精選高三第一學期數學教學計劃三篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。相信大家又在爲寫計劃犯愁了吧？下面是小編精心整理的高三第一學期數學教學計劃3篇，歡迎閱讀與收藏。

一、夯實基礎。

今年大學聯考數學試題的一個顯著特點是注重基礎。紮實的數學基礎是成功解題的關鍵，從學生反饋來看，平時學習成績不錯但得分不高的主要原因不在於難題沒做好，而在於基本概念不清，基本運算不準，基本方法不熟，解題過程不規範，結果“難題做不了，基礎題又沒做好”，因此在第一輪複習中，我們將格外突出基本概念、基礎運算、基本方法，具體做法如下：1.注重課本的基礎作用和考試說明的導向作用;2.加強主幹知識的生成，重視知識的交匯點;3.培養邏輯思維能力、直覺思維、規範解題習慣;4.加強反思，完善複習方法。

二、解決好課內課外關係。

課內：

1)例題講解前，留給學生思考時間;講解中，讓學生陳述不同解題思路，對於解題過程中的閃光之處或不足之處進行褒揚或糾正;講解後，對解法進行總結。對題目儘量做到一題多解，一題多用。一題多解的題目讓學生領會不同方法的優劣，一題多用的題目讓學生領會知識間的聯繫。

2)學生作業和考試中出現的錯誤，不但指出錯誤之處，更要引導學生尋根問底，使學生找出錯誤的真正原因。

3)每節課留10分鐘讓學生疏理本節知識，理解本節內容。

課外：除了正常每天佈置適量作業外，另外佈置一兩道中檔偏上的題目，判作業時面批面改，指出知識的疏漏。

三、注重師生互動

1.多讓學生思考回答問題，對於有些章節知識，按難易程度選擇六至八道，儘量獨自完成，無法獨立解決的可以提示思路。

2.讓學生自我小結，每一章複習完後，讓學生自己建立知識網絡結構，包括典型題目、思想方法、解題技巧，易錯易做之題;

3.每次考試結束後，讓學生自己總結：

①試題考查了哪些知識點;

②怎樣審題，怎樣打開解題思路;

③試題主要運用了哪些方法，技巧，關鍵步在哪裏;

④答題中有哪些典型錯誤，哪些是知識、邏輯心理因素造成，哪些是屬於思路上的。

四、精選習題。

1.把握好題目的難度，增強題目針對性，所選題目以小題、中檔題爲主，且應突出知識重點，體現思想方法、兼顧學生易錯之處。2.減少題目數量，加強質量。

五、複習內容具體安排如下：

第一輪的複習要以基礎知識、基本技能、基本方法爲主

下面是高三數學教學計劃進度表（第一學期），希望能給廣大的教師一些指導性作用，同時還能對學生分析數學問題的能力有一定的提升。

5.5 兩角和與差的正弦、餘弦和正切

5.6 正弦定理和餘弦定理

第2周

9月10---9月14

6

第六章 平面向量

6.1 平面向量的概念及線性運算6.2 平面向量的基本定理及座標表示

6.3 平面向量的數量積

第3周

9月17---9月21

6

6.3 平面向量的數量積

6.4 平面向量應用舉例

第七章 數列

7.1 數列的概念及簡單表示法

第4周

9月24---9月28

6

7.1 數列的概念及簡單表示法

7.2 等差數列及其前n項和

第5周

10月110月5

6

7.3 等比數列及其前n項和

7.4 數列求和

第6周

10月110月5

6

第八章 立體幾何

8.1 空間幾何體的結構及其三視圖和直觀圖

8.2 空間圖形的基本關係與公理

第7周

10月810月12

6

8.3 空間中的平行關係

第8周

10月1510月19

6

8.4 空間中的垂直關係

第9周

10月2210月26

6

8.5 空間幾何體的表面積與體積

立體幾何綜合應用

第10周

10月2911月2

6

第九章 解析幾何

9.1 直線與直線的方程

9.2 兩條直線的位置關係

第11周

11月511月9

6

9.3 圓的方程

9.4 直線與圓、圓與圓的位置關係

第12周

11月1211月16

6

9.5 橢圓

9.6 拋物線

第13周

11月1911月23

6

9.6 拋物線

9.7雙曲線

第14周

11月2611月30

6

專題五 直線圓錐曲線

第十章 統計

10.1 從普查到抽樣、抽樣方法

第15周

12月312月7

6

10.2 統計圖表、數據的數字特徵、用樣本估計總體

10.3 相關性、最小二乘法

第16周

12月1012月14

6

10.4 統計案例

第十一章 概率

11.1 隨機事件的概率

第17周

12月1712月21

6

11.2 古典概型

11.3 模擬方法概率的應用

第18周

12月2412月28

6

第十二章 算法初步、推理與證明、複數

12.1 算法的基本思想、算法框圖的基本結構及設計

12.2 幾種基本語句

第19周

12月31元月4

6

12.3 歸納與類比

12,4 綜合法、分析法與反證法

第20周

元月7元月11

6

12.5 數系的擴充

對第一輪的綜合練習

第21周

元月14元月18

6

二輪複習

第22周

元月21元月25

6

二輪複習

根據學科特點，結合我校數學教學的實際情況制定以下教學計劃：

一、日常工作安排

（一）組內分工安排與要求：我組共有教師13人，其中有三人任教兩個班級，而其餘10人各任教一個班級。本屆高三共有9個理科班（4個強化班），5個文科班（2個強化班），1個體育班和1個藝術班。根據任課教師工作量的大小，將教師分成4組：xxxx，4組輪流備課，出午練、周練。

