作爲一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編收集整理的《6的組成》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《6的組成》教案1
爲了能更好地讓孩子參與到活動中去，同時能體現活動的趣味性，在學習了《6的組成》時，我首先運用遊戲《碰小鈴》來引起兒童活動的興趣。
新《綱要》中關於數學領域的目標定義爲“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣”。 在這個活動過程中，作爲孩子的引導者，我始終積極主動地引導孩子在活動中自我探索意識，給孩子提供一個自我發揮的舞臺。如：在活動的重點部分《學習6的組成》時，我就用實物請孩子上來分成兩份，並進行記錄（在分成時，我是請孩子在我畫的兩個圓內把實物分成兩份）。但在集體操作時，我發現有一小部分的小朋友在操作時不清楚老師的要求，坐在座位上拿着操作材料看一旁的小朋友操作。在與孩子的個別交流後，我發現了自己的錯誤，是自己一直以來爲之困惑的地方（缺少了兩個讓孩子分成用的圓），因爲缺少了兩個圓作操作背景，所以他們不能理解老師所說的“分成兩份”是什麼意思。這個不成功的活動使我懂得，在以後的教學活動中，一定要在孩子的角度去考慮問題，設計問題，運用操作和遊戲覆蓋傳統的記憶和訓練。
《6的組成》教案2
一、 活動背景
數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學習過了《5以內各數的組成》，對於數的組成他們也已經有了一定的經驗。在日常的教學中發現，平時執教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練，於是在選材後思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和遊戲覆蓋傳統的記憶和訓練。新《綱要》中關於數學領域的目標定義爲“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。”找了在數學教學中有豐富經驗的老教師討教，他們給我的建議是：不要花哨要實用；不要枯燥要趣味。細細研讀他們給我的建議，回憶着以前聽過的優秀數學活動，覺得很有道理，於是我在設計教案時也時刻遵循着這個原則。
二、 活動過程中的思考
（一）複習5以內各數的組成
1、師：秋天到了，果園裏的蘋果都成熟了，我們一起去摘蘋果吧！不過果園裏的叔叔說要答對題目猜可以去，讓我們認真聽題目吧！
2、進行遊戲：出手指
（思考：在課前，我思考了很多，如：座汽車遊戲、按票座位遊戲，但是考慮到活動是全班幼兒一起參與的，一個人數比較多，再一個開始的有些總覺得不用太複雜，只要簡單能見效果就行，於是就選擇了簡單的遊戲：出手指。在活動後發現這個遊戲還是太過於簡單了，如果再增加一點趣味性就更好了）
（二）自主探索6的組成
1、師：果園裏的叔叔想請小朋友幫忙，把這6個蘋果，分成兩份，該怎麼分呢？有幾種方法呢？我們一起試一試吧！
2、幼兒自主探索並記錄
（思考：在這個環節中，給幼兒準備了6個操作蘋果，原本想再給幼兒準備一張有兩個盤子的背景操作紙，讓幼兒在兩個盤子中給6個蘋果分成兩份，但想想，大班的孩子如果不在盤子中進行操作，他們肯定也能理解老師所說的“分成兩份”是什麼意思，所以考慮教具的有效性，就沒用背景操作紙。但在這個過程中我還發現了一個現象是我課前沒有考慮到的，就是在自主探索組成時，有好幾個孩子都記錄了6可以分成0和6，這是我課前沒有考慮到的，於是我就在個別交流的時候給予解決了，沒有再集體面前說到，也就是在活動中我沒有找到很合適的解釋語，就讓它過去了。從幼兒的操作過程中看，他們都能基本上進行獨立操作，並給自己的答案進行記錄。）
《6的組成》教案3
幼兒園中班數學教案：
學習6的組成
設計思路：
二期課改需要我們以整合的思想來實施新教材。新綱要要求幼兒“從生活和遊戲中感知事物的數量關係”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。幼兒在前些階段的學習中，已經接觸和練習了數的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎上，中班下半學期年齡階段的孩子們可以學習5的組成，數的組成是加減法運算的基礎，是幼兒數學教育內容之一，是幼兒生活中經常接觸到的必備知識。依據二期課改的理念及新綱要的要求，通過創設相應環境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導幼兒去探索、體驗理解，去發現問題、解決問題，自己得出結論，並將自己獲得的知識用交流的方式表現出來。
內容：
學習6的組成
目標：
1、在遊戲活動中歸納、總結、學習6的組成。
2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，並學會記錄。
3、發展動手操作能力及多維度思維能力。
4、引發幼兒學習的興趣。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
準備：
花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數字卡片等。
過程：
一、湊數遊戲《蘋果和生梨》
請1個幼兒上來帶領大家玩湊數遊戲。
春天的花園裏有個數學王國，小朋友和老師一起到數學王國找一找那些東西的數量是6，然後你可以把6的分成全玩出來，纔可以到其它地方玩。把你的發現寫在紙上。
二、幼兒分組操作
1、根據自己的能力選擇遊戲。
2、教師巡迴指導：重點指導有困難的幼兒，適當的引導和幫助。
三、幼兒交流討論
1、教師拍手，幼兒回到座位。剛纔大家玩得很高興，能把自己的發現記錄在紙上，誰願意來介紹自己的發現?在玩的過程中你發現了什麼?
