《藍色的樹葉》第一課時教學教案設計
【教學目標】
1、會認9個生字,會寫10個生字。
2、能正確流利的有感情的朗讀課文。
3、 練習分角色朗讀課文。
4、 懂得人與人之間應該相互幫助。
【教學重難點】
1、正確讀寫本課生字,讀準字音,區別字形。
2、有感情的朗讀課文,教育學生要有助人爲樂的好思想。好品德。
【教學準備】
生字卡多媒體
【設計思路】
從整體上理解課文內容。通過各種形式的朗讀,引導學生能通過恰當的語氣表現出人物的性格特點,從而理解課文中包含的思想內容。安排兩課時。
【教學過程】
一、導入新課
師板書:樹葉,學生認讀。
提問:如讓你在樹葉前加一個適當的詞?你會加什麼詞?(請學生舉手回答)師點評
看老師加上的:藍色的
提問:你看行嗎?生議論
今天我就學習:19課藍色的樹葉,請齊讀課題。
二、初讀課文,瞭解課文大意
1、教師範讀課文。學生思考:樹葉爲什麼是藍色的呢?示多媒體
2、學生聽完朗讀後,同桌交流問題答案
(因爲美術課上,李麗的綠鉛筆不見了,她向林園園借,林園園捨不得借給她,李麗只好用自己的藍鉛筆畫藍樹葉了)
三、深入課文,激發情感
芝麻開門,智多星評選:
1、讀一讀請學生自讀課文,注意讀準生字詞,不理解的詞句畫出來。
2、聽一聽: 請學生說說,(示多媒體)你讀這篇課文的感受?相機引導,有感情的'朗讀課文中印象很深刻的段落或語句。
3、理解詞:吞吞吐吐;不要不要不要並能用這些詞說話。
4、評一評評選智多星。
5、指導學生分角色讀。
6、讓學生小組自由分角色讀。
7、比一比自薦或推薦小組上臺表演,評選最佳組合。
四、展示臺
述:最佳組合的評選,讓我看到了集體的團結協作。我們每一個人都生活在一個羣體中,在集體生活中,我該怎樣與身邊的人相處呢?(示多媒體)
請拿出你手中的筆,描繪出你心中的世界吧!(在優美的音樂聲中讓學生自由繪畫。或寫一段話)
1、作品展示。
2、師點評或學生自評。
五、小結
在這節課中,我們認識了李麗和林園園,你有什麼話對她們說嗎?
感謝同學們,在你們身上,讓老師看到了一個五彩繽紛。充滿友善的美麗世界。
【板書設計】
19 藍色的樹葉
李麗 林園園
借綠鉛筆 捨不得
畫了藍樹葉 不由得臉紅了
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