和時間賽跑的教學設計有很多，但是這裏有優秀的最新的教學設計，小編已經整理出來，希望能幫到你。
前言： 《和時間賽跑》一課是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。表現了醇厚、浪漫的情感，樸實中有着感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲傷不已，爸爸媽媽爲早日結束“我”的哀痛，告訴“我”外祖母永遠不會回來了。後來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山、鳥兒飛行等自然現象，明白了爲什麼要珍惜時間;並在和時間賽跑的經歷中，體會到了應該怎樣珍惜時間。課文給我們以深深的啓示：雖然“光陰似箭，日月如梭”，雖然“所有時間裏的事物，都永遠不會回來了”，但是，“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功!”本文采用的是敘議結合的方法，觀點鮮明，故事具體，值得我們學習、深思。
【教學目標】：
1、有感情地朗讀課文，體會時間的意義，激發珍惜時間的意識，立志養成和時間賽跑、珍惜時間的好習慣。
2、聯繫上下文和生活體驗，理解重點語句的意思。
教具準備：自制的關於珍惜時間的名人名言的小書籤;課件。
【學習目標】：
1.認識“憂、哀”等6個生字。會寫“賽、疼”等13個生字。能正確讀寫“賽跑、疼愛、排除、憂傷、哀痛、持續、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、受益無窮、假若”等19個詞語。
2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。
3.聯繫上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思。
4.蒐集、積累有關珍惜時間的.名言、諺語。
【學習重、難點】：
重點1：課文啓示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時間裏的事物，都永遠不會回來了”，但是“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”。使學生從學習中獲得這一啓示，引導學生對這一問題有所感悟，是本文學習的重點。
難點2：由於時間觀念比較抽象，國小生的時間觀念比較模糊。因此，要感受珍惜時間的意義，是本文學習的難點。
重點3：引導學生感悟“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”這一警句。
難點4：引導學生感受珍惜時間的意義。
【教學準備】：
第一課時 教學過程：一、 談話引入
師：(自編謎語)同學們，你們喜歡謎語嗎?有哪些謎語?說來讓大家猜猜?老師自己編了一個謎語，你們想聽嗎?世界上它最快又最慢，最長又最短，最平凡又最珍貴，最易被忽視又最令人後悔。
師：同學們，時間是摸不着，也看不到的，但又是時時存在的，並且一去不復返的，有個人，在他外祖母去世的時候，和我們想法一樣，認爲時間一天天過去，是很可悲的事情，可是後來，他卻又同時間賽跑(板書課題)。你想知道這是怎麼回事嗎?
師指導學生書寫“賽”字。
二、初讀課文，整體感知
1、檢查生字詞：
賽跑 疼愛 排除 暑假 持續 安慰 實話 雖然 度過 路線 狂奔 假若 形容 用途 將來 遊戲 欺騙 贏 日月如梭 受益無窮
2、接讀課文，利用關鍵詞(憂傷、哀痛;着急、悲傷;高興、快樂)學習講述課文的主要內容。
出示課件內容，訓練：課文寫的是他國小三年級時的一段經歷。這段經歷中有外祖母去世的——(憂傷和哀痛),後來，他看到時間過得很快,心裏有點——(着急和悲傷)，於是,和時間賽跑，常常贏了時間,心裏——(很高興，很快樂)。
三 、再次讀書，體會時間的一去不回
師：什麼叫“永遠不會回來了”呢?我的爸爸跟我說了一大段話，讓我聽着就像一個謎。我們自己來讀讀這個謎，看你能不能讀懂?
1、看看這段話一共有幾句話?每人讀一句。
2、引導學生體會我的昨天、爸爸的童年、我們的一生都會隨時間的流逝一去不回。
3、配樂朗讀本段。
四、學習名言，體會時間的珍貴
師：時間都會過去的，有辦法讓他停留嗎?!
因爲有一句話叫——光陰似箭，日月如梭。
師：時間過得像什麼一樣快?箭射出去一樣快，梭子穿梭一樣快。
師：時間能買得到嗎?因爲有一句話叫做——一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
師：你看，時間買不到，也留不住，更慢不下來。作者怎麼辦呢?我們下節課接着學課文。
五、佈置作業
1、熟讀課文，選擇自己喜歡的內容背誦。
2、收集珍惜時間的名人名言。
3、把課文的生字寫一寫。指導書寫：賽、憂(別多寫撇)、窮和究的分別。
4、熟讀課文，選擇自己喜歡的內容背誦。
5、收集珍惜時間的名人名言。