2、幼兒各自介紹自己的發現。
四、學習6的組成
1、教師：今天小貓的一家也到數學王國來玩了，數一數有幾隻貓?用數字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。
2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據幼兒講述用數字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法?
3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來都是5送糖果。我們小朋友本領真大，不但學會6的組成，還學會了記錄，現在我們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數學王國去玩吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動作)數學王國到了，看看國王今天都準備了什麼禮物?(各種糖果)國王還準備了這麼多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以後你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
教學反思：
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
《6的組成》教案4
活動目標：
1、複習6的組成，知道6的組成有5種不同的分法，學習按序分合。
2、根據教師的出示的數熟練的說出能組成6的另一個數。
3、初步感知數的分合的有序性。
活動準備：6個玩具
活動過程：
一、複習6的組成
1、請個別幼兒起立玩碰球遊戲
2、以3桌爲一組，請其中一組說出小於6的數，另一組找到與其組成6的數字
二、玩遊戲，鞏固6的組成
（一）猜猜我的手上有多少
1、教師講明遊戲規則：教師手上一共有6片雪花片，教師出示其中一隻手的雪花片，請幼兒說說教師另一隻手有多少雪花片
2、分幼兒全體和個人進行遊戲
3、請幼兒回答爲什麼能準確的說出答案，教師對幼兒的答案小結
（二）開火車回答幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數量（不能快速回答的幼兒由大家幫忙）
三、做作業
1、教師講明作業做法
2、幼兒獨立完成
活動反思：
本節課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。因爲數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透着正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發展思維能力。
《6的組成》教案5
活動目標
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律。
3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、瞭解多與少的相對性。
活動重點難點
1、重點：感知整體與部分的關係，學習並記錄6的5種分法。
2、難點：總結歸納6以內數的分解和組成規律
活動準備
教具、多媒體課件
活動過程
一、開始部分
1、遊戲：對對碰( 複習5的分解和組成)
師：我說5. 幼：我對5
師：5可以分成1和幾 幼：5可以分成1和4
(......)
師：5可以分成4和幾 幼：5可以分成4和1
2、複習2、3、4、5 的分法與幾種，引導出6有5種分法。
3、今天這節活動課，我們一起來學習《6的分解與組成》。(出示課題，領讀兩遍)
二、基本部分
1、幼兒動手操作積木，探索6的五種分法，並把探索的結果記錄在作業紙上。
2、小朋友動手操作，老師巡視指導。
3、請幼兒彙報操作結果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?
(請小朋友發言，並把他們的記錄結果板書到黑板上,並比較)
4、引導幼兒觀察6的分合式，有什麼發現?(提示：兩邊的數字有什麼變化/)左邊的數字一個比一個多1，這叫遞增，而右邊的數字一個比一個少1，這叫遞減。還有兩組數字位置互換了，但總數沒有變。這就是數的分解組成的規律。
5、請幼兒演示6的5種分法。
6、領讀6的分合式。
6可以分成1和5,1和5合起來就是6。
三、結束部分
1、小問號的時間到了：他要檢查我們小朋友的學習情況。
(1)(課件出示)填上缺少的數字。
(2)(課件出示)填上缺少點。
2、做遊戲：今天這節活動課小朋友們學習了6的分解與組合，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個遊戲。
老：小朋友，告訴我，6可以分成1和幾?
幼：劉老師，告訴你，6可以分成1和5。
..........
四、延伸活動
我們班的小朋友果然很棒，在這麼短的時間內就學會了6的分解和組成，現在老師給小朋友們每人佈置一個任務，如果小朋友現在有6個桃子，老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃，那應該怎麼分呢?請小朋友回家後分給爸爸媽媽好不好?
活動反思
本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和遊戲中感知事物的數量關係”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數分解與組成》，對於數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然後記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。活動的設計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙着寫着信，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結合詩歌的內容，本次活動以嘗試爲小動物分房子，幼兒通過自主探索動手操作，感知6 的分解組成，掌握6的5種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
活動圍繞着給小動物分房子進行，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂於幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子並記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導觀察幼兒無序的分法，教師並演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子裏小動物的數量，並記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導學習有序進行“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，瞭解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次爲小動物分房子時，掌握了有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分房的結果。活動在遊戲《找朋友》的歡快氣氛中結束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。
《6的組成》教案6
活動目標
引導幼兒親自操作，認識並熟悉6的組成及分解，掌握6的5種分法。
培養幼兒的觀察力，分析力和培養幼兒對數學的興趣。
養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
使幼兒體會到生活中處處有數學。
教學重點、難點
認識並熟記6的5種分法
活動準備
1.6的組成，分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干。3.樹的掛圖4幅，可拆卸蘋果卡片若干，籃子若干個。
活動過程
1. 老師和小朋友先複習一下之前學過的數的組成及分解。
如老師問：5可以分成幾和幾。
小朋友答：5可以分成1和4。
2. 學習6的組成及分解：
出示6的組成，分解圖一幅.
