由爲您提供的三年級語文同步練習,大家一定要在平時的練習中不斷積累,希望給您帶來幫助!
1.《元日》的作者是宋代的 。
A.文天祥B.楊萬里C.王安石D.陸游
答案:C
2.《元日》的作者王安石是 代的。
A.唐B.宋C.元D.明
答案:B
3.“爆竹聲中一歲除”出自王安石的《》這首詩。
A.《泊船瓜洲》B.《梅花》
C.《書湖陰先生壁》D.《元日》
答案:D
4.“春風送暖入屠蘇”出自王安石的《》這首詩。
A.《泊船瓜洲》B.《梅花》
C.《書湖陰先生壁》D.《元日》
答案:D
5.“千門萬戶瞳瞳日”出自王安石的《》這首詩。
A.《泊船瓜洲》B.《梅花》
C.《書湖陰先生壁》D.《元日》
答案:D
小編爲大家提供的三年級語文同步練習大家仔細閱讀了嗎?最後祝大家生活愉快。
三年級語文同步練習2填一填 。
m_ d_ jí __ jǐn __ _ù _án
矛盾 集合 緊張 固 然
辨一辨
持( ) 炮 ( ) 般( )
掛( ) 泡 ( ) 船( )
功( ) 腿( ) 伸( )
攻( ) 退( ) 神( )
說反話
自衛 緊張 安全 後退
這樣的詞語你還能寫幾個嗎?
模仿秀 讀一讀, 說一說,寫一寫
哇哇嘩嘩________ _________ __________
我會寫 相信自己一定會寫得更精彩
對方的矛如雨點般向他刺來,發明家用盾左抵右擋,還是難以招架。
……如……般……:------------------------------------------------------------------------------。
可是,這樣固然安全,自己卻變成了只能縮在殼裏保命的蝸牛或烏龜。
固然:------------------------------------------------------------------------------------------------------。
比一比 和你同桌一起積累課文中的好詞語,看誰寫的多。
左抵右擋
我知道
讀了課文以後,我明白了---------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。
我還受到了不少啓發:
大城市裏坐公共汽車的人太多,太擁擠,就製造---------------------的公共汽車。
我們寫字寫錯了再找橡皮太麻煩,就生產了--------------------------------的鉛筆。
爲了讀書寫字時保持正確姿勢,需要發明-----------------------------------------------。
別人的學習方法先進,我就要------------------------------------------------------------------ 。
閱讀天地
楚 孩 學 齊 話
有個楚國人,覺得齊國話好聽極了,就讓兒子學講齊國話。爲了使他的孩子能講一口標準的齊國話,他還特地請了一個齊國人來家裏輔導。
齊國老師天天教孩子說齊國話,可是,周圍常有楚國人用楚國話來擾亂。平時,除了齊國老師外,也沒有人對孩子說齊國話。因此,學了三年,楚國孩子也沒學好齊國話。
父親喪失了信心,生氣地把兒子打發到齊國的親戚家裏去住了一陣子。一年後,兒子回到了楚國,這時他卻能說一口流利的齊國話了。
1、讀一讀,不認識的字查字典。
2、寫帶有下列部首的字。能寫幾個就寫幾個。
イ------------------------------------------------ 阝--------------------------------------------
3、楚國孩子開始因爲-------------------------------學不會齊國話,後來因爲-------------------------------------學會流利的齊國話。想想它告訴我們的道理和課文中的道理有什麼聯繫?
智力挑戰
王戎七歲的時候,和小夥伴一塊兒去遊玩,看到路邊的李子樹枝頭上掛滿了果實,樹枝都被壓彎了。其他小朋友都爭先恐後地跑去摘李子,惟獨王戎站在那裏不動。有人問他爲什麼不去摘李子。他說:“------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。”等別人摘來一嘗,果真是苦的。
你知道王戎是怎麼知道的嗎?
