教學目標
1、知識目標：
（1）知道牛頓運動定律的適用範圍；
（2）知道質量和速度的關係，知道在高速運動中必須考慮質量隨速度而變化．
2、能力目標：培養自學能力；培養學生查找資料、合理使用資料的能力．
教學建議
教材分析
本節簡介了牛頓運動定律的適用範圍，同時提出了物體的質量是隨其運動速度的增大而增大的，並不是固定不變的，這實際上是有關靜質量和動質量的問題．有了這個觀念，就爲後來學到愛因斯坦質能方程和相對論的有關知識打下一個基礎．
教法建議
在提出問題後讓學生自學，並回答問題．讓學生在課後自己查找感興趣的相關資料，並撰寫小論文．一方面加深對知識的認識和理解，凡事不絕對化；另一方面培養學生自我學習能力、文字表述能力、資料綜合、概括能力．
教學設計示例
教學重點：牛頓運動定律的.適用範圍；質量和速度的關係．
教學難點：同上（本節要求不高，學生深入理解困難）．
示例：
自學．
提出問題：1、本節書是從哪兩個角度討論牛頓運動定律的適用範圍的？2、牛頓運動定律的適用範圍是什麼？3、我們在討論物理問題時，一直認爲物體的質量是固定不變的，這個觀點正確嗎？應該怎樣理解？
回答問題：
1、答：以牛頓運動定律爲基礎的經典力學要受到質點速率和量子現象（波粒二象性）的限制．（學生情況好，可簡單提提量子化）
2、答：以牛頓運動定律爲基礎的經典力學只適用於解決低速運動問題，不適用於處理高速運動問題；只適用於宏觀物體，一般不適用於微觀粒子．
3、答：愛因斯坦相對論中指出：物體質量隨速度的增大而增大，但在低速運動中，質量增大的十分微小，可以認爲不變．
（相對論中的質量－速度公式： ）
探究活動
1、內容：讓學生選擇“關於牛頓運動定律的適用範圍”的感興趣的一個內容，查資料，寫一篇小論文．例如：研究爲什麼物體在高速運動中的受力情況不滿足牛頓運動定律？什麼是微觀粒子，“經典力學不適用於微觀粒子”應該怎樣認識？
2、評價：拓展學生視野，防止凡事絕對化．學會篩選、整理資料，並清晰的表達出來．