老師：今天鴨媽媽很高興，因爲它請了幾隻雞寶寶來家裏做客，小朋友們，你們看一下鴨媽媽請了幾隻雞寶寶來做客呀。（老師出示6只雞寶寶的卡片並和幼兒一起數數共6只）
老師：鴨媽媽要把雞寶寶安排住進兩個房子裏，是兩個房子喔。但是它不知道要怎麼樣分配這6只雞寶寶，有多少種辦法可以讓雞寶寶住進去呢。辦法是不能重複的，看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進去，好不好。
請小朋友到講臺前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來的結果。再把小朋友分出來的幾種方法總結歸納得出5種分法。
6 6 6 6 6
／＼ ／＼ ／＼ ／ ＼ ／＼
1 5 2 4 3 3 4 2 5 1
3. 引導幼兒觀察6的分解式，令幼兒發現把一個數分爲兩個數，而這兩個數合起來又等於這個數。分解出來的數，左邊的數進1，右邊的數就退1，還可以把分解出來的兩個數調換過來，合起來還是得到這個數。
4. 鞏固練習遊戲：摘蘋果比賽
老師：（出示蘋果樹的掛圖）小朋友你們看，樹上的蘋果熟了，想不想把它們摘下來呀。我們來進行摘蘋果的比賽好不好。（把小朋友分爲4個組進行）我們先講一下比賽規則：小朋友把摘下來的蘋果放在兩個籃子裏，兩個籃子裏的蘋果加起來要等於6，每一組派一個小朋友上去摘，其餘的小朋友在下面看，看他把蘋果摘下來放得對不對，有多少種方法放這些蘋果，要兩邊加起來都是等於6喔。如果他放錯了，其他的小朋友可以上去幫他重新放，注意放的方法不能重複。我們來比一下哪一組的小朋友放的方法最多，放得最快。
教學反思
本次數學活動主要以遊戲爲主體，利用幫鴨媽媽安排雞寶寶住下及摘蘋果比賽讓幼兒在遊戲中認識並掌握6的組成及分解，與以往教學活動相比較增加了趣味性，激發了幼兒的學習興趣，達到了在遊戲中學習的目的。在後面的摘蘋果比賽中，充分的利用了小朋友喜歡競爭的心理，自已組裏的小朋友可以討論方法對不對，增加了幼兒之間的互動。就是在時間上掌握得不夠好，到後面小朋友爲了爭第一都有點亂了，如果重新上一次的話，覺得應該設定好一個時間，在這個時間內哪一組的小朋友得出的方法最多獲勝，可以更大的激發小朋友的興趣。
《6的組成》教案7
【活動目標】
1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，並知道它們合起來是6。
2、培養幼兒歸雷達能力。
3、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
【活動準備】
1、教師用具：6個小熊
2、幼兒用具：(雪花片，吹塑圓片)，作業單，鉛筆人手各一份。
【活動過程】
1、複習5的組成
玩碰球遊戲
2、教學6的組成
⑴請幼兒觀察小熊特徵。
⑵請幼兒根據小熊特徵分類。
幼兒和老師一起說分合，知道兩隊調換合起來是6。
教師小結6的分解
3、分圓形圖片，練習6的組成。
⑴教師提示幼兒象剛纔分小熊站隊那樣分。
⑵幼兒操作，教師巡迴指導。
4、玩“捉迷藏”的遊戲
⑴、請6名幼兒藏好，請幾個站起來。
⑵、幼兒說出藏了幾個，並引導說出6的分發。
5、作業單
6、小結
教學反思
此次課程設計的主要目標是讓小朋友們學習對“6”的組成和理解。我認爲自己設計這節課的亮點有二：第一，我“邀請”來了小朋友們最喜愛的動畫片主人公“喜羊羊”，讓它和小朋友們一起來玩耍和遊戲，在遊戲過程中理解和掌握數字6的組成。這些設計是根據小朋友們生理成長的特點來決定的——智力正在發育中，以及年齡太小，不足以對數字形成敏感的認知，而天性還是喜歡玩耍，遊戲，注意力不集中。因此，我抓住小朋友們喜歡的動畫主人公——喜羊羊來吸引小朋友的注意力，提高大家的學習興趣，而且通過遊戲調動起小朋友們的主動性、積極性和參與性，使課堂取得了不錯的效果。
第二，我採取了“摸糖果”遊戲法和獎勵法，將糖果獎勵給小朋友們，並及時地對每位小朋友進行鼓勵和誇獎，帶動小朋友們的參與熱情!因爲，在我的認知中，每個小朋友都有自己的特點，都是非常聰明，可愛的，他們所需要的是那一點動力。而那點動力則來自於周邊人的愛的鼓勵。因此，作爲一名老師給與孩子們適當、恰當的鼓勵、讚揚，乃至適當的獎勵，則能促進孩子更健康、快樂、智慧地成長。而且更能激發孩子們對生活的熱情與動力，積極地參與進來。我常以此句話自律——作爲一名人民老師，請不要吝嗇您的愛心，請不要懈怠您的責任，請不要忽視你那最心底的良知，可能由於您的一點不慎，有可能毀掉一個孩子的一生，不要等自己老時，遺憾終生!
