時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，回顧過去這段教學工作，我們都取得了很大的進步，這時候十分有必須要寫一份教學總結了！但是你知道怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的國小專題教育的教學總結，希望對大家有所幫助。
國小專題教育的教學總結 篇1
又一個學期臨近尾聲，回顧這一學期的教學歷程，有喜有憂，有苦有淚，也有果，雖然不能事事皆盡人意，但收穫還是頗多的。
一、提高自己的教學水平
本學期是畢業班的最後一個學期，也是老師和學生壓力最大的一個階段，根據學校提出的“校本培訓”，我力求在工作上嚴格要求自己，堅持認真備課、上課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，上好每一節課，提高自己的教學質量，認真鑽研教材，吃透教材，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，知道學生應補充哪些知識。因爲本學期不僅要學習新知識，也是知識系統複習的關鍵時期，所以，我努力提高自己的教學水平，力求在有限的時間裏，達到更高的效率。
二、提高學生的各方面能力
畢業班的學生不僅要有最基本的學習知識的能力，還應該有獨立自主學習、複習、系統鞏固的能力，尤其是新課進行完之後，更要有一個清楚的學習方向。這就要求老師不僅重視知識的鞏固，也要重視能力的培養，學習態度的引導等等。針對優等生，我放手讓他們自己主動的學習，對課本，對老師都可以質疑，發問，這樣，他們得到的知識會更全面。如果說優等生是一個班級的後盾，那麼中等生就是班級的中流砥柱，其實，中等生身上更有可開發的潛力，所以，本學期，我把主要精力放到了中等生上，課堂、課下，更多的去關注這些學生。因爲這些學生並不是不聰明，而是缺少良好的學習習慣和方法的指導，在教學工作之餘，花些心思在這些身上，效果會更好的。對於後進生，我一直採取“一對一”幫助法，一個優生負責一個後進生，共同學習，共同提高。
三、做好複習工作
複習教學是一個複雜的教學過程，因爲是畢業班，提前兩個月就開始了複習，對國小生來說，不免有些枯燥。我們備課組制定出一系列的複習計劃和複習內容的劃分，我們力爭複習到每個知識點，這無疑又增加了學習壓力。因此，在複習的這段時間裏，我一直把複習的權利完全給了學生，學生大概定一下內容，然後讓他們去總結歸納，最後在課堂上進行交流。字詞的複習、句的複習、段篇章的複習等等，好的學生總結方法，也正好給後進生一個引導，老師要把握複習的方向和進度，適時點撥引導，出一些複習練習，幫助學生更好的記憶消化。
如今，學生即將畢業，即將結束六年的國小生活，在陪着他們學習成長的歷程上，我也在不斷的思考着，努力着，成長着，雖然有很多不足之處，但我相信，我會有成熟的那一天，希望領導老師多多幫助指教。
國小專題教育的教學總結 篇2
我是太和縣宮集鎮中心學校的一名英語教師，並多年擔任班主任工作。我自1996年9月任教以來，忠誠黨的教育事業，模範遵守學校的規章制度，堅守崗位，立足本職工作，以強烈的責任感和事業心，默默耕耘，無私奉獻，用自己的滿腔熱血和青春書寫着無悔的人生。尤其是任現職以來，我忠實履行小教高級教師的職責，教育教學工作成績顯著，向黨和人民交上了一份滿意的答卷。
一、三尺講臺獻愛心
十四年前，當我第一次站在講臺時，就愛上了那一雙雙渴望與純真的眼睛，我暗下決心，要把愛心獻給孩子們，.立志當一名優秀的人民教師。
（一）因材施教，關愛每一個學生
“教人者，成人之長，去人之短也。”我從不以個人的好惡和學生分數的高低來選擇對學生的態度，還常常發掘“差生”的優點，讓“優生”取長補短，向“差生”學習。我對學習困難的學生以及學習習慣不好的學生實行“三優”，即優先輔導、優先提問、優先批發作業的措施，讓他們覺得老師不偏心，特別關愛他們。一言蔽之，就是要熱愛學生，只有針對每位學生的個體與心理，予以充分的尊重和信任，把自己的滿腔愛心融於師生交流之中，才能達到教書育人的目的。
我堅持“不落下一個學生，轉變一名學生，同培養一名尖子生一樣光明”的思想，全神貫注地注視着班級裏的每一名學生，尤其把目光投向那些“學困生”、“雙差生”以及那樣總是不“顯山露水”的學生，儘可能多地去挖掘他們身上的閃光點，採取“理解、傾聽、期望”的方法，並不斷通過創造機會、適時鼓勵等各種靈活有效的方式，讓一個個年幼的孩子盡情展示自己，讓其自信，隨着自己的特長盡情展露。我抓住頑皮搗蛋的王寧愛集體的特點，支持他打籃球爲班級爭光，以致我們成了朋友，不斷地激勵，也使他的學習成績有所提高。我及時發現不愛寫作業的女孩範雪琦卻酷愛寫作的優點，把她寫的作文推薦發表，這深深地感動了她，她在日記中寫到：“在我最傷心、最失望的時候，是靳老師給我送來了溫暖。”自卑的、脆弱的、孤獨的，沒有學習熱情的孩子，在我關注的目光中，經過刻意的雕琢，尖子生和差生在原有的基礎上得到較好的發展，一個個邁入自信、堅強、充滿昂揚向上精神的羣體之中。
