經常有很多人都問怎樣才能學好語法?讀語法書有用嗎?
其實，語法是從閱讀學來的。
語法書必然有用，但它和字典一樣，只是從旁輔助的工具。只看語法書卻從不閱讀，一定會走火入魔，其下場與死背生詞相同。
首先：學生的作文甚至論文有一個通病，那就是用字太深，但卻很少用得對，於是整篇文章充斥着無數用生僻詞彙串成的怪異句式。甚至一篇洋洋灑灑數萬字的論文，往往只有數十句通順的話，這便是學習時只重背誦生詞，忽視語法的產物了。
其實：學習語法與學習生詞相似，都要in context地學。死記硬背單詞沒有用處，因爲你不懂單詞的用法，也不清楚其應用的場合以及語氣。同樣地，像背誦公式般死記什麼名詞關係從句，什麼分詞修飾語，即便詞序和結構都懂了，寫作時真的用得着嗎?用得對嗎?例如許多人寫出的倒裝句，十有八九會出錯。並非結構出錯，而是運用不當。
既然語法規則不能死記硬背，那麼語法該怎麼學?
從閱讀中領悟語法，再以語法書鞏固領悟而來的知識。舉個簡單的例子。冠詞the看似簡單，其實用法深奧多變。一本詳盡的語法書往往會記錄數十條運用the的規則，以及無數的例外情況，而且例外中仍有例外。比如：“根據冠詞法規第五條第三小節，這裏應用the而非a，但由於前面出現了某字，符合了例外情況三，所以這裏用the...”。看看吧，這麼多規則以及例外，如果死記的話，記得住這麼多嗎?即便記下了，寫作的時候也未必用。
學好語法，語感比規則重要。
養成閱讀英文的習慣。仍以the爲例。每次讀書時總會遇到the字數十次，而每次都會見到不同的情況，不同的句式。讀的多了，加上多留意詞語之間的關係，便自然能領悟出the字微妙的用法，寫作時也能夠少犯錯。
如何花最少的時間學到最多的知識
花在學習上的時間並不等同於學會的時間。
如果從一開始用的學習方法就錯了那麼你花再多的時間也是徒勞。
整體性掌握
聰明的人不僅學的好，而且他們學到的知識也不同。當許多同學在記憶一些問題的細節時，聰明的學習者明白他們只需掌握使各個知識點聯繫起來的知識結構圖就可以了。這種形式的學習我稱之爲整體性掌握。
整體性學習與死記硬背是兩個相互對立的學習方式。整體性掌握的學習方法不需要背誦知識列表、公式，它需要的是讓你整合各個知識點，將你所學的代數、幾何、歷史等所有的科目的知識連接起來，找出它們的結合點，形成自己的知識結構體系，然後掌握它們。
繁雜冗餘的知識點學習表明你還沒有把握住整體性學習的要領。當你將你的知識聯絡起來，形成一個知識網絡結構時，學習將會是精悍清晰而且有效。
如何改善你的學習習慣
整體性掌握學習法不是讓你動腦筋想技巧或構建意識圖譜。它首先要改變你的是掌握知識、接受信息的過程。不過，這裏沒有所謂的便捷十步法讓你可以迅速掌握它。
但是，可以提供一些讓你有效轉變學習習慣的'方法供您參考：
1. 知覺記憶
你或許聽說過形象記憶？知覺記憶是指將你的感覺與知識聯接起來。研究表明，人們更容易記憶那些能引起情緒變化的形象生動的內容。因爲它將感覺、成像和枯燥的概念結合起來了。比如你在數數的時候，可能會藉助手指的幫助 課前預習，那麼學習的時候爲什麼不也這麼做呢。
2. 隱喻
使用隱喻的方法記憶那些複雜難懂的知識。（比如我們常用的使用諧音詞句來記憶一些難記的歷史事件）
3. 聯接各個知識點
丟開課本，從一個知識點想起，追溯與它有聯繫的知識，以此想開去，直到你將所學的知識都串聯起來。
4.複習瀏覽
複查你的課本，注意每一個你不曾注意到或沒完全掌握的知識點，使用知覺記憶及隱喻類比的方法迅速地將它們加入你的知識結構網絡中。
5.壓縮信息
並不是所有的信息都是有效的，壓縮整合那些重複的內容。比如你在許多課程上學的同一類知識。
6.總結
在一張紙上寫下你所組織的知識結構，修改其中不當的連接，用不同的模型重組信息，直到得出一個最恰當的知識結構圖。