不足：第一，由於自己剛剛來到工作崗位，教學的經驗和閱歷不是很豐富，組織課堂也不是很有序，有些環節一緊張，就容易遺漏;第二，由於自己是非學前專業的老師，缺乏必要的教育幼兒的理論知識和指導思想，這些都需要以後努力學習進步。
《6的組成》教案8
活動目標
1、學習6的分解組成，加深對整體和部分關係的理解，對分和活動感興趣。
2、知道每一個數都有比這個數少1的幾種分合方法。
3、書寫數字6、
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備
1、一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片，圓片、數字卡、分合符號若干。
2、每個幼兒瓶蓋、石子、釦子和豆子各6個，數字卡、分合符號若干，記錄紙每個幼兒一張。
活動過程
一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養在兩個金魚缸裏，要求每個魚缸裏都有金魚，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎?請幼兒說出分法，教師貼出實物分解圖及數字分解圖(不一定按順序)。
二、請幼兒取瓶蓋、石子、釦子和豆子各6個，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的，有幾種分法，並嘗試記錄下來。
三、在黑板上出示6個圓片及分合符號，請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出，再請一名幼兒用數字卡擺出相應的分解式。引導幼兒觀察並讀出6的幾種分法，知道有5種分法。
四、討論：3有幾種分法?2有幾種分法?將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導幼兒發現，每個數字都有比這個數少1的幾種分法。
五、練習：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式。
活動延伸在練習冊上進一步複習鞏固6的分解組成和書寫。
教學反思：
在課上的每個環節及時給予鼓勵，並獎勵小粘貼，這樣可以清楚的讓學生感到自信和努力的方向，並給其他人做出好的榜樣。 在玩和遊戲中探究知識，充分調動各種感官，學生會參差不齊，會有個體差異，調動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來。使學生身心健康的成長和發展。
《6的組成》教案9
教學目標：
在觀察活動中尋找不同特徵學習6的組成，初步瞭解交換律。
教學準備：
不同特點的積木共六塊、數字若干
教學過程：
1.尋找通過觀察積木，尋找積木中的不同特點來學習6以內的組成學習用自己的方式來記錄看到的
2.講述幼兒將自己發現的積木不同特點，用自己的理解方式進行講述。
例如：六塊積木中有2塊是紅色的，4塊是黃色的，6分成2和4，2和4合起來是6。（幼兒講述，教師在黑板上進行總結和歸納）
3.操作幼兒在練習紙上，對6的組成進行歸納、總結，填空。.
活動反思：
數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學習過了《5以內各數的組成》，對於數的組成他們也已經有了一定的經驗。在日常的教學中發現，平時執教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練，於是在選材後思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和遊戲覆蓋傳統的記憶和訓練。不要花哨要實用；不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循着這個原則。
《6的組成》教案10
【教學內容】：
教科書第44頁的例題、第48頁第1題。
【教學目標】：
1、經歷動手實踐、自主探索、合作交流的學習過程，掌握6、7的組成，加深對10以內數的認識。
2、發展初步的動手實踐的能力、語言表達能力和合作交流的意識。
【教學重點】：
瞭解6和7的組成。
【教學難點】：
怎樣有序地把6的5種組成方法擺出來。
【教具準備】：
小棒小圓片（1——7）的數字卡片
【教學過程】
一、創設情境，生成問題
1、××同學領着小朋友做我來問你來答遊戲，小朋友我問你5可以分成幾和幾，老師告訴你5可以分成4和1……
2、我們玩4、5的對口令，我出1，我出3，1和3組成4……
【設計意圖：用對口令的形式進行復習，讓原本枯燥的數的組成練習變得趣味橫生，讓舊知識成了新內容學習的紮實基礎。】
3、師：前面我們認識了兩位新朋友6和7，請大家找一找我們周圍哪些物體的個數可以用6或7來表示。