（二）注意細節，用愛心打動學生
回顧多年來的班主任工作，我認識到轉化“差生”是班主任工作中一項非常重要的工作，也是全面提高教育教學質量的一個重要保證。在班主任工作中，如果放棄對“差生”的轉化，會使他們失去理想和追求，甚至會走上邪路，反之，如果正確引導，做好耐心細緻的轉化工作，他們就有可能走出“差生”的行列。
如何做好班主任工作，我的體會是用愛去打動學生，曉之以理動之以情。有一段時間，班級連續出現丟失物品現象，這天一位學生準備買文具盒的錢又被偷了。我不禁鎖緊了眉頭，經過調查，宮小娟同學今天在小攤上買了許多玩具和食品。我的腦海中立即浮現出她的家庭情況：父親在家務農，經常和別人喝爛酒，母親在新疆打工，據說已和別的男人同居並生又一女，此事在村裏傳的沸沸揚揚，哥哥結婚分開單過，家庭經濟拮据。她哪裏有錢買那麼多的東西呢？我想立即與她家長聯繫，瞭解這幾天家裏沒有給她錢。看來她拿同學的錢可能性比較大。怎麼辦呢？我考慮到不能用簡單的辦法去逼問，必須有愛心去感化她。於是，放學後，我找到她，她神情比較緊張，開口便說：“老師，我沒有偷錢。”我先讓她坐下，親切地對她說：“老師想找你談談心。”我仔細地詢問了她家的情況，瞭解她學習上有無困難。當她告訴我缺少學習用具時，我便拿出事先準備好的文具盒和鋼筆送給她。並且和她一起回憶國小學過的課文《誠實的孩子》，討論如何做一個誠實的孩子。這是，她低下了頭，不說話。可以看出她在猶豫。我說：“有了錯誤不要緊，只要勇於承認，積極改正，就是好學生。老師不會抓住一次錯誤不放的'。”這時她小聲說：“那——你會在班上講嗎？”我當即許諾絕不會這樣做。這時她才承認偷錢的事實，還主動說出前幾次拿同學物品的事。我趁熱打鐵，進一步給她講了許多道理，指出她所錯誤的危害性和嚴重性。並且鼓勵她勇於改正錯誤，做一個有錯就改的好孩子。打那以後，我經常留心她的點滴進步，及時給予表揚。果然，她此後再沒有發生過類似問題，而且學習成績也有了進步。元旦的時候，她還精心製作了一個賀卡送給我。
愛心終於澆開了即將枯萎的花朵。作爲班主任，我感到由衷地高興。我想愛心的力量是無窮的。
二、教學相長放光芒
小時候我就非常羨慕講臺上老師瀟灑自如的神態，工作後才知道那種神態源於淵博的知識。所以，從參加工作以來，我就埋頭苦讀，積極參加自學。陶行知先生說：“要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。”近幾年來，我閱讀了大量的外文書籍，積累了大量集知識性、趣味性爲一體的英文素材並應用於課堂實踐，使得學生
國小專題教育的教學總結 篇3
一、激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。
興趣是最好的老師。興趣是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。雖然五、六年級是國小高年級學生，但年齡還比較小，穩定性較差，注意力容易分散。要改變這種現象，必須使學生對數學課產生濃厚的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。這樣學生能既輕鬆又愉快地學習，學習效果自然就會很好。
二、在課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。我在這一方面狠下工夫。爲了上好每一節課，我課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合本班學生的實際特點，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踊躍發言。以學生爲主體，構建探究式課堂模式，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵後進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
三、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。
運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。運用競爭機制，採用記分制，給予先進獎勵。每月後評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每天早讀找一位學生領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛鍊。通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣。我充分利用課前一分鐘，藉助故事，讓學生邊聽邊記好詞好句。經過一學期的嘗試，本班學生的詞彙量大大增加，想象能力也有了比較明顯的提高。
