中有插入成分時
此時應注意兩點：一是從句仍然不倒裝，而在插入成分上倒裝；二是要注意主語的主格和賓格的選擇。
____ you have seen both fighters, ____ will win?
A. Since; do you think who B. As; who you think
C. When; whoever D. Since; who do you think
解析：根據上面的講解，不難知道答案是D。其中do you think是插入成分，其餘部分是賓語從句，作think的賓語；由於引導詞在從句中作主語，所以要用主格who(不用whom)。
引導詞that的省略
引導賓語從句時，that通常可以省略，但引導主語、表語和同位語從句時，that不能省。例如：
China’s success in manned-spacecraft travel shows ____ our country has become one of the greatest powers in space research.
A. what B. which C. 不填 D. it that
解析：該句中的從句作shows的賓語，是賓語從句，又因爲從句中不缺主、賓語，所以只能用that引導；又因引導賓語從句時that可以省略，所以答案是C。
同位語從句引導詞where, when的用法特點
說明先行詞內容的同位語從句的引導詞where, when與被說明的名詞在概念上不一致。但引導定語從句的引導詞卻必須保持一致。試比較：
arose the question ____ we were to get so much money.
the house ____ the great man Mao Zedong was born 110 years ago.
A. where B. that C. about which D. in which
解析：答案分別是1.A 2.A/D。先行詞與where, when概念一致時，是定語從句，2題中的house與where同表地點，且這個關係副詞where或when可以用“介詞+which”的形式代替，所以答案A 和D都可以引導。1題中的question與where不表同一概念，可見是同位語從句，所以where不能改用“介詞+which”的形式。
十妙招速增你的詞彙量
要記下這麼多的單詞感到有點沒有辦法抵擋了嗎？其實這並沒有必要變成一份另人畏懼的差事！查看這些最棒的點子及指示讓你累積起你的單詞能量！ 十個關鍵詞，助你輕鬆拿下單詞關。
Connect: 將單詞的建立在一個常用主題的基礎上更容易單詞。建立你自己的單詞間的聯繫還可以用蜘蛛網的方式組織單詞。
Write: 實際使用詞彙能幫助在腦海中真正記住單詞。用新的詞彙造句或用一組單詞或表達方式編故事。
Draw:激發出你自身的藝術性畫那些和那些新學單詞有關部門的圖片。你的圖片能在今後幫助你激發記憶。
Act:將你新學的單詞或表達方式用動作表達出來。或者，並表演出你可能會使用到那些單詞的場景。
Create: 用設計你的單詞卡並在空閒的時間。每週都要製作新的單詞卡，但是要不停的回顧所有的單詞。
Associate:不同的單詞指定不同的顏色。這種聯繫方式能在今後幫助你回憶單詞。
Listen:想一想有沒有什麼聽起來和你新學到的單詞接近的單詞，特別是一些複雜的單詞。將你的新單詞和其他單詞聯繫起來以幫助你記住發音。
Choose:記得你感的話題要更容易學習。因此 高中政治，仔細選擇你認爲有用的或有趣的單詞。就算是選擇單詞的過程也是一種記憶的手段！
Limit:不要試圖一天之內記下一本單詞！每天限制你自己記憶15個單詞，你就會不斷的增添自信而不是感到沒有辦法應付。
Observe: 當閱讀或是聽英語的時候注意那些你正在學習的單詞。