生：自由發言：一週有7天，6只小鳥，6個桃子……
4、師：我們生活中確實有很多的物體的個數可以用6或7來表示，數學王國的小猴子今天想和我們一起來研究6和7的組成（師板書課題）你們高興嗎？
【設計意圖：用學生喜愛的小猴子串成一個故事情境，從而提出數學問題，讓學生自主探索出6的組成。】
二、探索交流，解決問題
1、學習6的組成
（1）、研究6的組成
師：瞧，他來了投影出示（P44例題）
小猴子看到這些“○”他覺得不好看就把第一行上的6個“○”塗上了5個，還剩1個（投影演示），他想問大家一個問題，6可以分成幾和幾。
6
板書：（）（）
生：師指圖學生說，領讀6可以分成5和1。
師：小猴子又把第二行塗了幾個，還剩幾個（投影演示），把6可以分成了幾和幾，塗這些圓是有一定規律的，你們能猜出小猴子第三行想塗幾個剩幾個嗎？同桌商量一下
生：小猴子第三行塗3個剩3個（投影演示）。
師：你太聰明瞭，大家誇誇他。
師：都是誰猜到了，請舉手，真的很棒，你們想不想自己動手塗一塗呀！
生：想。
師：好！請把小猴子送給咱們的禮物翻過來把第三行、四行、五行按照一定的規律塗一塗，咱們比一比看誰塗的最漂亮，坐姿最正確。
生：塗
【設計意圖：讓學生自己去數“○”片，分“○”片，塗“○”片，充分表明教師把學習的時間和空間都交給了學生，真正視學生爲學習的主人。】
師：巡視，如果不會塗同桌可以商量，還可以舉手問老師。
生：彙報
6 6 6
師：板書3 3 2 4 1 5齊讀。
師：觀察（師手指着板書）你發現了什麼？
生：塗的下行比上一行少1，不塗色的下行比上行多1
生：6的分解，左邊的數一個比一個少1，右邊的一個比一個多1（師指着板書）
6 6
生：1 5 5 1這兩種的數都相同就是把1和5調換了一下位置。
6 6
師：你真棒！那我們寫出5 1時就可以想到另一種1 5
6 6
生：4 2 2 4這兩種的數都相同就是把4和2調換了位置。
師：你們真了不起。看看小猴子是怎麼想的，出示（投影出示）
6 6 6 6 6
5 1 1 5 4 2 2 4 3 3
生：齊讀
【設計意圖：小猴的這種看到一種分法想到另一種分法，便於學生的記憶】
（2）鞏固6的組
6 6（）6
師：投影出示：1 （） 3 （） 2 4 （）（）
引領學生做手指遊戲，6可以分成1和5，6可以分成3和3，2和4組成6，6可以分成5和1或4和2，強調不準寫與前面相同的。
【設計意圖：用做手指遊戲形式鞏固6的組成符合低年級的年齡特點，激發了孩子們學數學的興趣。】
2、研究7的組成
（1）和小猴子一起研究7的組成
師：把自己準備好的學具擺放在桌面上，將7個學具分成兩堆，看有幾種分法，一邊分一邊把結果講給同桌聽（分完後請坐正）
（2）找不同的分法擺到黑板上，總結7的組成
師：請擺的同學說一說自己的分法。板書：
生1：把7個木塊左邊放6，右邊放1，也就是把7分成6和1
生2：把7個木塊左邊放5，右邊放2，也就是把7分成5和2
生3：把7個木塊左邊放4，右邊放3，也就是把7分成4和3
師：同學們看到這三種分法後還會想到什麼？
7 7
生1：看到6 1想到1 6
7 7生2：看到5 2想到2 5
7 7
生3：看4 3想到3 4
師：你們真是一羣小精靈，我們用看一個記兩個的方法能快速度記7的組成。
（3）同桌互讀7的組成。
【設計意圖：通過操作學具的同桌合作活動，交流彙報，主動發現7的組成，培養學生自主學習，自主探究，合作學習及動手實踐能力，幫助學生樹立學好數學的信心。】
（4）鞏固7的組成
師：出示魔術箱，魔術箱裏共有7朵花，拿出幾朵讓學生猜箱中還有幾朵，並說明理由，誰坐得最好就讓誰猜。
師：剛纔我們變魔術，猜的很認真，下面我們比一比誰的小耳朵聽的清楚，聽的仔細。
師：拍2次手，又拍4次手，問老師先拍幾次又拍幾次
生：先拍2次，又拍4次
師：誰能用我們今天所學的知識說出幾和幾組成幾
生：2和4組成6
師生、生生進行對口令遊戲（我出1，我出6，1和6組成7……）
【設計意圖：國小生的注意力不穩定，不持久並和興趣密切相連。以動激趣用“猜一猜“”聽一聽“的方式來呈現，學生的興趣迅速被激發，將課堂氣氛再次推向高潮。促使他們眼、口、手、腦真正動起來，促學生綜合運用已具有的知識經驗解決新情景下的問題，以培養實踐應用能力。】
三、鞏固應用，內化提高
1、創設遊戲吃螃蟹（課堂作業）感悟6和7的組成
師：同學們的口令對得那麼棒，小猴子高興極了，給我們準備了許多大螃蟹，看一看怎麼才能吃到螃蟹呢？
投影出示（P48頁第1題）
生：把螃蟹身上的數分成鉗子上的兩個數
生：把鉗子上的兩個數組成身上的一個數
師：太棒了，誰填對那隻螃蟹就歸你吃，最後看誰吃到的螃蟹多！
生：寫作業紙（師準備的作業紙）
師：誰來先吃第一隻螃蟹（生彙報）
2、找朋友遊戲