四，充分應用好遠程教育。
遠程教育可以提供虛擬的教學環境，具備豐富的信息資源，具有便捷的討論空間，所以，在傳統的教學方法基礎上，遠程教育條件下的國小語文教學方法靈活而多樣。在遠程教育條件下，教師可以真正地做到因材施教，可以根據學生的實際水平、個性特徵選擇不同的教學方法。教師還可以創造性地使用一些新的教學方法。
現代遠程教育條件下的國小語文教學更有利於培養學生收集、處理信息的能力，更有利於培養學生的創造新精神和創新能力。在遠程教育條件下，學生具有充分自由、獨立的學習空間，有充足的時間動手動腦，這不斷促進學生增強自覺性，培養獨立自學能力和自主精神。
五、加強培優補差工作，促進全體學生得以發展。
學生之間肯定存在着差異，爲促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
總之，語文教學既要傳授知識，又要培養品質。一節好課能讓學生受益一生，教學需要的是完整的人的教育，不僅僅是讓學生獲得一種知識，還是讓學生擁有一種精神，一種立場，一種態度，一種不懈的追求，好課留給學生的精神是永恆的。一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
國小專題教育的教學總結 篇4
爲了深入貫徹執行《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，在我校開展融合教育工作，使特殊學生在德、智、體、美、勞等方面得到發展，爲今後自立、平等地參與社會生活打下基礎。
一、完善制度，強化管理
構建網絡，強化組織保障。我校高度重視融合教育工作，爲了加強融合教育，成立以校長王善瓊任融合教育領導小組組長，陳曉豔爲教研組長，組織教師加強學習，提高對融合教育學生的教育輔導能力，並將該工作列入議事日程，逐步健全和完善工作規範。
二、加強教研，提高質量
加強業務培訓。認真組織教師參加特殊教育的各項培訓活動，使教師的思想政治、職業道德、教育教學能力、教育科研能力在原有的基礎上有了進一步的提高。提高融合教育教師的業務水平。選派教師參加區、片各級培訓、教研活動；認真學習相關文件，特殊教育文章；開展校本專題研討；反饋區特教中心指導老師的檢查情況；鼓勵教師參加區教育局、特教中心組織的特殊教育教學設計評比活動。
每學期在校內開展教學研討活動，聚焦課堂，通過上課、評課、研課的方式，研究在課堂教學中有效指導融合教育學生，做到既面向全體，又兼顧個別，開展分層教學，提高隨班生的學習興趣，提高教師教學能力，提高融合教育課堂教學質量。
三、做好學生個別教育計劃。
學科教師是搞好融合教育的主要力量。我校的“融合教育”工作，就是讓輕度殘疾和學習困難兒童在普通班中與同齡兒童一起接受義務教育，並提供必要的個別幫助。擔任融合教育工作的老師，要求對這些學生付出了更多的愛心。
本學期我們學校增加了兩個融合教育的學生，讀2年級，資源中心和各科任老師一起開了教育評估會和制定IEP，資源室中心、班主任和科任老師交流並根據學生實情，分析學生的實際情況，找出學生問題所在，共同尋求解決辦法，爲學生髮展制定符合自身需要制定個別化教育計劃，並在教案體現。資源室教師按計劃跟蹤課堂和進行過程性評估，過程性評估學生的學習情況再修改實施個別化教育計劃。
四、家校聯合。
家長是影響特殊學生的一個重要因素，同時也是融合教育工作中較難控制的因素，家長是否能配合學生的教育教學工作將直接影響融合教育工作的成敗。另一方面家長對自己孩子的瞭解、對教育方法的掌握也能有效地促進融合教育學生學業成績的提高。學校主動爲家長提供有利於其參與學校教育的條件，經常傾聽他們的意見,充分發揮家長在融合教育工作中的重要作用，形成學校、家庭、社會教育的合力。
五、同伴互助。
納入融合教育的學生雖然是比較特殊的個體，但是不應該因其特殊而失去或減少與正常兒童充分交流的機會。學校在開展融合教育工作中能充分認識到這一點。積極地組織學生以各種形式幫助融合教育兒童，例如給融合教育學生安排教學輔助夥伴，在資源室給孩子們增添輔助器材和玩具等。
六、真心關愛，快樂成長
落實個別教學計劃。我們採用“三多”——多一點關心愛護，多一點個別輔導，多一點鼓勵表揚；“三優”——座位優先，提問優先，輔導優先的方法落 實個別教學計劃。
關注學生身心健康。班主任、任課老師經常性與融合教育學生談心交流，瞭解他們的學習、生活情況、興趣愛好，發現問題耐心細緻地引導，幫助他們樹立信心，促進特殊學生身心的健康發展。
鼓勵參加校園活動。豐富多彩的校園活動，能使融合教育學生增長見識，鍛鍊適應社會的能力。我們鼓勵融合教育學生積極參加學校、班級組織的各項活動，學校趣味運動會等，讓他們在活動中融入集體。
