一、鏈接新課標
本課依據的課程標準是"成長中的我"中"認識自我"部分：正確對待學習，"學會學習"，從而形成良好的學習態度。
二、教學目標
[知識目標]1、認識國中新的學習特點和學習任務;
2、掌握一些基本的學習技巧。
[能力目標]培養學生主動適應新環境，積極尋求對策的能力。
[情感、態度、價值觀目標]幫助學生形成自信、樂觀向上和敢於競爭的價值取向，養成能夠正視並利用困難磨鍊自己堅強意志的精神。
三、教學重點和難點
教學重點和難點都是如何做學習的管理者。
四、教法：討論、訪談、情景教學法。
五、整體板書設計(見教學過程)
六、課時1-2課時。
七、具體教學過程
1、導入新課：
教師：同學們，從你踏入中學開始，你的人生又翻開了新的一頁，你重新站到了另一條起跑線上，你準備好了嗎?我想不少同學和家長都爲此作了許多準備，下面請同學們談談你或你的父母爲你的國中學習作了哪些準備。(學生髮言，教師認真傾聽並把值得推廣的.內容寫在黑板上，然後總結並導入下一環節。)
教師：儘管已有了不少準備，但通過前幾天的學習，我們確實感到國中學習生活與國小有許多不同之處。先讓我們聽聽三位同學的感想。(學生閱讀KP12小欄目材料)聽完別人對國中學習生活的感受，你能說說你有什麼新感受嗎?(引導學生討論，認識國中學習生活的新特點，然後把學生的感想進行歸納列在黑板上。學習新特點(板書)
教師：曾幾何時，在大家滿心歡喜地迎接新生活的到來時，一絲陰影飄進了一些孩子的心田，一種憂慮籠罩在一些家長的身上。怎麼回事呢?
活動：講故事。(請兩位學生上臺表演)
故事1：王紅國小時在班上成績名列前茅，進入國中後學習也很努力，每天遲睡早起。誰知道期會考試成績在班上只排到30名。她很不服氣，發誓趕上去。可期末考試下來又落到了37名。現在她經常捧着書本發呆，說簡直不想上學了。
故事2：李明聽說班主任要到他家去家訪時，他的母親把國小裏得到的獎狀從牆上揭下來。因爲升入國中後他就再也沒有得到過獎狀，怕老師和同學來了見到這些獎狀，自己沒面子。
教師：同學們，故事講完了。那麼，你覺得王紅和李明的問題出在哪裏呢?(學生討論，教師歸納總結。)
教師：學生王紅和李強在學習中明顯忽視了國小、國中銜接的指導，未能過好銜接關。雖然上了國中，但不知道如何去適應國中階段的學習和生活，儘管自己很努力，可是不得要領，事倍功半，導致學習成績下降，出現心理障礙。那麼，面對新的學習任務，我們應如何去從容地應對呢?請同學們把手中的材料閱讀一下。(請三個學生朗讀。)
材料一：由於父母工作較忙，小王在讀國小時由爺爺奶奶照顧。爺爺是離休幹部，奶奶是退休特級教師，由於憐孫心重，對小王嬌生慣養，造成小王自理和自學能力較差。後來奶奶察覺問題的嚴重性，爲了培養小王的生活自理能力，就親自將他送到學校寄宿。開始，他根本不做作業。爲此，老師花很大精力給他關愛，學校又專派一名領導幹部對他耐心進行個別指導，從培養他的獨立生活能力人手，到逐漸養成自學習慣。進人中學不到半年，孩子就發生了很大變化，上學期期末考試英語考出87分的好成績，全家十分高興。
教師：聽了這個故事後大家有什麼啓示?(學生討論，教師歸納得出培養生活自理能力的重要性。)
材料二：國中階段，是人生的一個重要轉折點。對於七年級新生來說，一定要對自己今後各方面的發展方向有個初步的構想，要確立自己的奮鬥目標。要學會學習，學會交流。最重要的就是要有良好的學習習慣，把"要我學"轉化爲"我要學"。同學們最好對自己每天的時間作個具體的安排，列一份切實可行的作息時間表，科學地安排好各科的學習。另外，每天在完成了老師佈置的任務後，可根據自己的能力，抽些時間來自學，不僅要對所學的知識進行歸納、總結，還要敢於質疑，要不斷培養自己獨立思考、勇於探索和創新的能力。一定要注意不能偏科，要紮實地打好各種基礎，這樣才能更加有利於今後自身的發展。在學習上遇到困難時，可以多向老師和同學請教，要學會把別人的經驗靈活地組合起來爲自己所用。一定不能和同學們拉開距離。
材料三：進入國中階段，面對周圍的環境，要學會和同學、老師相處。同學之間、師生之間的融洽關係會令你身心愉悅，還會使你的個人修養和心理品格得以健康的發展。另外，我們要遵守《中學生守則》和《中學生日常行爲規範》及學校制定的各項規章制度，同學們不僅要有較強的自我約束能力，還要有正確的是非觀念，對外界的誘惑和干擾，要自覺抵制，要增強對社會、家庭和自我的責任感。梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。同學們，只要今天你們播下勤奮和智慧，明天就會收穫希望和成功。
教師：同學們，這三段材料實際上是出自三個著名老師之口，對大家就有所啓發。我們應做學習的管理者。(板書)在學習過程中，應該特別注意把握以下點：
1、學會自主學習，克服依賴心理(板書)
2、講究學習方法，提高學習效率(板書)
3、制訂學習計劃，科學安排時間(板書)