每隊派一名代表到前面來藍隊說6的組成綠隊說7的組成，紅隊說6的組成，黃隊說7的組成，其他同學在桌上擺（規則用1——7的數字卡片中取兩個數，這兩個數可以組成6或7。）
【設計意圖：現實的情境中的趣味遊戲，開放的活動和務實的作業中綜合練習6和7的組成，進一步強化了知識與技能，過程與方法的訓練，使學生再次感受到數學學習有趣、有用和挑戰性，讓學生再次獲得積極的情感體驗。】
四、回顧整理，反思提升
師：師手指黑板這是你們動手，動腦學會的知識，誰能說一說，今天你學會了什麼？
生自由回答。
師：今天同學們玩得高興又學到了知識，老師也爲你們感到高興，老師還有一個小小的要求，請你們把今天學的和做的遊戲回家與爸爸、媽媽一起玩一玩，好不好！這節課就上到這裏，小朋友再見！
【設計意圖：簡單的課堂小結，讓學生的學習成就感再次得到滿足；教師對課後的要求，巧妙地將學習活動巧妙的由課內延伸到課外，由書本延伸到生活。】
【板書設計】：
6和7的組成
【教學反思】
【總評：6和7的組成，這節課的設計，體現了教材由扶到放的設計意圖，6的組成作爲例題出現，用學生喜愛的小猴子串成一個故事情境，從而提出數學問題，讓學生自主探索出6的組成。7的組成放在“試一試”中作爲練習的形式出現，通過學生動手操作、遊戲活動、合作學習，讓學生主動參與，提高學生學習興趣，培養學生自主學習，自主探究，合作學習及動手實踐能力，幫助學生樹立學好數學的信心。
新課程強調體驗性學習，學生學習不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說話，用手操作，用身體親身去經歷，用心靈去感悟、體驗。其中一個重要的理念就是爲學生提供“做數學的”機會。在鞏固練習中，充分發揮學生的多種感官，根據學生的年齡特點把知識和遊戲結合起來，使孩子們注意力集中，對數學產生強烈地好奇心和求知慾。讓學生在遊戲活動中鞏固了6、7組成的知識。】用對口令的形式進行復習數的組成，學生興趣很高，激發學習熱情。
《6的組成》教案11
活動目標
1、學習數字5的組成，知道兩個部分數合起來總數爲“6” 。
2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變。
重點：學習6的組成，知道6分成兩份有5種分法。
難點：感知數的.分合的有序性。
活動準備
小雞圖片、小蟲圖片若干；畫有算術題的作業紙每人一份；鉛筆、橡皮、數字卡片若干，盒子一個
活動過程
一、複習5的組成
師：我的1球碰幾球？我的3球碰幾球？
幼：你的1球碰4球……
二、初步理解“6”的組成
1、師：今天草地上來了一羣小雞，一共有幾隻小雞呢？
幼：一共有6只小雞。
2、師：你們看這裏有兩幢房子，怎樣來安排6只小雞住進這兩幢房子呢，小朋友你們想想辦法，你是怎麼分的？誰來告訴我？
3、幼兒思考說出分解，教師一一在黑板上記錄幼兒所說的分法。
4、師小結：這兩個部分數合起來的總數都是“6”。
5、師：小雞們都住進了新房子高興極了，“咕嚕嚕——”它們的肚子餓了，這可怎麼辦呀？別擔心，雞媽媽給它們準備好了香噴噴的小蟲呢！（教師出示畫有6條小蟲的圖片）
6、師：現在左邊住了一隻小雞右邊住了五隻小雞，有誰願意爲它們送食物呢？（教師把其餘圖片平放在幼兒面前供挑選，要求一一多應）
7、師：如果左邊住了2只小雞右邊住了4只小雞，你會怎麼分小蟲呢？
8、師：如果左邊住了3只小雞右邊住了3只小雞，你會怎麼分小蟲呢？
9、師：如果左邊住了4只小雞右邊住了2只小雞，你又會怎麼分小蟲呢？10、師：如果左邊住了5只小雞右邊住了1只小雞，你又會怎麼分小蟲呢？（引導幼兒說出兩張圖片交換位置即可）
11、師小結：兩個部分數交換位置總數不變，並且多了一組分法。
三、幼兒操作
1、爲了讓幼兒有挑戰的機會，張老師這邊給你們準備了幾道難題，看你們能不能挑戰成功。
2、出示圖紙，這張紙上的分解法要小朋友自己完成，請幼兒仔細觀察，並把分解後缺少的正確數字寫在空的圓圈中。小朋友快速完成後，請馬上在位子上做好。（請幼兒把6的組成式補充完整。）
四、遊戲結束
1、遊戲《密碼配對》規則：
師：今天張老師得到了一張密碼數字，看看老師的密碼是多少？（數字5）師：要破解這個盒子解除的密碼必須是6，這個盒子才能打開。我要找我的好朋友，合起來的密碼是6，那我要找的另一個密碼是幾呢？（數字1）
2、幼兒遊戲：請小朋友把自己桌子裏的數字卡片拿在手中。請幼兒觀察自己的密碼是多少？你要找的另一個密碼是多少？
師：想清楚別找錯了哦，你的手中的密碼數與你要找的密碼是合起來是6，纔可以把盒子打開。
3、幼兒遊戲結束：放音樂幼兒手拉手唱歌。
《6的組成》教案12
預設目標：
1、讓幼兒通過有趣的遊戲活動來學習6的組成，知道6有5種分法和掌握數分合的規律。
2、發展幼兒思維的靈活性，激發幼兒對數學活動的興趣。