經過幾年來學校和老師的共同努力，我校的融合教育工作不斷在摸索中前進，
雖然有些困難，但我們將認真地完成，認真貫徹落實上級工作精神，大力推進我校的融合教育工作，不斷創新，開拓我校全納融合教育工作的新局面。
國小專題教育的教學總結 篇5
20xx年度已將結束，回顧一學年來的健康教育工作，我們始終把實施素質教育，關心學生的健康成長，作爲我們工作的重點，個性是對學生的健康成長作爲重中之重。對於校園的健康教學，我們表此刻長抓不懈，領導重視，教師認真貫徹等幾方面，並取得了可喜的成績。
一、領導重視
我們校園在抓健康教育時，建立了健全的領導班子，定期召開有關工作會議。每學期開學初，專門召開健康教育領導小組和校中層領導會議，研究校園的健康教育工作，明確分工並實行定期檢查，保證計劃任務的落實，爲搞好健康教育帶給了有利保證。
二、認真落實好學科教育計劃
體育與健康課是校園的必修課之一，教導處在學期初切實安排好體育與健康課的任課教師，落實好課時，要求每位任課教師按照教學管理常規的要求，制定教學計劃，備好課，上好課，做到有作業，有考覈。教導處還與其它課程一個樣，業務檢查時對健康教育課的備課、進行檢查，並記入教師個人檔案。
三、關心學生健康，做好後勤保障工作
衛生設施，與學生的健康專有密切的關聯。校園的設備一切爲學生着想，從坐的桌凳到照明設施，從環境到飲食衛生，都有完整的規章制度，職責到人，定期檢查評比，各種設施，人爲損壞，照價賠償，自然損壞及時維修，保證課桌凳、日光燈、黑板等常年完好。
四、加強常規教育，不斷提高學生健康衛生意識
不斷培養學生的衛生習慣和豐富學生的健康衛生知識，對學生的健康成長能起帶用心的促進作用。每學期我們除開設好健康課之外，還充分利用校會和班會課對學生進行衛生習慣的常規教育，對學生做好宣傳教育，並要求學生對照實行。利用校園的閉路電視和有線廣播進行不定期的健康衛生知識講座。校園利用櫥窗班級利用黑板報定期開闢專欄，進行衛生知識的宣傳，使學生的衛生健康知識，得到了進一步提高，增強了健康意識。
五、做好學生的體檢工作和預防工作
防重於治，是我們一貫堅持的方針，爲了瞭解學生的健康狀況，遵照上級指示，我們做好家長的宣傳工作，每年上半年定期做好學生的體檢工作，並做好彙總。對發現的問題，及時向家長通報，及時做好治療工作。
六、綠化美化校園，創造良好的學習生活環境
近年來對校園的綠化我們做了超多的工作，爲校園環境創造了基本條件。
七、食堂管理常抓不懈
校園食堂現有100多人用餐，對學生的生命健康，起着舉足輕重的關鍵作用，我們不敢有絲毫的馬虎大意，校園由專人負責，嚴格管理制度，對上級衛生防疫部門提出的問題，及時進行整改，確保了師生的用膳安全，從未發生過食物中毒事件。
綜上所述，校園的健康教育和衛生工作，做了不少工作，也取得了必須成績，並協助鎮順利透過省一級衛生城鎮的驗收工作。雖然取得了突出成績，但是我們必須會一如既往，遵照上級指示，再接再厲，把健康教育和衛生工作做得更好，爲學生的健康成長作出更大努力。
國小專題教育的教學總結 篇6
本學年，我服從學校工作安排，擔任學前班和一年級體育教學工作。紮實做好本分工作的同時，還利用課餘時間學習教育理論知識，擴大自己的知識面。
工作盡職盡責，面向全體學生，爲人師表，深受學生的好評，我認真學習，不斷提高自己的業務水平，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，有計劃，有組織，有步驟地開展工作。爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出以下總結：
一、認真備課，不但備教材備教法而且備學生
根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我儘量少講，學生多練，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上體育課。
三、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
四、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
五、積極推進素質教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，爲此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
六、狠抓學風。
