那河，蜿蜒在山林間，它是小鎮的命脈，是小鎮人與外界惟一的溝通渠道。那船，滄桑中透着古樸，它是小鎮惟一的交通工具。正因爲有了那河，那船，纔有那擺渡人感人的故事。
蓬亂的頭髮，細小無神的眼睛，扁塌的鼻子，很不成比例地鑲在一張皺巴巴的臉上——他的確很醜，再加上天生不會說話，人們都叫他“老啞巴”。
不知什麼時候，老啞巴成了小鎮上惟一的擺渡人。他默默接過許多人都不願意拿的撐竿，每天風裏來雨裏去，一趟一趟地迎送着小鎮的鄉親，從不間斷。那個古老的開滿無名野花的渡口，印滿了他蹣跚的腳印。老啞巴的工作，沒有絲毫報酬，他也從無要求，人們都說他“傻”。
那天，我和村民一起來到渡口，老啞巴孤獨地坐在野花叢中呆呆地望着天。“老啞巴!開船了!”村民一聲吆喝，他嘴裏“呀呀”應着，很利索地解下繩子撐開了船。船慢慢行着，兩岸的蘆葦和馬尾草搖在微風中。我爲了以免目睹老啞巴的尊容，特意坐到船尾，靜靜地戲着水。不料，一不小心，新買的拖鞋掉到了河裏，我急得大叫，因爲那是媽媽早晨買的'，丟了肯定會捱罵的。正在運時，老啞巴縱身跳進了河裏，一會兒拖鞋便被丟到了我手上，我當時激動得快哭了，竟然順口說了句“謝謝老啞巴”。村民哈哈地笑着，弄得我頗有幾分尷尬。
今年春天，我又來到那個小山村，可不見了老人的影子。幾天後，我從鄉民口中聽到了關於老人不平凡的故事，那位聾啞擺渡人，搭救一個落水兒童時，終因體力不支，靜靜地安息在伴隨他渡過千萬次船的河裏。當我再一次走過這個渡口的時候，對老人的感受是那麼的深刻，是這條河讓我看到了他美好動人的一面。靜靜地站在渡船上，我在心裏輕輕地說：“老伯伯，謝謝您!”
【技法點津】
一、獨闢蹊徑。
換一個角度，換一種眼光看問題。根據作文中的材料，要求以“水”爲話題作文，可能很多考生一見到“水”，思維便很自然地轉向環境問題、水污染問題和生存問題等方面，而《擺渡的老啞巴》由“水”想到了“那河”，由“那河”想到了“擺渡”，再由“擺渡”想到了那擺渡的老啞巴，歌頌老啞巴善良勇敢的美好品質。
二、設置懸念。
指在文章的開頭便寫出事件的某個最富有吸引力的片段或直接寫出事情的結構，以吸引讀者的寫法。《擺渡的老啞巴》一開頭便引人入勝，不僅以優美的語言對“那河”、“那船”進行了描寫，而且還在這裏設計了一個懸念： “正因爲那河，那船，纔有那擺渡人感人的故事”。這時讀者不禁要問了：擺渡人是誰？那感人的故事指的又是什麼？
三、選材典型。
一篇好的寫人作文，除了有新穎的構思和立意外，還需要選取具體典型的事例去表現對象的美好品質，使得文章的內容充實起來，顯得有血有肉，不然就會顯得空洞無味。《擺渡的老啞巴》中，作者選取了“無償擺渡”、“幫撈拖鞋”和“勇救小孩”三件事，由小到大，層層深入，歌頌了老啞巴善良勇敢的美好品質。
四、對比鮮明。
通過前後不同的觀點、態度和情感變化等的對比，表現人物正面的美好品質和精神面貌。《擺渡的老啞巴》中，“我”先是看不起老啞巴，認爲他樣子長得非常醜，而且“傻”，所以總不願意接近他，甚至連坐船的時候也要坐到船尾去，以免目睹老啞巴的尊容。然而，就是這樣的一個平凡得不能再平凡的人，卻幫“我”撈回了“我”掉在河中的拖鞋，也正是這樣的一個平凡的人英勇地跳進了河裏，救了一個兒童的命，而他卻終因體力