3、培養幼兒同伴之間的協助能力。
活動準備：分合式卡片；錄音帶；立體紙板樹三棵；紙製半個蘋果若干（寫有5以內數字）；紙製鞋若干對（寫有5以內數字）；黑板3塊；插板2塊。
活動過程：
1、遊戲：開火車
教師以“開火車”遊戲來引導幼兒複習5以內數的組成。教師問：“小朋友，我問你，我的火車幾點開？”幼兒回答分合卡片上空格的數：“X老師，我告訴你，你的火車X點開。”
2、遊戲：我們都是好朋友
（1）、請6個幼兒爲一組，手拉手邊念兒歌邊走動：“你拉我，我拉你，我們都是好朋友，你蹲下我站起。”兒歌唸完，有的幼兒蹲下，有的幼兒站起，請一個幼兒在黑板上用分合的方式記錄下來。然後繼續遊戲，引導幼兒把每一次遊戲的情況記錄下來。
（2）、教師引
導幼兒小結遊戲的情況，把6的5種分法列出來，引導幼兒發現幾組分法裏有哪些相同和不同的地方？知道分合的交換規律。
（3）、把6的幾種分法用綜合式的方式記錄，引導幼兒發現兩邊的數字排列規律。
3、遊戲：啄木鳥醫生
以蘋果樹生病，請小朋友扮演啄木鳥醫生爲果樹治病爲引子，請幼兒把兩個分半的蘋果合在一起，要求兩半個蘋果身上的數字合起來是6 。
4、遊戲：鞋子配對
把幼兒分成兩組進行比賽，每組幼兒兩個兩個排在一起。遊戲開始，每組一對幼兒合作找到一對鞋子，要求兩個鞋子上的數字合起來是6 。看看哪一組找得又快又對。
《6的組成》教案13
活動目標：
1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法。
2、鞏固對分合號的認識，能用分合號進行記錄。
3、樂於探索，並能邊操作邊記錄講述。
4、能按順序進行操作，初步感知數的互補關係。
活動準備：
1、教具：
（1）小魚六條，記錄紙，房子圖一張。
（2）分合式複習卡、數卡若干張。
2、學具：
（1）小籮筐若干，內放數量爲6的操作材料，記錄紙，人手一支筆。
（2）《幼兒用書》第38頁。
活動過程：
一、複習導入，引起幼兒興趣。
1、 教師：我們一起來開火車複習分合式，看看哪一列火車開的最快。（出示分合式卡片，開火車複習）
2、教師：現在我們來做一個“碰球遊戲”，眼睛看好黑板上老師貼的數字，數字是幾，我們就做幾的碰球遊戲。（分小組進行碰球遊戲）
二、自主學習6的組成。
1、教師：每個小朋友的小椅子下面有一個籮筐，每個籮筐裏的東西都不太一樣，但數量是一樣多的，都是6個，現在要請小朋友幫你籮筐裏的東西來分一分家，把他們分成兩個家，看看有幾種分法，一邊分，一邊把它記錄下來。（幼兒操作）
2、教師：現在請小朋友來說一說，你有幾種分法，是怎麼分的。（請兩位幼兒說一說分法）
三、探索學習6的組成
3、教師：今天我們教室還來了一羣客人呢，看看我們的客人是誰啊？（出示魚的圖片）數一數一共來了幾位客人？（6位）請小朋友仔細看一看，這些魚有什麼不一樣的地方？（顏色、大小不同，有的魚在吹泡泡，有的魚不吹泡泡）現在要請小朋友來幫幫這些魚，給它們分一分家，（出示房子圖）把魚分到兩個家裏面去，並且要說說你是根據什麼來分的。（請一個小朋友操作）幼兒操作後，教師記錄分法，除了可以根據魚的大小來分，還能根據什麼來給小魚分家，（按照顏色分，請小朋友操作，教師記錄分法）除了根據大小、顏色分，還可以怎麼分，（吹泡泡，可以分成3和3）現在6已經有了3種分法，請小朋友動動腦筋想一想，還有沒有不一樣的分法，（四條綠色的魚住前面，兩條紅色的魚住後面，6可以分成4和2）。
4、教師：我們一起來數一數，現在6已經有了幾種分法了，（4種）告訴你們哦，6有五種分法，現在我要來考考你們了，看誰最會動腦筋，能想出6的第五種分法（請小朋友操作，找出6的第五種分法，5五條小魚住前面，1條小魚住後面，6可以分成5和1）
5、教師：現在6的五種分法我們已經都找到了，請你觀察一下6的五種分法，仔細看前面的數字，你發現了什麼？它們是按照什麼順序來排的（順數）。我們按照順數的順序來分，這樣就不會漏掉了，就能很快地把6的五種分法找出來。
四、遊戲鞏固6的組成。
1、教師：6的五種分法我們已經全部找出來了，現在我們一起來念一念分合式。（分男女小朋友念）
2、教師：數字寶寶要跟我們小朋友來做遊戲了，請小朋友閉上眼睛，（師拿掉幾個數字，紙上只剩一個數字）請小朋友睜開眼睛看一看，哪個數字少掉了，要把6的分合式說出來哦。（分小組進行遊戲，多次玩遊戲）
五、講解操作作業，理解操作要求。
1、教師：請你將6個圓點分成兩份，然後把你的分法用數字記錄下來。
2、教師：書上還有很多的分合式需要小朋友動腦筋把它們填寫完整，請你開動小腦筋，比一比誰做的又對又快。
3、孩子自主操作作業，教師巡迴指導。
《6的組成》教案14
活動目標：
1．學習6的分解組成，加深對整體和部分關係的理解，對分和活動感興趣。
2．知道每一個數都有比這個數少1的幾種分合方法。
3．書寫數字6.