我所教的年級， 上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，爲了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是後進生基礎太差，考試成績都很差，個別同學是經常不及格，我找來差生，瞭解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習的重要性，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，併爲他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們; 鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多讀多練，多問幾個爲什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
一學年來，在廣大教師不厭其煩的支持和大力幫助之下，我所負責的各項工作均能順利開展。但回顧以往的工作，發現問題太多，如工作的計劃性不強，效率不高，工作中不夠細心，惰性思想較爲嚴重，等等。希望各位老師能一如既往地關心、支持、幫助我，使我以後的工作中躍上一個新的臺階。
國小專題教育的教學總結 篇7
健康教育是校園教育的重要組成部分，是培養學生良好衛生習慣和建立健康生活方式的重要途徑，更是提高整個民族禮貌、衛生、健康素質的根本措施。這年來，在我縣教育局的領導下，我們根據《校園衛生工作條例》和《校園健康教育評價方案》的要求，在全體師生中持續深入開展健康教育工作，取得了良好的工作效果國。
一、高度重視，統一領導，建立完善的健康教育體系
多年來，我們一向以來十分注重抓好學生身體、心理素質等在內的綜合教育，把健康教育工作作爲學生整體素質來抓。爲此，校園成立了由校長擔任組長，主管教學副校長爲副組長，教導、少先隊、總務室負責人及年段長、衛生管理員等相關人員爲組員的健康領導小組。根據《校園健康教育評價方案》，調整和確定健康教育的目標，認真學習《校園衛生工作條例》、《校園健康教育評價方案》等有關健康教育及衛生工作的政策法規，掌握校園健康教育的工作資料，使之逐步進入科學化的軌道。
二、完善制度，明確職責，健康教育有章可循
近年來，爲促進我校健康教育工作的規範化，我們先後制定和完善了《衛生檢查評比制度》、《教室衛生制度》、《綠化工作制度》、《校園安全工作制度》、《體育衛生工作制度》及《衛生管理人員職責》等制度，校園健康教育的管理體系漸趨完善，職責更加明確，確保校園健康教育工作規範、有序地開展。
三、硬件到位，素質增強，健康教育水平不斷提高
爲了搞好校園健康教育工作，校園千方百計改善校園健康教育的硬件設備，提高衛生管理人員和健康教育老師的業務水平。近年來，校園每年都要保證必須的資金投入，購置健康教育教材和教具，基本配齊了健康教育教材和教具;校園的教室採光照明、黑板和課桌椅基本貼合標準要求，校園學生飲水、洗漱和廁所設施也基本達標。借鑑兄弟校園的工作經驗，提高衛生管理員的業務素質，爲保證校園健康教育的正常開展奠定了基礎。
四、立足根本，營造氛圍，校園健康教育成效逐步顯現
近年來，我們堅持將健康教育列入了整個教學計劃，對培養學生的良好衛生習慣及常見病的防治起到了很好的作用。校園健康教育課本擁有率、開課率均達100%，學生健康知識知曉率達90%以上，學生健康行爲構成率達85%以上。校園的健康教育工作堅持做到“五有”，即有課本、有教案、有課時、有考覈、有評價;充分利用廣播、電視、櫥窗、黑板報等形式，用心開展衛生知識宣傳，提高學生自我保護意識。校園建立了新生入學體檢制度和學生健康檔案卡，開展了較大規模的學生體質調研活動。同時，我們還根據上級部門的要求，在全體師生中開展健康知識競賽活動，取得了良好的效果。
五、開展美化、綠化、淨化工程，爲全體師生建立健康舒適的學習、生活環境
一是加大投資力度，加強校園建設。多年來，校園多方努力，用心籌集資金，加大了校園建設力度。種草種樹，進行牆壁的亮化、環境的美化、綠化和淨化工程，校園環境大大改善。透過努力，我校的校園環境發生了質的變化，一個花園式的校園已成雛形。
二是教育全體師生愛護校園環境。校園黨、政、工、團隊共同組織開展“愛我校園，從我做起”系列活動，要求全體師生做校園的主人，嚴格自律，不亂扔垃圾，不在牆壁上亂塗亂畫，自覺愛護校園的一草一木，保護自己的生活學習環境。
三是進一步完善值周制度，加大對師生在校內行爲的監督力度，個性是對加強校園衛生的檢查考覈力度，以使我校的校園環境和校園管理呈現良好的精神面貌。
六、加強日常衛生工作，用心預防常見病、傳染病的發生
1、我們以常利用校會、班會、主題隊會及健康教育課加強對師生的日常衛生習慣教育，定期召開班主任及衛生委員會議，總結近期各班及校園的衛生狀況，指出存在的問題，及時糾正。
2、我們將校園的公共衛生區、教室劃分到各班負責，堅持早、午、晚三次打掃，不定期組織相關人員進行檢查，列入班級評比。
3、用心配合各級衛生監督部門做好校外攤點、小吃部、飲用水的監督管理工作，嚴禁不貼合衛生標準的食品進入校園，確保了師生的飲食安全。