三年級語文同步練習3一、拼一拼,寫一寫。
二、讀一讀,再組成詞語。
豔( )橋( )致( )
絕( )嬌( )到( )
三、寫出幾種鮮花和昆蟲的名稱。
鮮花:
昆蟲:
四、照例子,寫詞語。
例:觀察(昆蟲)
修建()展開()綻開()展示()
五、讀一讀,填一填。
陸續 連續 繼續
1.小剛()三年被評爲“三好學生”。
2.上課鈴響了,同學們()從操場上回教室上課。
3.我們()尋找我們的“幸福鳥”。
六、讀一讀。
天還沒有亮,花圃裏的牽牛花就吹起了紫色的小喇叭。我們告別了昨夜的好夢,紛紛投入到採蜜、傳播花粉的行列。喇叭花嬌嫩的花瓣親吻着我們的臉頰;花蕊裏的露珠浸溼了我們的雙翅。我們的忙碌終於驚醒了薔薇花,他舉起飽脹的花蕾向我們點頭致意;花蝴蝶、瓢蟲等昆蟲也開始梳洗打扮起來……花圃裏熱鬧起來,我們也忙得更起勁了。
七、你喜歡花嗎?你都認識什麼花?你瞭解它們嗎?和同學交流一下吧。下面就是我的交流心得。
答案:
二、
鮮豔、木橋、精緻
絕對、嬌氣、報到
三、
鮮花:月季、牡丹、紅梅、百合、水仙
昆蟲:蟋蟀、金龜子、瓢蟲、蝴蝶、蜻蜓
五、
1.連續
2.陸續
3.繼續
三年級語文同步練習41、作者:字牧之。號樊川居士。主要擅長寫七言絕句。與當時另外一位著名詩人李商隱合稱“小李杜”除本篇以外杜牧的七絕《赤壁》建議學生背誦。
2、詩文分析:詩的前兩句寫出了山勢的高峻。三四句寫深秋美景。通過對夕陽中的楓葉和二月的花朵的對比,突出了紅葉特有的美。
描寫景物的順序由遠及近。
_________________________________________________________________________。
3、相關考題。
(1)小李杜是指________(李商隱和杜牧),李杜指(李白和杜甫),王孟指(王維和孟浩然)同爲山水田園派代表詩人,韓柳指的是(韓愈和柳宗元)
(2)仿照例子填空。
遠上寒山石徑斜——(寫山,寫山路)
白雲深處有人家——( )寫雲,寫人家
停車坐愛楓林晚——( )寫楓林
霜葉紅於二月花——( )寫楓葉特有的美
(3)古人寫秋常寫秋的悲涼,而這首《山行》卻是秋的頌歌。著名詩人劉禹錫也有一首詩是頌秋的,把這首詩默寫下來。
_____________________________________,
_____________________________________。
_____________________________________,
_____________________________________。
劉禹錫的《秋詞》自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝,晴空一鶴排雲上,便引詩情到碧霄。
三年級語文同步練習51、在括號裏填入合適的詞。
()的笑容()的生活()的火光
()地擁向河岸悄悄地()得意地()
2、補足歇後語:
(1)()借東風――巧用天時
(2)()借荊州――有借無還
(3)()進曹營――一言不發
(4)()刮骨下棋――若無其事
3、用學過或自己積累的成語填空:
5月12日,四川省汶川縣發生里氏8。0級地震。該地震波及範圍之廣,強度之大,在新中國史上是的。災情就是命令,黨中央、國務院立刻行動起來。溫家寶總理,親赴災區,慰問災民。人民子弟兵數十萬大軍,,從空中、陸上、水上向災區集結。在醫院,義務獻血的.人;在單位,自願捐款的人。在海外,華人、華僑也紛紛,向災區人民獻愛心。我堅信,只要我們、,中國人民一定能戰勝這場特大自然災害。
4、下列句子中加點成語運用不恰當的一項是()
A在學校的藝術節上,同學們別出心裁,自編自演了許多有趣的課本劇。
B春天的植物園,百花齊放,爭奇鬥豔,栩栩如生。
C我們要正確面對挫折和失敗,不能怨天尤人,自暴自棄。
D他的演講太出色了,我只好甘拜下風。
5、先把下列詞語補充完整,再寫出自己積累到的3個成語。
語心長美不收天海角司見慣精益精
成語:
6、按查字典的要求填空。
(1)“身強力壯”的“強”字用音序查字法應先查音序,再查音節。“強”的解釋有:①力量大(跟‘弱’相對)。②感情或意志所要求達到的程度高。③使用強力;強迫。④使強大或強壯。在“身強力壯”這個詞語中應選第解釋;在“強身之道”這個詞語中應選第種解釋。
(2)“出其不意”的“意”用部首查字法應先查部首再查畫。“意”的解釋有:①意思。②心願;願望。③意料;料想。在“出其不意”這個詞語中應取第解釋。在“詞不達意”這個詞語中應取第解釋。
7、和“兒童急走追黃蝶”中的“走”字意思相同的一項是()
A走親戚B奔走相告C走投無路D走味兒
8、根據要求寫成語。
①與合作有關的成語:
②與“時光荏苒”意思相近的成語:
9、選擇合適的詞語填空。
1,紀念大會開始了,會場上立刻()下來。(肅立肅靜嚴肅)
2,詹天佑不怕困難,毅然開始()線路。(推測勘測)
3,他寫字的姿勢不對,老師給他()了過來。(改正糾正)
10、組詞
盂()悔()悼()倆liǎ()
孟()誨()掉()liǎng()
魅()味()婪()載zǎi()
魁()昧()夢()zài()
