設計意圖：
在中班主題活動《我愛我家》中，通過“我有一個家”、“我的家”、“爸爸本領大”、“媽媽和我”以及“爺爺奶奶喜歡我”等一系列活動，使幼兒嘗試採用了多種方式收集身邊的信息，如收集全家福照片、和爸爸圖文記錄“爸爸調查表”、親身體驗做大肚子媽媽等，讓幼兒進一步瞭解自己的家，從而體驗家的溫暖，萌發去愛、去體貼父母和長輩的情感，感受到有家真好！ 中班是幼兒三年學前教育中承上啓下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期。這個時期的幼兒理解能力開始增強並能夠開始獨立地表述生活中的各種事物。本活動也是從幼兒生活中的情景----去做客，爲落腳點，通過到別人家看到的點滴，運用自身已有對家的認識來猜測可能是什麼房間的過程，讓幼兒將已收集的信息在本次活動中梳理、歸類後表述。與此同時，本活動立意將情感作爲主線，是爲能讓幼兒感受到家人間要互相關愛。
情景的創設（包括去做客、猜房間、猜媽媽去哪裏了等）都是爲體驗情感而服務的.，也是向社會性情感發展的過程。本活動在環節設計上，也考慮到幼兒的年齡特點，通過看看、猜猜、聽聽、講講等多種形式、多種感官，吸引幼兒參與討論，並鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。特別針對本班幼兒不善於在集體面前表現表達的特點，增加了一個生生互動的環節，讓幼兒和幼兒之間猜測對方可能喜歡什麼房間。給幼兒提供更多表現自我的機會，並引發幼兒去關注他人的情感、喜好。在本活動前期，利用生活活動集體交流的時間，也讓能力特弱的幼兒從模仿他人的動作開始，如開展“請你跟我這樣做”遊戲，以備在本次活動中有一個自我的突破。達到在活動中，人人願參與，人人能參與的目的。
活動名稱：有家真好（語言）
活動目標：
1、在情景中瞭解家是我們生活的地方，體驗家人之間的關愛。
2、圍繞生活情景和自己的生活經驗，大膽在集體面前表達自己的想法。
活動準備：ppt課件
活動過程：
一、情景導入
t：今天張老師帶你們去一個小朋友家做客，你們想不想去呀？
s：想。
t：那我們出發吧！p門口，到了，我們怎麼進去啊？
s：按門鈴。
t：你真有禮貌，你來按。丁冬丁冬誰會來開門呢？錄象，小哥哥家裏有誰在家啊？
s：爸爸、爺爺、奶奶
t：猜猜他們家一共有幾口人？
s：4口人
t：有沒有不同意見？
s：5口人
t：還有誰啊？
s：媽媽
t：哦，加上媽媽一共有5口人，誰家也有5口人？
s：我家有五口人
t：有沒有不一樣的？
s：我家有三口人
t：哪三個人？
s：爸爸、媽媽和我
t：小結：我們都有一個家，每個家的成員人數是不一樣的。
二、參觀廚房
t：小哥哥想帶我們去參觀他家的房間，我們一起去吧。p水龍頭，這是什麼呀？
s：水龍頭
t：原來小哥哥是想考考我們小朋友，猜猜有水龍頭的會是什麼房間？
s：廚房
t：廚房裏的水龍頭派什麼用途？
s：洗菜
t：是呀，菜洗乾淨了才能燒着吃啊。那還可能是什麼房間呢？
s：衛生間
t：爲什麼衛生間裏需要水龍頭呢？
s：洗手
t：恩，便後要洗手，你真講衛生。那還有其它可能嗎？
s：。。。
t：到底是什麼房間呢？p廚房
s：廚房
t：廚房裏除了水龍頭還有什麼？
s：電飯鍋
t：一個電飯鍋。還有什麼？
s：兩隻熱水瓶
t：在廚房裏可以做什麼嗎？