4、用心開展除“四害”工作，及時清理衛生死角，各室及時通風，消毒，杜絕傳染病。
5、健康教育自評報表及時上交匯總，評價結果實事求是，發現問題和不足都能及時糾正，保證校園健康教育各項評價指標到達國家衛生城市的標準。
國小專題教育的教學總結 篇8
一、成立校園健康教育領導小組：
領導小組對校園的健康教育活動進行監督和指導。同時加強領導幹部健康意識，不定期開展健康知識諮詢活動，組織學習常見病、流行病的預防措施，指導防患。
二、執行“三保”方針，將衛生健康教育落到實處。
一是保證授課時間，將衛生健康教育安排進課程表，確保每兩週上課一次；
二是保證有授課人員，校園分三處（教學處、德育處、後勤處）落實衛生健康教育，將26個班主任和三名體育教師確定爲直接授課者。
三是保證有資料，校園班主任自編教案一份，全校共享資源；體育教師根據學生年齡特點，在課堂中隨時滲透。
三、創設濃郁的衛生健康教育環境，
利用手抄報、發放宣傳品等多種形式，專設“健康教育園地”，根據季節更換，圖文並茂，生動形象的提醒師生注意身體變化，防患流行病的傳播，介紹防疾病常識，及時控制流行病的傳播，幫忙患者早日康復。同時加強對學生的心理健康教育，關注學生的成長引起的生理心理的變化，及時對學生進行思想教育和身體檢查。（主要針對高年級學生，個性是六年級學生。）
三、在常規工作中落實衛生健康教育
科任教師與衛生保健老師做到了密切配合，一方面能教育學生經常參加體育活動，每一天堅持上好三操（課間操、兩個眼保健操）和課外活動；另一方面加強保健指導，不斷增加學生的體制健康。要求班主任每週一堅持個人衛生檢查，使大多數同學做到頭髮指甲整潔，面、耳、頸乾淨，衣服鞋帽乾淨整齊。校園也能配合上級部門做好每學年一次的學生體驗工作。
其他任課教師在上課時也注意到了學生的日常行爲習慣的養成教育，如“寫字姿勢”、“眼保健操的正確姿勢”及課間操的正常活動等。使我們的學生真正瞭解了健康的含義，提早走進健康生活、學習的行列。
四、堅持搞好室內外衛生
1、根據校園的實際狀況，經常提出衛生要求，執行制度規定教室內外衛生每日三打掃，每週五下午進行全校打掃除，由校領導，值周老師，德育處進行檢查評比總結，表揚先進，給學生一個良好的學習環境。
2、定期在樓道、廁所等處進行消毒殺菌工作，並嚴格做好登記工作。
3、後勤處隨時抽查校園內小飯桌的安全衛生狀況，做到防患於未然。
五、堅持體育鍛煉，增強學生體質
堅持開展陽光體育三個一活動，認真落實國務院關於加強青少年體育，增強青少年體質的意見，落實“健康第一”的指導思想。我校依據學生年齡特點、季節特點、地方文化特色，本着易於學習、易於推廣、易於普及的原則，認真組織並實施着陽光體育“三個一”活動。
1、一人一繩
校園要求每一位學生務必人手一繩，利用早晨到校、課間十分鐘、課外休息時間，由班級組織，分小組檢查每一天跳繩時間。爲推進跳繩的普及，校園每年冬季都要進行師生跳繩大賽。
2、一人一鼓
爲了鍛鍊學生的體質，在市教育局提出地方特色要進課堂這一要求之後，我校就着力在體育課堂普及腰鼓，要求人手一鼓。經過半年多的學習，目前，二——六年級的每一位學生都會打腰鼓。每一天課間操時，學生都先做一遍廣播體操，再隨着音樂的節奏舞動鼓錘，盡情跳躍。每次結束，個個大汗淋漓，真正起到了鍛鍊的效果。
3、一人一拍
我校充分發揮地下操場的優勢，與市乒協合作，在校園內安裝了23臺乒乓球桌，全天爲學生開放。並在每年秋季進行一場乒乓球大賽。
我校的陽光體育三個一活動，是用心響應“健康第一”“達標爭優，強健體魄”的號召，三個一活動的實施，保證了學生“每一天鍛鍊一小時”。
今後，我們將繼續發揚成功的做法，進一步全面貫徹教育方針，落實衛生工作條例，認真做好衛生保健工作，努力上好每一節衛生與健康課，不斷提高校園衛生健康工作質量，爲培養學生的良好的衛生行爲習慣、環保行爲，豐富衛生健康知識而努力。
國小專題教育的教學總結 篇9
素質教育的核心是培養學生的創新意識，而數學課堂教學是培養學生創新意識的重要陣地。因此，在國小數學教學中，以知識學習過程爲載體，強化創新的途徑，養成創新的習慣，是必要而且可能的。
一．發揚民主
教育家陶行知說：“創造力最能發揮的條件是民主。”民主寬鬆、平等和諧的課堂氛圍，會讓學生在心理上感到安全，從而保持心理自由，以非常規的思維方式分析理解問題，充分地表現和發展自己的發散思維，而無須壓抑，不必擔心別人的笑話和諷刺，進而迸發出創新的潛能。如解答“少先小隊6人蔘加植樹，按計劃平均每人要栽10棵。實際栽樹時，5人就完成了小隊的植樹任務。這樣實際平均每人多栽幾棵？”有位同學提出一種獨特的解法：10÷5=2（棵）。其他同學看到這種方法，馬上給予否決，並說這位同學“瞎想”。此時，我抓住機會及時引導：這位同學求出的2棵是不是本題答案？這樣解有沒有道理？爲什麼？學生們經過認真的檢驗思考，漸漸有所認同，但仍疑惑。這時，我讓該同學說出這樣解的理由：因爲實際比計劃少1人蔘加植樹而完成任務，所以可以把第6個同學的任務10棵，平均分給實際植樹的5人去完成，由此可知實際平均每人多栽10÷5=2(棵)。之後，我當堂表揚該同學思維創新，敢於衝破常規解法，想別人不敢想，極大地激發了全體學生的創新意識。