三年級語文同步練習61.原野__________________。__________________搖動着豆莢,發出了__________________;高粱,揚起__________________臉龐,像是在__________________。__________________,__________________,__________________,榛樹葉子__________________,紅得__________________,__________________。(《5、北大荒的秋天》)
2.站在__________________的西湖邊放眼遠眺,__________________是層層疊疊、__________________的山巒,__________________,__________________,__________________,__________________,真像一幅__________________。__________________,__________________一面碩大的銀鏡。白鷗掠過__________________,在陽光下__________________,__________________。(《6、西湖》)
3.在拉薩,人們說話的聲音__________________,伸出手來__________________。有人說“__________________”,這話真是__________________。有貼着山頂的__________________,湛藍的天空顯得__________________;有拉薩河畔__________________,湛藍的天空顯得__________________。(《7、拉薩的天空》)
三年級語文同步練習7一、拼一拼,寫一寫。
gānhàntúdìtíxīndiàodǎn
héqúguàngàirényānxīshǎo
二、辨一辨,組成詞語。
淹官姓跪
掩宮性脆
三、換一換,寫出與加點詞語的意思相近的詞。
1、西門豹命人趕快把巫婆扔下去。
2、忽然,事情有了轉機。
3、畫師稱讚他畫得好。
四、寫出與第一個字意思相近的詞語。
例:看—(瞧)—(望)—(遠眺)—(仰視)
吃————
拿————
五、選一選填一填
A、急忙B、匆忙C、慌忙
1、小偷的企圖被識破後,地逃走了。
2、要遲到了,他穿好衣服,地趕往學校。
3、西門豹帶着衛士來了,巫婆和官紳迎接。
六、回顧課文,填一填,並回答問題。
1、西門豹瞭解到造成田地荒蕪,人煙稀少的原因有兩條,主要是、
造成的。
2、故事中的西門豹給你留下什麼印象?
你要對故事中的巫婆和官紳們說點什麼呢?
三年級語文同步練習8一、看拼音寫詞語
bǎn dèng dài tì sǎng mén yìn shuā suǒ
( ) ( ) ( ) ( )
fǔ chōng hōng lóng bào zhà dao niàn
( ) ( ) ( ) ( )
二、在括號裏寫出下面生字的部首
印( ) 轟( ) 爆( ) 凳( )
三、選詞填空
必須 必需
1、快要舉行運動會了,我們( )加緊訓練。
2、毛巾、牙刷、肥皂是我們的生活( )品。
微弱 虛弱
3、看上去,他的身體這樣( ),卻堅持工作了很久很久。
4、由於受了傷,他說話的聲音很( )。
四、造句
1、堅持:
2、必須:
三年級語文同步練習9閱讀下面這首宋詩,完成22-23題
夜書所見
葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風動客情。
知有兒童挑促織,夜深籬落①一燈明。
【注】①籬落:籬笆。
22.詩開頭一句中“送”字用語巧妙,說說它的表達作用。(2分)
23.結尾兩句詩人寫兒童挑燈夜捉促織,對作者情感抒發有什麼表達效果?請作簡要分析。
參考答案:
22.“送”字靜中顯動,引出“寒聲”,渲染了環境的悽清幽冷,(1分)烘托羈旅者孤寂的情懷和淒涼的心境。(1分)
23.茫茫夜色中,閃現在籬笆間的燈火,表現了兒童歡樂愉快的情趣,這無憂無慮、活潑天真的舉動與詩人悲秋的淒涼之感形成鮮明對照,以樂景寫哀情(2分)更突出了詩人流寓他鄉的悽苦之情及對故鄉的深沉思念之情。(2分)
三年級語文同步練習101.選詞填空。【在線字典查詢】
鋒利 銳利
(1)這把刀很( )。
(2)翠鳥有雙( )的眼睛。
2.根據解釋寫出詞語。
1.又鮮明又美麗的意思。( )
2.飛得很快。( )
3.鋒利,尖銳,本課指感覺靈敏。( )
4.聲音清亮好聽。( )
5.集中注意力地看。( )
6.形容又小又靈巧精緻。( )
3.在括號里加上合適的詞,使句子更具體。
例:翠鳥一雙紅色的小爪子(緊緊地)抓住葦稈。
1.翠鳥( )停在葦稈上。
2.小雨( )下個不停。
3.小魚( )把頭露出水面。
4.翠鳥( )注視着水面。
4.按課文內容填空。
翠鳥( )葦稈,( )飛過去,( )小魚,( )水面往遠處飛走了。
5.寫出下列詞語的近義詞。
靈活—— 鮮豔—— 銳利—— 希望——
逃脫—— 注視——