師：今天，老師給小朋友們帶來一件玩具，你們想看看嗎？
生：想！
師：那就請小朋友們先把眼睛閉上，等尹老師數到3的時候再把眼睛睜開，好嗎？
（出示五彩的風車）
生：哇──！
師：這是什麼？
生：風車！ （高興）
師：漂亮嗎？
生：漂亮！ （情緒高漲）
師：誰能讓風車轉起來？ （激情調動）
生：我！我！我！ （激動）
師：我們請3位小朋友上臺，比比看誰的風車最先轉起來，而且轉得快！其他小朋友就爲自己的支持者加油、助威吧！
（三位同學自己想辦法把風車轉動起來了，兩位用嘴把風車吹動，一位跑動使風車轉動。）
生：加油！加油！ （全情投入）
師：3位小朋友的風車都轉起來了，而且都轉得很快，所以你們都是勝利者！
（師舉起獲勝3方的小手，其他小朋友熱情的鼓掌、吶喊！）
活動一 瞭解“風”的形成
師：風車爲什麼能轉起來呢？
生：因爲有風。
師：對了，就是因爲有風，風車才轉起來了。在小朋友們身邊到處都充滿了空氣，剛纔小朋友使勁吹、用力跑，空氣也跟着小朋友們做起了運動，動起來了，這樣就形成了風。風，就形成於空氣的流動。
活動二 尋找“風”
師：聽！“風姑娘”來了。（多媒體播放風聲，並出示教材上32頁～33頁圖畫。）剛纔“風姑娘”和小朋友們玩風車累着了，她想藏在這幅畫裏悄悄地休息休息，我們把她找出來，和我們繼續玩遊戲好不好？
生：好！
師：“風姑娘”藏在什麼地方呢？四人小組討論討論，並說說你怎麼知道“風姑娘”藏在那兒的。
（集體交流，上臺指說……）
生：“風姑娘”藏在小朋友的頭髮和衣服那兒，因爲那個小女孩的頭髮和衣服都被風吹起來了。
生：柳條被風吹動了，所以這兒有風。
生：“風姑娘”藏在這兒！還好這個同學用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風吹走了。
生：這個小女孩聞到花香了，說明有風。
師：爲什麼說明“風姑娘”在這兒呢？
生：因爲風吹過會把遠處的花香帶過來，雖然我們離花很遠，也
能聞到花香。
師：所以小姑娘說了一句──
生：（齊聲回答）有──花──香！
生：這個小男孩在河邊玩帆船，帆船要依靠風才能行駛，而且河水都被風吹皺了。
生：遠處房子上的炊煙也被“風姑娘”吹彎了。
生：小姑娘手裏拿着的手絹都飄起來了。
師：小朋友觀察得真仔細！“風姑娘”啊，無處不在。她，也藏在我們的教室裏、校園裏、生活中，你能找到她嗎？注意教室的前、後、左、右、上、下，還有窗戶外邊兒。
（生離開座位找“風”，然後彙報交流。）
生：“風姑娘”藏在那兒！（指着空調上飄動的`綵帶說）空調有風，把綵帶給吹動了。
生：這兒有風！（指着牆邊微微晃動的一串彩色氣球說）沒有風，氣球是不會動的，所以肯定有風！
生：“風姑娘”藏在窗口的風車那兒！你們看，風車還在轉呢！
生：那兒，風把窗簾吹動了。
生：教室上邊的彩旗在動，也有風！
生：鐵欄杆上掛着的風鈴在響，只有在有風的時候，它纔會發出很動聽的聲音。
師：我們一起來聽聽。
（請小朋友靜靜地仔細傾聽風鈴悅耳的聲音。）
生：還有窗外的國旗在飄動，說明有風。
（師生一起往窗外看迎風飄揚的五星紅旗。）
生：在老師講臺上也有風，杯子上的熱氣全都往左邊動，如果有風，熱氣纔會往一邊動。
師：好！我們一起來看看是不是。你觀察得可真仔細呀！
（生掌聲鼓勵。）
……
活動三 欣賞“風”
師：“風姑娘”逃不過小朋友們的火眼金睛，她誇你們都是細心觀察生活的孩子，決定帶咱們到大自然中去感受、感受“風”。
（隨着師的敘述，多媒體播放大自然中“風”的錄像片段）
我們首先看到的是大海，海風輕拂海面，海浪輕輕拍打着海岸，海鷗從海面掠過，似乎也在感受着海風帶來的清爽；一整片的蘆葦也和着“風姑娘”的拍子跳起了舞蹈……現在我們看到的是：在北京天安門，紅旗迎面飄揚，看，多麼壯觀！……
（師生一同欣賞大自然中的風。）
師：大自然的風多美呀！所以古往今來許多著名的大詩人寫下了不少與“風”有關的千古名句，我們語文課才學過幾首，你們還記得嗎？
（師生齊背古詩《春曉》、《村居》）
活動四 製造“風”
師：噓！請小朋友們和老師一塊兒把眼睛閉上，靜靜地聽，用心去感受，你們感覺到了什麼？
（打開電風扇）
生：風！
師：這風是從哪兒來的？
生：風扇。
師：這風是大自然製造出來的嗎？
生：不是。
師：那是誰製造的？
生：人類！
師：對，我們人類是非常聰明的，可以自己製造風，風扇就是我們人類智慧的結晶。小朋友們你們也可以自己動手製造風，你們看看這是什麼？（出示蠟燭，並點燃。）這下風姑娘可要出題考考你們啦！誰能自己動手製造風，使燃燒的蠟燭熄滅？注意了，你可以用你身上的任何一個器官，任何一件東西，做任何一個動作來製造風，我們比比看，誰的方法和別人的不一樣，誰的方法最特別。
（四人小組討論後集體交流，並請學生上臺演示方法。）
生1：用嘴吹滅蠟燭。
生2：用書能煽出風，使蠟燭熄滅。
生3：直接把蠟燭拿到空調窗口，使蠟燭熄滅。
（其他同學情不自禁地爲她想出的特別方法鼓起了掌。）
生4：脫下外衣，用外衣煽動使蠟燭熄滅。
生5：煽動扇子使蠟燭熄滅。
生6：用手使勁煽動，使蠟燭熄滅。
生7：取下頭上的帽子，用它來製造出風，讓蠟燭熄滅。
生8：今天外邊很大的風，我把蠟燭伸出窗外，它就熄滅了。
生9：把蠟燭拿到門邊，門一開一關能製造出風，使蠟燭熄滅。
生10：拿出口袋裏的氣球，使勁吹大，然後把氣球口對準蠟燭，讓它熄滅。
……
活動五 和“風”做遊戲
師：小朋友們的點子可真多，“風姑娘”直誇你們呢！她很開心，要和小朋友們一起做遊戲。現在請你們把和風姑娘有關的玩具拿出來，咱們一塊兒到操場上和“風姑娘”做遊戲吧！
（師生一起到操場盡情地放風箏，玩竹蜻蜓，玩風車……）
師：今天，老師和同學們一塊兒學習了“風”的形成，一起尋找“風”，欣賞“風”，製造“風”，還和“風姑娘”做了遊戲。“風姑娘”還有很多有趣的知識呢！她等着小朋友們用自己聰明的頭腦，智慧的雙眼，勤勞的雙手去發現！