二、注重遷移
遷移是已有知識和技能對新知學習的影響。教學中充分發揮已有知識的“例子”作用，引導學生對學習內容類似、學習方法類似、解題技能類似的知識進行對照，憑藉知識方法的共同點，可誘導學生舉一反三進行遷移，於同中見異，刻意求新。以培養學生學會學習爲例，探求圓的面積公式時，學生用切割拼湊的方法推導出圓面積公式，在教學探求圓柱體積公式時，可這樣啓發學生：我們用什麼方法，怎樣推導圓面積公式？能用這種方法把圓柱體變成學過的幾何體嗎？可能變成什麼幾何體？怎樣來推導圓柱的體積公式？從而促進學生已有知識的正遷移，在遷移中推導出圓柱的體積公式。
三．倡導求異
求異是創新的基礎，人類的發明創造，往往是從求異開始的。教學中倡導求異，有利於開闊學生的思路，拓展學生的思維空間。爲此，教師要培養學生從小養成不拘泥於一種答案的習慣，鼓勵學生標新立異，面對教材權威敢於“班門弄斧”，提出新觀點、新見解。如推導梯形面積公式，教材提示仿照推導三角形面積公式的辦法，旋轉平移兩個完全一樣的梯形，推導出面積公式。教學時，有的學生提出意見，認爲這樣做費勁麻煩，並提出只要連接梯形上底任一頂點與對角頂點，將梯形轉化成分別以梯形的上底和下底爲底、以梯形的高爲高的兩個三角形，運用已有的三角形面積公式，就可以迅速推導出梯形面積公式。對此，教師應該及時給予表揚鼓勵，從而進一步激發學生的創新意識，最大限度的促進學生思維能力。
四、培養想象
愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因爲知識是有限的，而想象力概括着世界的一切，推動着進步，並且是知識進化的源泉。”教學中要充分挖掘教材中想象的素材，給學生提供充足的感性材料，幫助學生積累豐富的表象，在此基礎上引導、啓發學生進行合理的想象，在想象中實現知識的創新。如教學“比的基本性質”時，引導學生對比、分數、除法進行比較分析，理解相互間的聯繫，複習分數的基本性質、除法的商不變性質，完成填空題：3÷()＝()∶()＝9∶()，促使學生產生聯想，啓發學生進一步思考：比有什麼樣的性質？從而創設一種呼之欲出的情景，使學生在感知理解的基礎上，積累比較豐富的表象，進而產生豐富的想象，形成比的基本性質概念。
五、激勵質疑
巴甫洛夫說過：“懷疑，是發現的設想，是探究的動力，是創新的前提。”疑是思維的啓發劑，有疑纔有問題，才能常有思考，常有創新。因此，教師要營造良好的質疑氛圍，引導學生在問題情境中、閱讀自學中、交流評價中質疑，滲透質疑方法的指導，同時不失時機的引導學生釋疑，從而在質疑、釋疑中培養學生的創新意識。如教學“一臺磨面機5小時磨小麥250千克。照這樣計算，磨1750千克小麥，需要幾小時？”不少學生列出1750÷(250÷5)。交流評議時，有個學生大膽質疑：“爲什麼要先求每小時磨小麥多少千克？不先求它，行嗎？”我順勢將問題拋給學生：“你們認爲呢？”一石激起千層浪，學生創造性思維火花竟相綻放。有的提出可以先求1750千克裏有幾個250千克，再求需要幾小時，即5×(1750÷250)；也有的提出可以先求磨每千克小麥需要幾小時，再求磨1750千克需要幾小時，即5÷250×1750。
由此可見，數學課堂教學中培養學生的創新意識和能力大有可爲。正如陶行知先生所說：“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。”
國小專題教育的教學總結 篇10
一年來，我們始終貫徹學校健康教育工作要求和學校健康教育工作評價方案，全面落實市政府、區教育局的工作要求，把實施素質教育，關心學生的健康成長，作爲我們工作的重點。我們始終本着“以人爲本”的基本理念，長抓不懈，領導重視，教師認真執行，取得了可喜的成績，使全校師生逐步樹立健康理念。
一、規範管理體制，強化管理理念。
（一）認真落實好學校健康教育工作計劃。以明確的工作計劃爲指導，讓每個部門的工作有目標，有方向，有全局觀念，真正做到有的放矢。學校把健康教育作爲一項長期工作來抓，從指導思想上明確了工作的長期性、持久性，讓每位工作人員都有打持久攻堅戰的思想準備。
（二）高度重視，統一領導，建立完善的健康教育網絡。我們一直以來十分注重抓好學生身體、心理素質等在內的綜合教育，把健康教育工作作爲學生整體素質來抓。爲此，學校成立了健康教育領導小組。根據《學校健康教育評價方案》，調整和確定健康教育的目標掌握學校健康教育的工作內容，使之逐步進入科學化的軌道。以楊建鵬副校長爲組長的健康教育領導小組，成員包括了健康教育教師、心理學教師、體育教師和各班班主任，小組內部分工明確、責任到人、組織有序。學校定期召開健康教育會議，肯定成績，指出不足，形成了