4．體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。
5．能與同伴合作，並嘗試記錄結果。
活動準備：
1．一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片，圓片、數字卡、分合符號若干。
2．每個幼兒瓶蓋、石子、釦子和豆子各6個，數字卡、分合符號若干，記錄紙每個幼兒一張。
活動過程：
一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養在兩個金魚缸裏，要求每個魚缸裏都有金魚，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎？請幼兒說出分法，教師貼出實物分解圖及數字分解圖（不一定按順序）。
二、請幼兒取瓶蓋、石子、釦子和豆子各6個，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的，有幾種分法，並嘗試記錄下來。
三、在黑板上出示6個圓片及分合符號，請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出，再請一名幼兒用數字卡擺出相應的分解式。引導幼兒觀察並讀出6的幾種分法，知道有5種分法。
四、討論：3有幾種分法？2有幾種分法？將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導幼兒發現，每個數字都有比這個數少1的幾種分法。
五、練習：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式。
活動延伸：
在練習冊上進一步複習鞏固6的分解組成和書寫。
教學反思：
數學來源於現實，存在於現實，並且應用於現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化爲數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。
《6的組成》教案15
活動目標：
1、在遊戲活動中歸納、總結、學習6的組成。
2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，並學會記錄。
3、發展動手能力及思維能力。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
活動準備：
教具:田野背景圖一張，蟲子一條，刀筆一把，記錄紙一張，音樂磁帶學具：蟲子若干，刀筆人手一份，記錄紙、記號筆若干，害蟲卡片若干活動過程：
一、創設情境，引起幼兒興趣。
1、師:"小蜻蜓，今天老師要帶你們出去玩，好嗎?那我們出發吧!"(音樂起，教師帶領幼兒做小蜻蜓飛的動作。)2、出示背景圖背景圖(一)師："小蜻蜓，你們看到了什麼呀?"(引導幼兒說出稻田)"對了，這塊稻田真漂亮，金燦燦的稻子長得多好呀!"背景圖(二)師："咦?這邊的稻子怎麼這麼亂呀?""小蜻蜓的眼睛真亮，一下子就發現了原來是害蟲在搗亂。"師："看!金老師把稻田裏的一條害蟲抓起來了。呀!這條蟲子長得怎麼樣啊?"(引導幼兒說出一節一節的)3、認識蟲子師："這條蟲子是一節一節的，，那我們一起來數一數，一共有幾節呢?可以用數字"幾"來表示?(出示數字"6")老師幫它取了個名字叫："六節蟲"。
師："六節蟲很厲害，它們會把農民伯伯辛辛苦苦種的糧食都吃掉。那你們想一想，又什麼好辦法來對付它們呢?"幼兒討論回答教師小結：小蜻蜓們真聰明，想出了這麼多好辦法。
二、操作、探索捕蟲方法1、師："看!這就是消滅""六節蟲"的武器。現在就請小蜻蜓們拿起你們的武器去消滅"六節蟲"吧。但是，老師有一個要求，一定要把"六節蟲"分成兩段，看看會怎麼樣呢?請你們把發現記錄下來。"2、幼兒自由探索。
3、交流經驗:
請個別幼兒示範,呈現所有分法。
教師小結：原來消滅六節蟲有5種分法，6可以分成1和5，……4、再次探索師：剛纔，小蜻蜓想出了這麼多好辦法，現在請你們把所有的方法都去試一試，這一次老師還有一個要求，請小蜻蜓用最簡單、最不容易漏掉的方法來記錄。
5、再次交流經驗，讓幼兒自己說說哪種方法最簡便，並說明原因。
三、遊戲"捉害蟲"，鞏固學習6的組成。
師：農田裏除了有六節蟲，還有很多害蟲呢!老師想和小朋友一起來玩個"捉害蟲"的遊戲，你們願意嗎?老師這裏阿有許多害蟲的卡片，我們一起來數一數，一共有幾個阿?現在我想請一個小朋友和我來玩這個遊戲，當老師把卡片灑下去的時候，你猜猜看，老師抓到了幾隻瓢蟲，幾隻蜘蛛阿?交換幼兒遊戲。
提要求：老師也爲你們準備了卡片，請你們兩個小朋友一組來玩這個遊戲。
三、結束師："小蜻蜓們真能幹，消滅了這麼多害蟲。金老師還收到了農民伯伯的一封信呢!信上說外面的稻田裏還有許多七節蟲，想請我們小蜻蜓幫忙，你們願意嗎?那現在我們就一起出發吧!"(隨音樂飛出教室)
活動反思：
本節課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。因爲數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透着正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發展思維能力。