（二）集體備課安排與要求：以徵訂的《南方鳳凰臺一輪複習導學案》爲母本，在此基礎上各任課教師結合集體備課時討論的意見和自己所教班級學生的實際情況進行刪、補。提前一週備課，每次4至5節內容。每位教師在上課的同時，要預備下週所教內容，然後在每週週二下午全組教師在辦公室集中研討，力求發揮集體智慧。主要是對上一週的教學進度、教學得與失進行總結，對下一週的教學內容、課標要求、課時分佈、例題選講，作業佈置進行研討。

（三）午練安排與要求：每天中午12：15——12：45進行當堂訓練，內容以近三天的教學內容爲主，兼帶已複習的教學內容中易錯的、重點的知識，還有大學聯考中簡單的、必考的知識（如集合、算法、邏輯、概率、複數等），不出附加題，文理通用，通過滾動練習，從而達到夯實基礎知識和基本技能的目的。根據教學內容的難易程度決定題量，基本控制在8題左右，其中簡單題2-3題，中檔題4-5題，提高題1題，儘量使普通班的學生能做對5-6題，強化班的學生基本能全部做完，並且做到當天批改，當天或第二天反饋，及時糾錯。

（四）周練安排與要求：一週一份練習，若放假，則在週日晚自習完成，班主任監考；若不放假，則在學校統一安排的數學時間內完成。教師必須在週一放學前將批好的試卷發給學生，週二儘可能講評完。內容以上一屆或本屆各市模擬題爲主，兩位教師進行適當修改；當一章重點知識複習完後內容以這一章爲主，作爲單元複習檢測。題量爲十四道填空題，六道解答題，分值爲160分，另外理科進行一次附加題的訓練，題型安排與大學聯考試卷相同，附加題試卷主要來自江蘇省各個大市的模擬題。

（五）教研安排與要求：週二下午安排一位教師開設公開課，其餘教師聽課，課後及時積極互評到位，評價要實事求是，不能只撿好的說。若週二下午部分教師參加區、市組織的教學研討，則開課另做安排，參加活動的教師回來後積極傳達研討的內容和精神。

二、教學進度安排計劃

文科：根據市教研室的要求，本學期在學期結束前必須完成一輪複習。

理科：根據市教研室的要求，最遲在第二學期的開學三週內結束一輪複習。

周次 教學內容 集體備課 主備人 午練 編制人 周練 編制人 開課教師

一、二 完成四套綜合模擬卷

9.9～9.11 南京市高三第一次摸底測試

三 集合的概念與運算

四種命題和充要條件

簡單的邏輯聯結詞、全稱量詞和存在量詞

函數的概念及表示方法

函數的定義域和值域

四 函數的單調性

函數的奇偶性

函數的圖像和週期

二次函數、冪函數

五 指數式與指數函數

對數及其運算

六 對數函數

函數與方程

函數模型及其應用

導數的概念及運算

曲線的切線

七 用導數研究函數的單調性

用導數研究函數的極值和最值

導數的綜合應用

八 弧度制與任意角的三角函數

同角三角函數關係式

三角函數的誘導公式

兩角和與差的.三角函數

九 二倍角的正弦、餘弦和正切

三角變換

三角函數的圖像和性質

函數 的圖像和性質

十 期會考試

十一 三角函數的模型及其應用

正弦定理與解三角形

餘弦定理與解三角形

解三角形的綜合問題

十二 平面向量的概念與線性運算

平面向量的座標運算

平面向量的數量積

複數

十三 數列的概念

等差數列

等比數列

數列的遞推關係與通項

十四 數列的求和

數列的綜合應用

推理與證明

數學歸納法（理科）

十五 一元二次不等式（含分式不等式）

簡單的線性規劃

基本不等式及其應用

十六 平面的性質與空間直線的位置關係

線面平行與面面平行

直線與平面的垂直、平面與平面的垂直

空間幾何體的表面積與體積

十七 立體幾何綜合

直線的基本量與方程

兩條直線的位置關係

圓的方程

十八 直線與圓、圓與圓的位置關係

直線與圓的綜合問題

橢圓的方程

橢圓的幾何性質

十九 雙曲線

拋物線

直線與圓錐曲線的綜合問題

軌跡方程

二十 算法

統計初步

古典概型

幾何概型及互斥事件的概率

二十一 期末考試（一模）