定期彙報，定期總結，及時改正，上下一心，齊心協力，共建健康校園的喜人局勢。
（三）完善健康教育監督評價體制。以校長爲組長的健康教育監督評價小組，總結去年的工作經驗，今年對健康教育監督評價體制進一步完善，豐富了評價內容，健全了評價標準。整個健康教育評價本着公正、公平、客觀的原則，真正做到有計劃、有落實、有監督、有評價、有獎有罰，大大提高了教師的工作積極性。
（四）立足根本，營造氛圍，學校健康教育成效逐步顯現
近年來，我們堅持將健康教育列入了整個教學計劃，對培養學生的良好衛生習慣及常見病的防治起了很好的作用。學校的健康教育工作堅持做到“五有”，即有課本，有教案，有課時，有考覈，有評價；充分利用廣播、櫥窗、黑板報等形式，積極開展衛生知識宣傳，提高學生自我保護意識。同時，我校針對學生身心發育特點，選擇教材，以及將學習方法指導等納入健康教育內容，受到了學生的歡迎。
二、健康教育常規工作長抓不懈
（一）加強健康教育課堂教學管理，建立健全課程體系。
①教材和教具：教材做到體現學生的基本要求，教育內容（文字、插圖）無概念錯誤，課文深度和文字質量符合教學規律。課堂教學是學生健康教育的最主要手段，學校根據學生及專業特點，三年級開設了心理健康教育課、週三中午午會課爲心理廣播教育課。
②教學計劃：每個年級都有完整的健康教育教學計劃，並做到教學進度、教學內容與計劃一致。
③教案：包括課時、課題、教學目的、教學重點、教學難點、教具、教學內容及過程、教學小結等8項主要內容；教案書寫力求做到無概念錯誤、整潔、簡練等3項主要內容。
（二）以節日爲切入點，開展豐富多彩的健康教育活動。
我們以節日爲切入點，配合校長室、教務處健康教育工作要求，選擇學校衛生工作主題，開展豐富多彩、形式多樣的健康教育活動，使學生從國小到衛生、保健知識，養成良好的衛生習慣，掌握自我保健方法。本學年主要內容有：防治宣傳，春季防病愛國衛生月宣傳、飲食衛生，禁毒、防艾、心理健康等保健知識講座，使學生通過這些系列活動了解並掌握一些常用的保健方法。學校利用網絡、電視、黑板報、宣傳窗、校園廣播、班會、講座等陣地進行健康知識宣傳，讓健康知識深入人心。爲了調動學生參加健康教育的積極性和主動性，充分發揮學生的主體地位，學校組織了黑板報、手抄報、徵文等比賽活動，把健康教育和學生的實際相結合，把課堂教學延伸到課外，充分發揮了學生的學習積極性和主動性，極大地提高了學生的健康意識。
（三） 注重培養學生衛生習慣，提高了學生衛生意識。每學期，學校組織學生進行身體檢查，建立學生身體健康檔案，做到預防疾病有據可尋。生理健康教育重點開展講究衛生、保護環境、崇尚文明等健康教育知識專題講座，培養了學生科學的健康觀。知識是教育的基
礎，讓學生建立健康教育的衛生行爲是關鍵，平時班主任及任課教師時刻在督促學生注意個人衛生習慣的養成。如不隨地吐痰、不亂扔垃圾、勤洗衣物等，從點點滴滴入手，使之成爲學生的一種習慣和技能。此外，學校非常重視學校的環境衛生工作，由學生會成立衛生檢查小組，採取班主任重點抓，學生每天相互督促檢查，校領導、教導處、政教處組織抽查等方法，對學生的行爲進行規範。經過一年的規範和培養，學生的衛生習慣得到了很大的改善，亂丟垃圾等不文明行爲在校園裏越來越少。
（四）重視學生心理健康教育，確保學生健康成長。我們根據本校學生的實際，確立了多維的發展目標，通過心理輔導、諮詢和各類活動，對學生進行適當的心理干預，爲學生的心理髮展提供必要的服務、指導和幫助。同時，對極個別有心理問題和成績偏差的學生進行心理康復工作，逐步開發學生的心理潛能，塑造良好的人格，進一步推動素質教育的實施。
三、圍繞汶川大地震，開展系列教育活動
汶川大地震，在給中國人民帶來沉重災難的同時，激發着中國人民團結、奮鬥、不畏困難的民族精神，中華民族再一次證實人民團結的力量。學校在知道地震災害的第一時間，組織開展“知災情，民族情”教育活動，我們要求教師通過不同的途徑，瞭解地震災害，瞭解抗震救災的感人故事，並組織開展3次捐款捐物活動。共捐款73899元，衣物136件。其中黨員特殊黨費20900元。
四、反思與展望
（一）我校教師關於健康教育的科研水平還處在較低的水平，沒有真正意義上的以教育促科研、以科研帶教育的良性發展的模式。
（二）在健康教育的具體執行的過程中，往往會忽視學生個性化的教育。我們在工作中過於強調學生的共性，而忽視了對學生的個性的尊重和塑造，這一點有違健康教育的宗旨。我們在塑造學生共性的同時又很容易忽視對學生創造性的塑造。社會迫切需要的是創造性的人才，健康人格不但要求學生生理、心理健康，還需要有創造性的個性品質。
（三）健康教育工作發展不平衡，還離健全、完善的健康教育模式有一定的距離。我們在很多時間只注重對學生進行說教，而忽視了身體力行對學生有着更有效的教育意義。
相信我校健康教育在學校領導的支持下,在全校師生的共同努力下，我校的健康教育工作必將上一個新的臺階。
